Мониторинг личностных УУД обучающихся с 5 по 9 класс 2021-2025
материал (5, 6, 7, 8, 9 класс)
ФГОС 3 поколения ставят как важнейшую задачу формирование личностных, предметных и метапредметных компетенций обучающихся. Формирование личностных УУД - залог успеха предметных и метапредметных. Мониторинг развития личностных УУД одного класса в течении нескольких лет подтверждает эту идею
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 spravka-monitoring-uud-1.docx | 40.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Аналитическая справка
по результатам мониторинга личностных и метапредметных результатов
в 9 а классе МАОУ «Гимназии №1» с.п. Мулино
Цель: получение объективной информации о состоянии уровня сформированности личностных и метапредметных УУД обучающихся 9а класса в условиях реализации федеральных государственных стандартов.
Сроки проведения : 2021-2022, 2022-23, 2023-24 учебные годы .
Методы: диагностика
«Сформированность личностных УУД обучающихся 5-9-х классов »:
- определение уровня самооценки учащихся по методике « Какой я?»(5-9классы) ;
- определение уровня школьной мотивации по методике Н.Г. Лускановой »(5-9классы);
- определение уровня нравственно-эстетической ориентации по методике«Оцени поступок Э. Туриэлю в модификации Е.А. Кургановой и О.А. Карабановой(5-9классы);
- определение уровня эмоционального самочувствия (уровень тревожности) по шкале личностной тревожности» (А.М. Прихожан) (5-9классы).
По результатам определены уровни сформированности универсальных учебных действий для каждого испытуемого 5-9 классов.
Результаты диагностики уровня сформированности личностных УУД в 5а-9а классах:
Класс | Личностные УУД | |||||||||||
Самооценка | Школьная мотивация | Эмоциональное самочувствие (тревожность) | ||||||||||
Доля учащихся (%) | Доля учащихся (%) | Доля учащихся (%) | ||||||||||
Низ. | Баз. | Выс. | Низ. | Баз. | Выс | Низ. | Баз. | Выс. | ||||
2020-21-5 | 10% | 70% | 20% | 12% | 50% | 38% | 50% | 25% | 25% | |||
2021-22-6 | 7% | 65% | 28% | 8% | 50% | 42% | 10% | 50% | 40% | |||
2022-2023-7 | 3% | 47% | 40% | 4% | 50% | 56% | 2% | 32% | 66% | |||
2023-24-8 | 1% | 44% | 55% | 2% | 28% | 70% | 0% | 25% | 75% | |||
2024-9 | 0% | 40% | 60% | 0% | 26% | 74% | 0% | 30% | 70% | |||
Полученные данные мониторинга свидетельствуют о надежных параметрах уровня сформированности личностных УУД обучающихся .
«Сформированность познавательных УУД обучающихся 5-9-х классов » :
- определение уровня аналитико-синтетической деятельности (мышление) (Методика «Исключи слово» Л.Ф.Тихомировой 5- 9классы)
Результаты диагностики :
Класс | Познавательные УУД | |||||||||
общеучебные умения и действия | вербально-логическое мышление | аналитико-синтетическое мышление | ||||||||
Доля учащихся (%) | Доля учащихся (%) | Доля учащихся (%) | ||||||||
Низ. | Баз. | Выс. | Низ. | Баз. | Выс | Низ. | Баз. | Выс. | ||
5 | 12 | 65 | 23 | 10 | 38 | 52 | 10 | 45 | 45 | |
6 | 26 | 34 | 40 | 6 | 39 | 55 | 10 | 44 | 46 | |
7 | 18 | 62 | 20 | 3 | 40 | 57 | 7 | 43 | 50 | |
8 | 0 | 63 | 37 | 2 | 38 | 60 | 5 | 43 | 52 | |
9 | 0 | 54 | 46 | 1 | 35 | 64 | 2 | 43 | 55 | |
Полученные данные мониторинга свидетельствуют о надежных параметрах уровня сформированности познавательных УУД .
«Сформированность регулятивных УУД обучающихся 9-а класса:
-выявление умения ребёнка осуществлять кодирование с помощью символов, знаково- символические действия – кодирование (замещение; регулятивное действие контроля) по методике« Кодирование»
- определение уровня внимания и самоконтроля по методике "Корректурная проба"Б.
- определение уровня сформированности логического мышления по методике «Логические задачи А.З. Зак »5- 9 классы .
Результаты диагностики уровня сформированности регулятивных УУД в 9а классе:
Класс | Регулятивные УУД | ||
Логическое мышление | |||
Доля учащихся (%) | |||
Выс. | Баз. | Низ. | |
5 | 38% | 57% | 5% |
6 | 40% | 55% | 5% |
7 | 47% | 50% | 3% |
8 | 50% | 49% | 1% |
9 | 70% | 30% | 0% |
Полученные данные мониторинга свидетельствуют о надежных параметрах уровня сформированности регулятивных УУД.
Результаты диагностики уровня сформированности коммуникативных УУД в 9а классе:
Класс | УУД | |||
Уровень внимания и самоконтроля | ||||
Доля учащихся (%) | ||||
Выс.. | Баз. | Низ | ||
5 | 57% | 33% | 10% | |
6 | 62% | 30% | 8% | |
7 | 66% | 30% | 4% | |
8 | 72% | 28% | 2% | |
9 | 75% | 25% | 0% | |
Полученные данные мониторинга свидетельствуют о надежных параметрах уровня сформированности коммуникативных УУД .
В целях повышения уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся рекомендуется продолжить работу по формированию и развитию универсальных учебных действий:
•для развития личностных УУД необходимо, заинтересовывать каждого учащегося, создавать на уроках ситуацию успеха, поощрять за положительный результат;
•для развития регулятивных УУД – формировать произвольность учебной деятельности через постановку цели, составление плана, обращение к алгоритмам выполнения учебных действий, привлечению учащихся к проектно-исследовательской деятельности;
•для формирования познавательных УУД – привлекать обучающихся к работе с разными источниками информации, развивать основные мыслительные операции, умения устанавливать логические связи, используя для этого задания проблемно-поискового характера;
•для развития коммуникативных навыков у обучающихся ,педагогам рекомендуется формировать навыки позитивного общения, используя групповые формы работы на уроках, положительное одобрение за результат.
•разработать индивидуальные маршруты по формированию УУД в соответствии с выявленными проблемами на последующих этапах обучения.
Качество усвоения обучающимися учебного материала, личностное развитие, сформированность универсальных учебных действий отражаются в их «Портфолио - портфеле достижений». Его составляющими компонентами являются: лучшие творческие работы ученика, стартовая, промежуточная, итоговая диагностика УДД, грамоты, благодарственные письма, дипломы.
Вывод: Полученные данные мониторинга свидетельствуют о росте уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся 9а кл и соответствуют требованиям ФГОС.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Мониторинг сформированности УУД обучающихся 5-6 классов.
План мониторинга сформированности УУД обучающихся 5-6 классов....
Мониторинг физической подготовленности обучающихся 5-11 классов.
Мониторинг физической подготовленности обучающихся 5-11 классов проводился с целью определения уровня готовности к выполнению нормативов испытаний (тестов) комплекса ВФСК ГТО....
Мониторинг физической подготовленности обучающихся 9-11 классов в 2018-2019 учебном году.
Мониторинг физической подготовленности обучающихся 9-11 классов в 2018-2019 учебном году....
Аналитическая справка по итогам мониторинга «Личностные результаты обучающихся»
Цель проведения: оценка уровня усвоения обучающимися универсальных учебных действий, динамика достижений сформированности личностных УУД...
Мониторинг личностных УУД обучающихся в 5-9кл как результат применения проектной технологии на уроках истории и во внеурочное время
В аналитической справке приведен мониторинг личностных УУД 9класса на протяжении 2021-25гг, основанный на разных общепризнанных методиках. Результат соответствует требованиям ФГОС 3 поколения. Также п...
Мониторинг личностных достижений обучающихся
Мониторинг личностных достижений обучающихся — это систематическое наблюдение, фиксация и анализ динамики развития личностных качеств и социально значимых характеристик обучащихся в образователь...