Программа профессионального самообразования
методическая разработка

Программа

профессионального самообразования

учителя математики ЛГ МАОУ СОШ №5 г. Лангепас

Лодягиной Юлии Андреевны

Тема: Организация самостоятельной деятельности учащихся   в рамках реализации ФГОС.

 Начало работы над темой -2019-2020уч.год.

Окончание работы – 2024-2025 уч. год.

Определение педагогической проблемы.

Урок в рамках ФГОС – это урок, где учитель использует все возможности для развития личности ученика, его активного умственного роста, где присутствуют самостоятельный поиск учащихся, исследования и различные формы организации самостоятельной деятельности.

Самостоятельная работа помогает учащимся добывать знания, совершенствовать их, учит работать с информацией в различных областях, приобретать новые умения и навыки. Преимущества  самостоятельной деятельности учащихся заключаются в том, что при этом  учащиеся берут на себя большую ответственность за свое образование, чем во время обычных занятий, у них повышается  уверенность в своих знаниях, развиваются способности к обучению, появляется возможность дальнейшего  развития.

Цель:  Обеспечить различные индивидуальные траектории получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников с помощью организации самостоятельной деятельности учащихся;

Задачи:

• отработать с учащимися технологию самостоятельной работы на уроке;
• вести работу по формированию у учащихся  умений  и навыков по применению  самостоятельно полученных знаний на практике;
• разнообразить методы обучения с внедрением элементов самостоятельной деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время;
• совершенствовать  качество и эффективность обучения на уроках математики;
• продолжить работу над повышением личной компетентности.научно-теоретического уровня в области  организации  самостоятельной деятельности учащихся в рамках ФГОС.

Основные направления самообразования:

1. Провести  диагностики уровня самостоятельности учащихся в получении знаний и сформированности умений оценивать, контролировать свою учебную деятельность.
2. Планомерно и систематически включать самостоятельную деятельность в учебный процесс на разных этапах урока и вне урока.
3. Самостоятельные работы составлять с учетом индивидуального и дифференцированного подхода к каждому ученику, создавать условия для их активной, сознательной, самостоятельной, продуктивной деятельности, учитывая склонности, интересы, способности.
4. В ходе индивидуальной формы обучения, решить проблему  самостоятельности  как учеников испытывающих затруднения в изучении математики, так и  учеников с явно выраженными математическими способностями.
5. В конце работы над темой провести полный  анализ результатов организации самостоятельной  деятельности учащихся в рамках ФГОС.

Форма самообразования:

1. Индивидуальная, согласно индивидуальному плану,

2. Групповая –  участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей математики, в инновационных площадках по введению ФГОС.

Источники самообразования: специализированная литература (методическая, научная, научно-популярная), интернет, медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Ожидаемый результат самообразования

1. Улучшение качества математической подготовки учащихся, повышение  их учебно-познавательной роли в учебном процессе
2.  Умение обучающихся работать самостоятельно с дополнительной литературой,  интернет-источниками , применять полученные знания на практике при решении задач  в нестандартных ситуациях.
3. Разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;
4. Выработка методических рекомендаций по организации самостоятельной деятельности учащихся в рамках ФГОС
5. Разработка пакета материалов в электронном виде, в том числе:

• комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);
• комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);
• пакета олимпиадного материала для подготовки учащихся,
• пакета заданий по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ
• базы данных методик обучения,
• пакет планов уроков и внеклассных мероприятий с организацией самостоятельной деятельности учащихся,
• пакет документов результатов педагогической деятельности (различные грамоты, дипломы, планы и т.д.),
• комплекта  внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления)

6.  Обобщение опыта по исследуемой теме (подготовка статей, доклады, выступления на заседаниях МО, участие в научно-методических конференциях)

Перспективный план работы