ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА – В РАБОТЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
статья

ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА – В РАБОТЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

        Патриотическое воспитание - процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, направленный на развитие патриотических чувств, формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического поведения.

        Сфера дополнительного образования занимает особое место в творческом развитии детей. Особенность системы формирования творческой направленности личности воспитанников учреждений дополнительного образования заключается в том, что своим содержанием она закладывает основы базовой культуры личности в контексте развития ценностно-смысловой сферы ребенка. В соответствии с Федеральными государственными требованиями к образованию, выступает проблема становления у школьников ценностного отношения к родной стране, воспитания основ гражданственности. Патриотизм понимается как одна из наиболее важных, вечных ценностей, свойственная всем сферам жизни общества и государства, которая является самый важный духовным достоянием личности. Говоря о патриотическом воспитании детей, мы понимаем взаимодействие взрослого (педагогов и родителей) и ребенка, в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребёнке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной и региональной культуры. Как отмечает Ю.Н. Трифонов, патриотизм есть проявление субъект-объектных отношений, однако формируется патриотизм в субъект-субъектном взаимодействии, прежде всего с людьми старшего поколения, которые могут передать свой опыт, а также развить уважение к городу, стране, и в итоге сформировать чувство патриотизма.

         О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков.  В связи с этим в рамках детского объединения «Истоки», воспитанники Дома детского творчества знакомятся с традициями, культурой Саратовской области. В рамках работы объединения «Альбатрос», воспитанники знакомятся с историческими личностями и их роли в развитии государства. Детское объединение «Патриот» развивает у детей и подростков чувство гражданственности, патриотизма, важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, совершенствование знаний и навыков по основам воинской службы и специальной подготовке.

          Патриотическое воспитание немыслимо без возникновения особых отношений между детьми и взрослыми. В патриотическом воспитании роль коллективизма и общего дела, как принципа воспитания особенно велика. В связи с этим утверждением, а также для формирования патриотических установок, детское объединение «Патриот» ежегодно принимает участие в муниципальной военно-спортивной игре «Зарница» Общение с носителями культуры, а также со старшим поколением способствует формированию патриотизма у молодежи.

               Содержание патриотического воспитания отражает содержание понятия «патриотизм» и включает: воспитание любви к Родине, к родным местам, родному языку; уважения к прошлому своей Родины, к традициям и обычаям своего народа, знание истории Родины. В рамках педагогического наблюдения, а также обобщенного опыта работы художественного отдела, на наш взгляд важно обратить внимание именно на работу с воспитанниками в рамках изучения культуры родного края и приобщения их к культурному наследию страны, через экскурсии, фольклорные фестивали, посещение тематических выставок, посвященных наследию России. Только всестороннее развитие может формировать патриотические установки у подрастающего поколения.

Библиографический список

1. Абраухова В.В. Развитие творческой направленности как фактора становления и личностного роста ребенка в образовательном пространстве учреждения дополнительного образования // Российский психологический журнал. – 2010. – №3. -Т.7. – С.9-17
2. Летучева С.К. Ценностно-смысловая среда художественного отдела как фактор формирования творческой направленности. // Современная педагогика. – № 5 Май 2013 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika.snauka.ru/2013/05/1794
3. Летучева С.К. Формирование творческой направленности и ценностно-смысловой среды (на примере работы творческих объединений дополнительного образования) // Гуманитарные научные исследования. – Август 2013. – № 8 [Электронный ресурс]. URL: http://human.snauka.ru/2013/08/3697
4. Трифонов Ю.Н. К вопросу о патриотизме как субъект-объектном отношении // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 1996. № 2. С. 87-90.