Интегрированное занятия по развитию речи с элементами экспериментальной деятельности в старшей группе
план-конспект

Вводная часть (организационный)

Психолого-педагогические условия

Под звук колокольчика дети собираются в круг.

Доскажи словечко….

Для молока, сметаны, воды,
Пузатый стеклянный, глиняный (Кувшин) Сейчас мы будем играть с кувшином. передавайте его по кругу и называйте признаки кувшина. т. е какой он?

Услышав звон колокольчика дети собираются в круг

Ответы детей

Организация детей на совместную деятельность.

Условия для развития речевой активности

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Основная часть

Сегодня я прочитаю вам рассказ Льва Николаевича Толстого (специально не называю название рассказа, читаю. После чтения задаю вопросы по содержанию.

-Зачем галка подлетела к кушину (хотела пить. чтобы напиться)

-Почему она сразу не смогла напиться (Воды в кувшине было мало. Галка не могла достать)

-Что сделала галка? (Стала бросать камешки в кувшин)

-Что стало с водой в кувшине? (Вода поднялась до краев кувшина)

-Смогла галка напиться? (Да. смогла)

-Как можно назвать галку? (Догадливая, смышленая, умная.)

Повторное чтение и пересказы детей.

А можем  ли мы , как галка с помощью камушек наполнить свой кувшин?

А давайте проверим!

Ответы и рассуждения детей

Условия для выражения детьми своих мыслей и стимулирование речевой активности

Заключительная часть

Что произошло с водой в кувшине когда мы положили камушки?

Какой момент вам понравился больше всего,почему?

Высказывания детей

рефликсия