Использование современных оценочных средств в работе учителя-дефектолога.
картотека

В прикрепленных документах приведены примеры некоторых методик.

В целом, для проведения мониторинга использую следующие методики:

- анкета уровня школьной мотивации по Н.Г.Лускановой;

- шкала выраженности учебно-познавательного интереса по Т.А. Фотековой;

- методика «Выделение существенных признаков» по С.Я. Рубинштейн;

- методика «Исследования словесно-логического мышления младших школьников» по Э.Ф. Замбацявичене;

-методика наблюдения за адаптацией и эффективностью учебной деятельности» учащихся (Э.М.Александровская).

- методика определения самооценки по Т.В.Дембо, С.Я. Рубинштейн;

- тест умственного развития по Е.М.Борисовой;

- понимание сюжетных картин со скрытым смыслом по А.Р. Лурия, А.Н.Брейнштейн;

- понимание скрытого смысла текста по А.Р. Лурия;

- понимание скрытого смысла пословиц и поговорок по В.Г. Щур, модификация А. М. Прихожан. 

Для обработки результатов, использую программу Microsoft Office Exel и Microsoft Office Word, Goоgle-таблицы.

Стимульный материал, куда входят предметные картинки, сюжетные картинки, компьютерные задания основывается на использовании просмотра изображений в Microsoft Power Point и другие;

Для оценки результативности учебных занятий осуществляется комплексная диагностика, которая включает в себя оценку личностных, метапредметных и предметных результатов, которая дает возможность оценить продвижение обучающегося по мере освоения программы и своевременно провести коррекцию.