внеурочное занятие "Я+ты"
классный час

Внеурочное занятие «Я + ты»

5б класс

учитель ИЗО Дворцова О.Е.

Давайте поприветствуем друг  друга.

Прошу вас построиться в два круга – внешний и внутренний.

Я буду говорить слова, и показывать движения, ваша задача повторять за мной.

Игра «Здравствуй, друг!»

Здравствуй, друг! (кивают друг другу)

Как ты тут? (по плечу хлопают)

Где ты был? (потрепать за ухо)

Я скучал! (складывают руки на груди)

Ты пришел? (руки в стороны)

Хорошо! (объятия)

Настроение как твое? (знак вопроса рукой)

Настроение мое – во! (знак восклицания рукой)

Ребята, правда, у всех хорошее настроение?

Я надеюсь, что после нашего занятия вы уйдете с позитивным настроением. Присаживайтесь на свои места.

   Ребята, у меня есть любимый фильм «Приключения Электроника».

Кто – нибудь слышал о нем? Смотрел его? Это история о двух совершенно одинаковых внешне мальчиках, но таких разных внутренне……

Я вам предлагаю послушать песню из этого фильма и ответить на вопрос «В чем смысл этой песни?»

(звучит песня)

Куда подует ветер, туда и облака,
По руслу протекает послушная река.

Но ты - человек, ты и сильный, и смелый,
Своими руками судьбу свою делай.
Иди против ветра, на месте не стой,
Пойми, не бывает дороги простой.

Ведь ты - человек, ты и сильный, и смелый,
Своими руками судьбу свою делай.
Иди против ветра, на месте не стой,
Пойми, не бывает дороги простой.

-Вам понравилась песня? В чем смысл этой песни? (человек  сам определяет свою судьбу…)

То есть, наша жизнь, в первую очередь, зависит от кого? (от нас самих).

И в то же время мы  зависим от окружающих нас людей, от родителей, от родственников, от друзей… Потому что мы живем в обществе, среди людей.

Тема нашего занятия «Я + ты»

Тема урока высвечивается на доске.

Посмотрите, после темы на слайде появился  вопрос. Цель нашего занятия.

Какими качествами, умениями должен обладать человек, чтобы он мог себя реализовать в мире людей?

Вы уже можете ответить на этот вопрос? Я помогу вам расширить ваши знания.

Гугл планета Земля.

Мы с вами отправляемся во Францию, в Париж, в музей скульптора Огюста Родена. Посмотрите на изображение скульптуры. Как вы бы могли назвать ее?  (Думающий человек).

Она называется «Мыслитель». У человека серьезное лицо. Человек занят важным делом, он сидит и думает…..о чем…о том, как важно правильно думать.

-Скажите, а как часто вы думаете над тем, как нужно правильно думать? Ведь нужно понимать то, о чем ты думаешь.

Я географ, поэтому мне сейчас поможет река

Рисунок

Л

Река __________________________________

_________________________________________________________________

П

В какую сторону, на ваш взгляд течет река относительно вас?

(если мы стоим здесь, то вправо,

если мы стоим на другом берегу, то влево,

а если мы встали на мостик…..

а если мы плывем…..она вообще не течет.

Какой вывод мы можем сделать?

ВЫВОД:

Наводящие вопросы

-Как нужно смотреть, стоя только на одном месте? (нет)

-Как нужно думать? (с разных сторон)

Смотреть на вещи, на мир, нужно с разных сторон.

-Надо ли нам с разных сторон пытаться понять человека?

Например, один мальчик слушает классическую музыку, другой тяжелый рэп. Ваше отношение к их предпочтениям.

Нужно уважать права и предпочтения других людей. Не навязывать свое мнение. Если это не противоречит нормам морали и не унижает права других людей.

Мышление человека должно быть гибким. Применим это качество к оценке социального явления.

Про Елизавету Глинка, которая кормила бомжей в центре Москвы. Это вызывало неоднозначную реакцию у общества, у людей. Ваше оценка ситуации.

 Смотреть на вещи, на мир, нужно с разных сторон. И толерантно относиться к людям. Еще раз напомню, если это не противоречит нормам морали.

Чтобы жить в обществе, какое умение еще нужно человеку? (умение общаться с другими людьми). А вы умеете общаться друг с другом? Сейчас проверим. Предлагаю Вам игру.

Игра.

Выходите ко мне и берите по одной ленточке. Поднимаем вверх, опускаем вниз. Усложняем задачу. Положили сосновую шишку. Ваша задача  - опустить ее,  не уронив.……

Молодцы! У вас все получилось! Почему вам это удалось сделать?

(потому что вы согласовали свои действия, вы работали дружно, единой командой

Умение работать в команде – залог успеха. И приводит к положительному результату.

Где нам качество, умение работать в команде пригодится в жизни?

(в соревнованиях, в работе, при создании проекта….)

Предлагаю вам сейчас запустить челендж «Ты - человек». 

Работаем по трем группам.

Выбираем оператора.  Я жду ваш челендж на своей страничке в ВК.

1группа

Работают на интерактивной панели.  в Лернинг апс. Какие важные качества необходимы человеку, чтобы жить среди людей? Найдите их, запишите и с помощью своих  ручек  назовите эти качества…..

2 группа

Поздравить жителей города Фурманова с Новым годом. 

3 группа

Флешмоб

На слова песни….

Отправка в ВК, демонстрация, в РДШ.

Рефлексия

      Знаменитый философ Диоген расхаживал с фонарем по улицам Афин, возглашая: «Ищу человека!» Странно, ведь улицы древней столицы были, как и сегодня, наполнены людьми:  юношами и девушками, мужчинами и женщинами, пожилыми и молодыми, богатыми и бедными, торговцами и учеными.  Каждый из них был человек. Но Диоген искал то, что было скрыто по ту сторону одежды, половых, возрастных особенностей, профессиональных различий.

-Как вы думаете, кого искал Диоген?

Диоген искал человека, который  обладает способностью  слушать, слышать себя, других людей, смотреть на мир под разными углами, с разных сторон, с разных позиций…стараться понимать себя, одноклассников, и конечно, дружно работать в команде.

      Помните, что от наших с вами совместных действий зависит судьба вот этого земного шара….возьмем его в руки и с гордостью пронесем через всю жизнь….фото ….