тестирование для педогогов
методическая разработка

Индивидуальный протокол
результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций
(предметных, метапредметных и методических) педагогических работников

Предмет диагностики: Воспитатель, методист (ДОУ)

Дата исследования: 11.12.2022

Муниципалитет: Мытищи ГО

Название школы: ДОУ №5 Сказка АО МЕТРОВАГОНМАШ

Образование: 2008 ГГУ

Квалификация: ПЕДАГОГ ФИЛОЛОГ

ФИО участника: НАДАРЯН КРИСТИНЕ ПЕТИКОВНА

Диагностическая работа предназначена для оценки предметных, метапредметных и методических компетенций учителей, обеспечивающих предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы дошкольного общего образования.

Задания диагностической работы (часть 1) охватывают предметный компонент программы дошкольного общего образования в единстве содержательного и деятельностного компонентов и опираются на теорию и методику обучения по предмету, а также на метапредметные планируемые образовательные результаты обучающихся в соответствии с ФГОС ДОО. Часть 2 диагностической работы нацелена на исследование функциональной грамотности педагога в части читательской грамотности. Часть 3 диагностической работы нацелена на исследование методических и коммуникативных компетенций учителей педагогов.

Результат участника исследования: 45,68 баллов (70,3 %)

Максимальный балл за работу: 65 баллов

Уровень продемонстрированных результатов: Базовый

Предметные компетенции (суммарно 81 %):

• Социально-коммуникативное развитие: незначительный дефицит (результат 90 %)
• Познавательное развитие: незначительный дефицит (результат 77 %)
• Речевое развитие: незначительный дефицит (результат 82 %)
• Художественно-эстетическое развитие: незначительный дефицит (результат 75 %)
• Физическое развитие: незначительный дефицит (результат 85 %)

Метапредметные компетенции (суммарно 66 %):

• Читательская грамотность: средний дефицит (результат 66 %)

Методические компетенции (суммарно 62 %):

• Конституционное, гражданское, трудовое законодательство: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Требования ФГОС и ПООП: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Контроль и оценка знаний обучающихся по предмету: незначительный дефицит (результат 79 %)
• Организация внеурочной деятельности: выраженный дефицит (результат 0 %)
• Современные педагогические технологии: выраженный дефицит (результат 34 %)
• Специальные подходы к обучению: незначительный дефицит (результат 84 %)
• ИКТ-компетентности: средний дефицит (результат 50 %)
• Основные методики воспитательной работы, разработка и применение современных психолого-педагогических теорий: выраженный дефицит (результат 45 %)
• Управление учебной группой: выраженный дефицит (результат 0 %)

Также в диагностике были обобщены результаты по различным видам деятельности, которые использовались вами в процессе выполнения заданий теста. Выявлены следующие дефициты:

• Знать понятия и термины: незначительный дефицит (результат 91 %)
• Знать свойства объектов, процессов и явлений: средний дефицит (результат 66 %)
• Воспринимать первичную информацию: незначительный дефицит (результат 87 %)
• Воспринимать информацию из комплексных источников: средний дефицит (результат 72 %)
• Сравнивать и классифицировать: средний дефицит (результат 61 %)
• Решать познавательные задачи, применять формально-логические операции: незначительный дефицит (результат 86 %)
• Обобщать результаты, строить модели: выраженный дефицит (результат 47 %)
• Оценивать полученные результаты: отсутствие дефицита (результат 100 %)
• Применять умения для безопасной жизнедеятельности: средний дефицит (результат 65 %)
• Коммуницировать с окружающими: отсутствие дефицита (результат 100 %)

Развернутый анализ результатов диагностики

https://iskontent.imumk.ru/singleres/content/apro/Physicon_IMUMK_Course_432617-h682986?userId=Nadaryan.kritina@mail.ru&token=29ea831c781f6e73ac285d4013601f9d6a43b1d9a31843b513284428fcb3e569#/contents/slide/18/433278