ФОРМИРОВАНИЕ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С «ГРУППОЙ ПОМОЩИ ЖИВОТНЫМ Г.БАЛАКОВО»
статья (9 класс)

ФОРМИРОВАНИЕ АКТИВНОЙ  ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ  ПРИ  ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С «ГРУППОЙ ПОМОЩИ ЖИВОТНЫМ Г.БАЛАКОВО»

Уважаемые коллеги, приветствую Вас. Сегодня я хочу поговорить с вами об  актуальной  в современном мире проблеме бездомных животных и поделиться опытом работы в этом направлении.

1.Одной из приоритетных целей духовно-нравственного воспитания школьников является - воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде, нравственное отношение к животным. Тема моего сегодняшнего выступления

2.Поэтому В 2018 году Нам пришла идея о запуске долгосрочного  проекта «Протяни руку помощи  пушистому другу!» , целью которого является формирование активной жизненной позиции  и повышение экологической грамотности обучающихся.

3.Актуальность данного проекта – воспитать детей  в духе гуманности к братьям нашим меньшим и ко всему окружающему миру. Важным аспектом является расширение представлений о помощи и поддержке бездомным  животным.

4.Объектом проектной деятельности является процесс формирования у обучающихся помощи и осознанного отношения к проблеме брошенных животных, под руководством родителей, педагогов, волонтёров группы помощи животным г Балаково.

5. Предметом исследования является совместная деятельность волонтёров

г. Балаково, городской   зоозащитной организации «Группа помощи животным», обучающихся, педагогов, родителей в процессе взаимодействия с животными, находящимися под патронажем данной группы .

6.Главная цель 

•  на основе нравственного развития личности через совместную деятельность учащихся, родителей, жителей города  научиться  оказывать  благотворительную помощь, воспитывать чувства сострадания у подрастающего поколения, доброты, внимания, добросердечия, заботливости, используя коллективную деятельность, оказывать  реальную помощь бездомным животным .

7.Задачи, исходя  главной из цели, формируют несколько блоков задач:

Основными из них являются

Суметь заинтересовать подрастающее поколение в проблеме бездомных животных;

привлечь  детей к поиску решения проблем города через социальный проект;

8,9,10,11,12 Исходя из выдвинутой гипотезы, используя методы, принципы, ресурсы обучающиеся получат определенные знания, умения и приобретут опыт практико-ориентированной деятельности;

13      Информационная схема проекта разбита на пять блоков:

 1 блок «Работа с родителями»

14.В работе с родителями  необходимо использовать как традиционные формы (родительские собрания, консультации, беседы, конференции), так и нетрадиционные формы работы. (деловые игры, бюро педагогических услуг, прямой телефон, круглый стол, дискуссии). Но все эти формы должны основываться на педагогике сотрудничества. Работу следует проводить в двух направлениях:

 педагог — родитель;

педагог — ребенок — родитель.

 Прежде   чем   выстраивать   работу, надо понять, с кем предстоит работать (образовательный уровень родителей, психологическое состояние семьи, ее микроклимат). Значит, 15.Очень важно проводить работу дифференцированно, объединив родителей в подгруппы.

•      Необходимость индивидуального подхода определяется также следующим. Традиционные формы работы, рассчитанные на большое количество людей, не всегда достигают целей, которые мы перед собой ставим.

 15. При выборе форм общения с родителями надо помнить: нам следует отказаться от назиданий, надо привлекать родителей к решению важных проблем, нахождению общих правильных ответов.  

       2 блок «Работа с обучающимися»

16 Отношение детей к животным – это та область деятельности ребёнка, где можно наиболее успешно осуществлять нравственное воспитание.

    Кроме прямой цели: воспитание доброго отношения к животным, уважение к их жизни, - при этом достигается и другая цель – формирование нравственного человека в целом.  Формы, методы и приемы работы многообразны. На слайде представлены только некоторые из них.

17. Данные мероприятия  находят  отклик в сердцах детей, не оставляя  равнодушными к проблеме бездомных животных и жестокого обращения с ними. Об этом свидетельствует активность учащихся и большое количество детей, принявших участие в мероприятиях.

18. Позволю себе дать некоторые рекомендации .

27 января - особая дата в истории нашей страны. Снятие блокады Ленинграда.

             В этом году в ребята подготовили презентацию, в которой представили историю жизни   Пса Трезора,   кормившего  4 семьи в блокадном Ленинграде и спасшего  16 жизней.

              19. Также вы с ребятами можете создать презентации, ролики о том, как кошки спасали жизни людей блокадного Ленинграда. Это  история про кота Василия, про мяукающую дивизию, история о Мировой знаменитости  коте Максиме, о памятниках кошкам-героям Ленинграда. Информация находится в свободном доступе в сети интернет.

  20. В Систему мероприятий в рамках   духовно-нравственного воспитания школьников с целью формирования системы ценностных ориентаций учащихся через осознание своей роли в экомире вы можете провести Классный час « Гуманному отношению к животным посвящается» основой для которого станет ролик на песню светланы копыловой про кота

3 блок «Работа с педагогами»

21.Проектная деятельность предполагает командную работу. Так как наш проект долгосрочный, то в  начале каждого учебного года составляется план работы. А коллеги подключаются к работе. 22.Одним из пунктов плана является информационный. Где я довожу до сведения информацию об акциях, проходимых в группе помощи животным. О других формах работы я рассказала в блоке 2.

 4 блок «Сотрудничество с «Группой помощи животным», ветеринарной клиникой «Зоосити» г. Балаково

23-24 Такое Содействие будет способствовать  улучшению социально-экологической обстановки в городе через благотворительную адресную помощь группе, Формированию гуманной культуры учащихся на основе духовно – нравственного развития личности через совместную деятельность учащихся и родителей  по оказанию благотворительной помощи. Формирование у учащихся доброты, сострадания, внимания, добросердечия, заботливости. Используя коллективно-творческую деятельность, можно оказывать реальную помощь бездомным животным .

25- ролик о животных зоогостиницы

26- Животные это живые существа. Они тоже, как и мы хотят кушать. А так как Группа существует только на добровольные пожертвования, то  очень часто объявляются акции. Одной из таких является акция «Стань другом». Любой житель города и даже страны может один или в группе с друзьями стать другом какого-то животного, находящегося под эгидой группы. В этом году мы с ребятами стали друзьми пса Капкана и кота Черныша. Мы собираем благотворительную помощь на корм для этих животных. Можно также ездить и общаться со своим пушистым другом!

27. 5 блок «Трансляция проекта через Интернет, СМИ»

• Статьи в газету, научные сборники.
• Мультимедийные консультации.
• Выпуск буклетов, размещение на школьном сайте.
• Выпуск пригласительных билетов на мероприятия, проводимые под эгидой «Группы помощи животным»
• Приглашение на праздники: «Дай лапу, друг!», «День доброты», «День защиты животных».
• Размещение бесед, занятий, совместных мероприятий на образовательных сайтах:

• www.zavuch.ru/,
• https://infourok.ru/,
• www.uchportal.ru/,
• https://ps.1sept.ru/ и др.

По результатам 1 полугодия этого учебного года учащиеся 9 классов подготовили социальный ролик, который я хочу представить вашему вниманию.