Освоение социокультурного опыта в социальном окружении через театрально-игровую деятельность
презентация к уроку

Слайд 1

Освоение социокультурного опыта в социальном окружении через театрально-игровую деятельность Подготовила: учитель ГОКУ «Специальная (коррекционная) школа №6 г. Нижнеудинска» БОГДАНОВА ГАЛИНА АНАТОЛЬЕВНА

Слайд 2

Социальное становление личности ребенка является одной из важных задач нашего государства. В современной педагогике особое внимание уделяется поведенческим навыкам, которые формируются в процессе его социализации.

Слайд 3

Воспитанники детских домов испытывают большие трудности в приобретении навыков успешной социализации это обусловлено рядом факторов: особенностями психического развития; условиями организации их жизнедеятельности в детском доме; обеднением и изменением характера влияния источников социализации.

Слайд 4

Воспитательный процесс в детском доме в современных условиях должен быть направлен на помощь воспитаннику в освоении социокультурного опыта, свободного самоопределения в социальном окружении. Именно в этом могут помочь средства и методы театрально-игровой деятельности, так как именно они, являются: благоприятной средой самовыражения и самореализацией личности ребенка; необычной моделью жизни, сконструированной и сыгранной, в которой ребенок учится плодотворному взаимодействию с большими и малыми социальными группами; - механизмом формирования творческого коллектива; средством эмоционального и интеллектуального развития; местом развития творческих способностей каждой личности.

Слайд 5

Кроме того, театральные постановки ставят каждого человека в активную жизненную позицию, помогают увидеть своё место в игре, заставляют чувствовать ответственность, дети “отыгрывают” свои проблемы.

Слайд 6

Театрализация поможет воспитанникам через целенаправленную творческую деятельность справиться с психологическими последствиями отрицательного жизненного опыта ребёнка, позволит реализовать свои, невостребованные ранее способности, чувствовать себя увереннее и в последствии более успешно адаптироваться в жизни.

Слайд 7

Цель: Формирование социально значимых качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации средствами театрально-игровой деятельности.

Слайд 8

Задачи: 1. Формирование навыков плодотворного взаимодействия с большими и малыми социальными группами. 2. Развитие эмоциональной сферы ребенка, воспитание чувства сопереживания к проблемам друзей из ближнего и дальнего окружения. 3. Формирование интереса к театру как средству познания жизни духовному обогащению. 4. Развитие творческих способностей.

Слайд 9

Воспитывая искусством, закладываем фундамент будущей жизни, пробуждая творческое начало в ребенке. Занимаемся по программе, предусмотренной для среднего возраста, рассчитанной на последовательное овладение умениями, навыками самосовершенства и разработанной на 3 года по темам: 1 год - Театр и театральная игра. 2 год –Сценическая речь. 3 год-Сценическое движение

Слайд 10

Знают: этапы работы над ролью, сценарием, спектаклем, литературно-художественным произведением. Умеют: находить верное решение в предлагаемых ситуациях, раскрывать силу слова в действии, самостоятельно работать над ролью, образом, владеть словесным действием в спектакле, создавать яркие и точные актерские образы, предупреждать конфликтные ситуации.

Слайд 11

Результат реализации программы отслежевается следующими методиками .

Слайд 12

В 2017-2018 г. со своими шестиклассниками, мы в рамках часа досуга стали заниматься театральной деятельностью, содержание которой было направлено на формирование социально-ориентированных умений и навыков воспитанников. Дети стали принимать активное участие во внеклассных мероприятиях, в различных инсценировках, музыкальных конкурсах. Как на уровне школы, так и на уровне областном и городском. Для оформления спектаклей используем различные творческие техники (рисунки, изонить, пластилин, вышивки)

Слайд 16

Спасибо за внимание!