Краткосрочные проекты
проект

Этапы

Цель

Мероприятия

Сроки реализации

1 этап.

Поисково-подготовительный

Выявление основных проблем в речевом развитии детей. Определение основных направлений дальнейшей работы. Составление методических разработок по коррекции и развитию речи детей.

1.Диагностика детей.

2.Анкетирование родителей «Развитие связной речи детей».

3.Подбор необходимых материалов: литературы, словесно-дидактических игр, наглядного пособия, раздаточного и демонстрационного материала.

4.Составление педагогически-коррекционной технологии (перспективных и индивидуальных планов, конспектов занятий, мероприятий совместной деятельности взрослых).

5.Перспективное планирование по связной речи через дидактические игры в соответствии с лексическими темами.

6.Создание развивающей среды в детском саду и дома.

Сентябрь

2 этап.

 Основной.

Формирование связной речи детей в разных видах деятельности. Корректирование речи со стороны взрослых в повседневном общении с ребёнком. Создание оптимальных условий для преемственности в работе педагогов и семьи. Повышение уровня родительской мотивации в коррекции речевого развития детей.

1.Проведение занятий логопедом и педагогами согласно перспективным планам.

2.Реализация перспективного планирования по связной речи через дидактические игры в соответствии с лексическими темами.

3.Чтение литературных произведений в детском саду и дома. Беседы о прочитанном. (Чтение сказок, рассказов, стихов, научно-познавательной литературы).

4.Экскурсия в детскую библиотеку «Книги – это интересно».

5.Выставки детских книг со сказками «Волшебная страна».

6.Заучивание стихов, чистоговорок,  потешек.

7. Информационные листы для родителей:

• «Словесные игры и упражнения в формировании правильной речи у детей»
• «Семейные игры – импровизации или как с пользой провести вечер»
• «Учимся рассказывать»
• «Памятка для грамотных родителей»
• «Нас сказка учит говорить»
• «Общаясь, развиваем речь»

8. 8. Оформление альбома с детскими рисунками и рассказами «Зимние забавы».

• Конкурс рисунков «Мой папа», «Моя любимая мама»

10. Обсуждение сценариев праздников, подбор к ним речевого материала. Проведение утренников и развлечений.

сентябрь-апрель

3 этап.

Заключительный.

Проверка эффективности реализованного проекта. Проведение итоговой диагностики речевого развития детей. Анализ проведённой работы в развитии связной речи и коррекции речевых нарушений.

1.Диагностика и анализ результатов работы.

2.Отчёт о результативности проекта.

Май

Период

Тема недели

Содержание работы

Взаимодействие с родителями

1 неделя сентября

День знаний

Анкетирование

Информационные листы для родителей. Еженедельные рекомендации по лексической теме

2-4 неделя сентября

Осень

Словесные игры:

«Опиши осень»

«С какого дерева лист»

«Угадай овощи и фрукты по описанию»

«Придумай красивые слова об осени»

1-2 неделя октября

Я в мире человек

Составление рассказа в свободной форме «Расскажи о себе, о своих интересах, о своей любимой игрушке, игре».

3-4 неделя октября

Мое село, моя страна, моя планета

Оформление альбома «Мое село». Составление рассказа о селе.

Составление рассказа

«Любимые места в родном селе»

1 неделя ноября

День народного единства

Изготовление панно «Все люди – братья», «Все народы – едины».

2 неделя ноября

Основы безопасности жизнедеятельности

Рассматривание иллюстраций, изготовление альбома «Моя безопасность».

3 неделя ноября

День защиты прав детей

Беседа о правах детей.

4 неделя ноября

День матери

Разучивание стихотворений о маме, составление рассказа о маме.

Оформление альбома с детскими рисунками и рассказами «Зимние забавы».

3 неделя января

Неделя вежливости

Заучивание пословиц и поговорок о вежливости.

4 неделя января

Неделя доброты

Чтение рассказов о доброте.

1 неделя февраля

Международный день родного языка

Чтение коми стихотворений, рассказов, коми игры.

2-3 неделя февраля

День защитников Отечества

«Мой папа» составление рассказов. Конкурс рисунков.

Составление рассказов с мамами о папах, дедушках

4 неделя февраля

1 неделя марта

Международный женский день

Составление рассказа «Поздравляем маму» по сюжетной картине с придумыванием предшествующих и последующих событий

Видеозапись рассказов детей по лексической теме «Наши мамы».

Составление описательного рассказа о маме по собственному рисунку.

2-4 неделя марта

Народная культура и традиции

Инсценировка коми сказок С. Пылаевой

1-3 неделя апреля

Весна

Заучивание стихотворений о весне. Знакомство с приметами, составление рассказов.

4 неделя апреля

Праздник весны и труда.

Труд людей

Беседа о труде взрослых весной.

1-2 неделя мая

День победы

Чтение рассказов на военную тематику.

3 неделя мая

День семьи. Я и моя семья

Изготовление альбома с рисунками детей о семье.

4 неделя мая

До свидания детский сад.

Заучивание стихотворений.

В течени года

Экскурсия в детскую библиотеку «Книги – это интересно».

Проведение игр и упражнений для развития связной речи.

Направления

Мероприятия

Срок

1. Повышение профессиональной  компетентности

Подобрать и изучить соответствующую методическую литературу.

Анализ состояния воспитательно –образовательного процесса детского сада по экономическому  воспитанию.

Разработать перспективный план.

Сентябрь - май

2. Изучение уровня детей.

Диагностическое обследование по сформированности экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста на начало проекта.

сентябрь

3. Взаимодействия с родителями.

Выявить интересы, потребности, запросы родителей.

Повышать компетентность родителей в вопросах формирования у детей навыков по экономическому развитию.

Привлечение родителей к насыщению предметно – развивающей среды в группе.

сентябрь - май

4. Пополнение материально – технической базы.

Распределение развивающей среды по зонам.

Подбор игр и упражнений, способствующих развитию финансовой грамотности.

сентябрь - май

Направления

Мероприятия

Срок

Работа с детьми.

Работа по формированию предпосылок финансовой грамотности  ведется во всех воспитательно–образовательных блоках:

- в непосредственно образовательной  деятельности,

- в совместной деятельности воспитателя с детьми,

- в самостоятельной деятельности детей.

Сентябрь-май

2. Работа с родителями.

Родительское собрание «Финансовая грамотность дошкольников в вопросах

и ответах»

Анкета для родителей: «Нужно ли детей знакомить с экономикой»

Индивидуальные беседы с целью создания интереса и привлечения родителей к участию в проекте.

Памятки для родителей по формированию финансовой грамотности детей дошкольного возраста «Как обучить детей финансовой грамотности», «Азы финансовой грамотности дошкольников».

 Консультация «Советы родителям по финансовому воспитанию», «Дидактические игры по экономическому воспитанию, в которые можно играть дома», Принципы финансового воспитания в семье.
Практические советы родителям по экономическому воспитанию ребенка.
Индивидуальные работы, домашние задания.

Помощь в оборудовании и оснащении материалом экономического уголка в группе.

Сентябрь-май

3. Работа с педагогами

 Консультации «Воспитание финансовой грамотности у детей дошкольного возраста», «Сказка как средство экономического воспитания дошкольников»
Дидактические игры с экономическим содержанием.

 Выставка методической литературы и пособий по данной проблеме.

январь-март

Направления

Мероприятия

Срок

1. Работа с детьми

Диагностика итогового уровня финансовых знаний и умений.

апрель

2. Работа с родителями.

Подведение итогов совместной работы

Показ занятия по развитию финансовой грамотности детей.

Обобщение опыта работы в семье и ДОО по развитию финансовой грамотности детей

март

3. Работа с педагогами.

Выступление на методических семинарах. Ознакомление с результатами работы и данными диагностики.

Проведение открытого мероприятия
Взаимопосещение занятий и мероприятий.

апрель

Месяц

Неделя

Тема, цель

Программное содержание

с

е

н

т

я

б

р

ь

1

1. Занятие на тему «Что такое деньги»; «История возникновения денег»

Просмотр видеофильма «Деньги разных стран»

Познакомить с историей возникновения денег, их предназначением.

Познакомить с монетами, денежными единицами разных стран.

2

2.  Дидактическая игра «Путешествие денежки»

Закрепить знания детей о деньгах разных стран.

3

 «Нарисуй купюру

будущего»

Способствовать развитию творческих способностей, фантазии.

4

3. Сюжетно-ролевая игра «Сберкасса»

Учить детей правилам поведения в общественных местах, развивать умения делать самим покупки. Воспитывать уважение к профессиям взрослых.

Работа с родителями

Родительское собрание «Финансовая грамотность дошкольников в вопросах и ответах»

о

к

т

я

б

р

ь

1

Беседа «Бюджет семьи»

Дать понятие новым словам: бюджет и его составляющих (зарплата, пенсия, стипендия)

2

Дидактическая игра «Какие бывают доходы»

Дать представление о доходе, его динамике (увеличение, уменьшение); о сущности расходов, показать их многообразие.

3

Сюжетно - ролевая игра «Семья. Все зарабатывают деньги»

Воспитывать бережливость, расчетливость, смекалку, трудолюбие, осуждать жадность.

4

 Раскраски по теме «Кто долго спит, тот денег не скопит»  с обсуждением и пояснением пословицы.  

Пояснить, что надо уметь

распоряжаться своим временем

и не лениться, тогда ты

научишься зарабатывать и

грамотно распоряжаться своими деньгами.

Работа с родителями

2.  Изготовление атрибутов для игр «Семья», «Парикмахерская», «Больница».

н

о

я

б

р

ь

1

1. Игра - беседа на тему:

«Что такое экономика»

«Семейная экономика»

Дать понятие категории экономика, (наука о домашнем хозяйстве); научить выделять в окружающем мире экономические характеристики.

2

2. Чтение пословиц и поговорок на тему: «Экономическое воспитание дошкольников».

Учить детей слушать и понимать, чему учат пословицы, развивать память и умение проговаривать отдельные фразы, воспитывать усидчивость. Развивать речь детей.

3

3. Просмотр фотоальбома «Достопримечательности г. Покачи», «Природа г. Покачи»
4. Просмотр  презентации: «Люди каких профессий трудятся в г. Покачи»

Продолжать знакомить с профессиями людей нашего города, воспитывать уважение к людям разных профессий.

4

Аппликация «Друзья Гнома Эконома»

Воспитывать познавательный интерес к экономической деятельности.

Работа с родителями

4. Экскурсия в сберегательный банк города.

     д

е

к

а

б

р

ь

1

Беседа «Это что за магазин?»

Расширять и обобщать представления о магазинах, их классификации и назначении.

2

2. Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Рынок», «Супермаркет»

Учить детей правилам поведения в общественных местах, развивать умения делать самим покупки.

3

Игра «Купи подарок другу»

Научить подбирать монеты разного достоинства, в сумме составляющих цену подарка. 

4

3. Проблемная ситуация «Удачная покупка» 

Продолжать учить считать; совершать покупки, определяя цену товара при помощи денег.

Работа с родителями

Познавательный маршрут «Супермаркет: первая покупка» (обратить внимание на правила поведения в магазине, расположение товара, обратить внимание на ценники товара и пр., покупка ребёнком товара по собственному усмотрению для себя и семьи на 50 рублей)

я

н

в

а

р

ь

Лего-конструирование «Зоопарк нашей мечты»

- Закреплять представления детей о животных – обитателях зоопарка.

- Развивать речь, внимание.

2

1.  Составление карты «Потребности животных»

Игра в лабиринт «Дом для зайчика»

Воспитывать чувство любви к животным и желание заботиться о них.

Развивать внимание детей при прохождении по лабиринту, помочь зайчику подобрать себе жилье.

3

2. Составление карты «Потребности растений»

Закрепить знания детей о потребностях  растений.

4

Путешествие в мир экономики со сказочными героями.

 «Телефон»

К. И. Чуковский

Расширение представлений о разнообразии потребностей; привитие доброго отношения к живому миру.

Работа с родителями

Познавательный маршрут «Банкомат» - показать работу банкомата, объяснить откуда берутся деньги на карточке, какие опасности подстерегают человека при снятии денег через банкомат.

ф

е

в

р

а

л

ь

1

Практическое упражнение «Собираемся путешествовать»

 Закрепить знания о видах потребностей (духовных, материальных, социальных)

Продолжать знакомить детей с экономической категорией «Потребности» на примере человека.

2

Дидактическая игра «Наши потребности»

Формировать умение устанавливать взаимосвязь потребностей и возможностей.

3

1. Чтение и обсуждение сказок о потребностях и возможностях: «Сивка – бурка», «Иван-Царевич и серый волк», «Сказка о рыбаке и рыбке».

Развивать умение выделять экономическое содержание из сказочного произведения.

Воспитывать настойчивость, честность, целеустремленность; отрицательное отношение к жадности.

4

Дидактическая игра «Хочу и надо»

Познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченными возможностями. Научить определять разницу между «хочу» и «надо». 

Работа с родителями

Консультация «Зачем нужна ребенку финансовая грамотность»

м

а

р

т

1

Беседа «В мире современных профессий»

Закрепить и расширить представление о профессии. Воспитывать желание познавать многообразный мир профессий, уважение к человеку-труженику.

2

«Кто работает в банке?» Создание проблемной ситуации в результате просмотра видеоролика.

Формировать представления детей о профессиях банковских служащих.

3

Сюжетно-ролевая игра «Банк»

Учить детей правилам поведения в общественных местах, развивать умения делать самим покупки. Воспитывать уважение к профессиям взрослых.

4

Игра «Кому что нужно»

Закрепить знания детей о предметах труда людей разных профессий. 

Работа с родителями

а

п

р

е

л

ь

1

• Беседа «Какой товар лучше?»

Дать воспитанникам понятие «Спрос зависит от качества товара».

2

Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»

Закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам.

3

Дидактическая игра  «Что быстрее купят?»

Научить подбирать монеты разного достоинства, в сумме составляющих цену подарка.

4

Показ сказки К.И Чуковского:

«Федорино горе»

Проблемная ситуация: « О чем говорят вещи?»

Закрепить знания о том, почему нужно беречь товар.

Воспитывать бережное отношение к вещам, материалу, орудиям труда, которыми пользуемся.

Работа с родителями

Экскурсия – рассматривание рекламы на банерах.

м

а

й

1

• Игра – занятие «Мир рекламы»
• Создание коллажа из газетных, журнальных вырезок.
•  

Дать понятие экономической категории – реклама; необходимость рекламы в реализации продуктов труда

(товары, услуги).

Развивать творческие способности.

2

Дискуссия с детьми «Хорошо-плохо»  на тему «О рекламе товара».

«В мире рекламы» (рисование детьми)

Научить осуществлять процесс рекламирования

3

 «Рекламная компания»- дети выбирают товар и рекламируют его с целью продажи.

Развивать познавательный интерес и познавательную активность через совместную деятельность.

4

• Игра-занятие «Ярмарка»

Закрепить у детей понятия «ярмарка», «товар», «деньги», «доход» и т.д.;

дать почувствовать удовлетворение от совместно заработанных денег и от участия в решении о том, на что они будут потрачены.

Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной деятельности.

Работа с родителями

Итоговое мероприятие. Викторина «Юный бизнесмен»