День медиаграмотности
материал

Сценарий лекции "Фейк или правда? Фактчекинг" (География, 20 минут)

Цель: Научить старшеклассников распознавать признаки фейковой информации в области географии и проверять факты.

Оборудование:

•  Проектор

•  Экран

•  Ноутбук с доступом в интернет

•  Презентация (с примерами фейковых новостей и проверенной информацией)

•  Раздаточный материал (тексты фейковых и правдивых новостей)

Время: 20 минут

(0-2 минуты) Вступление (Приветствие, актуальность темы)

•  (Слайд 1: Название лекции и фото-коллаж с географическими изображениями)

•  Лектор: "Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть. Сегодня мы поговорим об очень важной теме - как не стать жертвой фейковых новостей, особенно в области географии. Почему это важно? Потому что дезинформация о нашей планете, природных явлениях и разных странах может приводить к неправильным решениям, панике и даже конфликтам."

•  (Слайд 2: Цитата о важности критического мышления)

•  Лектор: "Помните, что критическое мышление - это ваш главный инструмент в борьбе с фейками!"

(2-5 минуты) Что такое фейк и почему он опасен? (Основные признаки фейковых новостей)

•  (Слайд 3: Определение фейка и цели его создания)

•  Лектор: "Итак, что такое фейк? Это ложная информация, представленная в виде новости с целью ввести в заблуждение, манипулировать мнением или даже навредить. Зачем это нужно? Чтобы вызвать панику, повлиять на выборы, заработать деньги на рекламе и т.д."

•  (Слайд 4: Признаки фейковой новости (несколько признаков с кратким пояснением))

  •  Сенсационный заголовок

  •  Отсутствие указания источника информации или ссылка на сомнительный источник

  •  Эмоциональный тон и призыв к немедленным действиям

  •  Ошибки в тексте, некачественные фотографии или видео

  •  Поддельный веб-сайт, имитирующий известный ресурс

•  Лектор: "Обращайте внимание на эти признаки. Если видите что-то подобное, это повод усомниться в достоверности информации."

(5-10 минуты) Географические фейки: примеры и разбор (Слайды с примерами, интерактив)

•  (Слайд 5: Пример 1: "Ученые обнаружили, что Гренландия полностью растаяла!")

•  Лектор: "Вот пример географического фейка. Что здесь подозрительного?" (Пауза, выслушать ответы учеников)

•  Лектор: "Действительно, заголовок сенсационный и пугающий. Кроме того, нет ссылки на конкретное научное исследование. Давайте проверим..." (Показать на слайде, как найти информацию о состоянии ледников Гренландии на сайте NASA или других авторитетных источниках).

•  (Слайд 6: Пример 2: "Найдена Атлантида! Сенсационное открытие в районе Бермудского треугольника!")

•  Лектор: "А как насчет этого? Ваша реакция?" (Пауза, выслушать ответы учеников)

•  Лектор: "Здесь похожая ситуация: громкий заголовок, отсутствие надежных подтверждений. Помните, что сенсационные открытия обычно широко освещаются в научных журналах и на сайтах ведущих исследовательских организаций. Если этого нет, скорее всего, это фейк."

•  (Слайд 7: Пример 3: Фотография "радуги над горящей Амазонией")

•  Лектор: "Этот фейк играл на эмоциях. Фотография действительно красивая, но она была сделана в другом месте и в другое время. Проверить подлинность фотографии можно с помощью сервисов обратного поиска изображений, например, Google Images."

(10-15 минуты) Инструменты фактчекинга (Как проверить информацию)

•  (Слайд 8: Список инструментов фактчекинга)

  •  Google Images (обратный поиск изображений)

  •  TinEye (обратный поиск изображений)

  •  Snopes (сайт, специализирующийся на разоблачении фейков)

  •  FactCheck.org (некоммерческий сайт, проверяющий факты в политике и других областях)

  •  Поиск информации на сайтах авторитетных источников (NASA, National Geographic, BBC News, научные журналы и т.д.)

•  Лектор: "Не ленитесь проверять информацию! Используйте эти инструменты, чтобы убедиться в ее достоверности."

(15-20 минуты) Практическое задание "Новость дня" (Работа в группах, разбор результатов)

•  Лектор: "А теперь давайте попрактикуемся. Разделитесь на группы. Каждая группа получит текст "новости" (раздаточный материал, включающий как фейковые, так и правдивые географические новости). Ваша задача – проанализировать текст, выявить признаки фейка (или подтвердить правдивость) и представить свои выводы."

•  (После выполнения задания)

•  Лектор: "Давайте обсудим результаты. Какая новость оказалась фейком? Какие признаки на это указывали? Какие инструменты вы использовали для проверки?" (Разбор каждой новости, обращая внимание на аргументы учеников и дополняя их).

(20 минута) Заключение (Подведение итогов, призыв к критическому мышлению)

•  (Слайд 9: Итоговый слайд с призывом к критическому мышлению и списком полезных ресурсов)

•  Лектор: "Надеюсь, эта лекция была для вас полезной. Помните, что в современном мире очень важно критически оценивать информацию и не верить всему, что видите в интернете. Будьте внимательны, проверяйте факты и делитесь только проверенной информацией! Спасибо за внимание!"

Примеры фейковых и правдивых новостей для раздаточного материала:

•  (Фейк): "В Сибири обнаружен новый материк, богатый нефтью и газом!" (Нет подтверждений от авторитетных источников, сенсационный заголовок)

•  (Правда): "Ученые зафиксировали рекордное таяние ледников в Антарктиде." (Есть ссылки на научные публикации и данные спутниковых наблюдений)

•  (Фейк): "Все вулканы мира одновременно начали извергаться, что приведет к глобальной катастрофе!" (Эмоциональный тон, отсутствие научных обоснований, нереалистичный сценарий)

•  (Правда): "В Индийском океане обнаружен новый вид глубоководных рыб." (Ссылка на статью в научном журнале, описание характеристик вида)

Идиомы:

- Бабки на ветер;

— Жаба душит;

— Повесить лапшу на уши;

— Отмывание денег;

— Тянуть время;

— Поставить воду на пельмени;

— Лежачий полицейский;

— Дома и стены лечат;

— Глаза разбегаются;

— Медведь наступил на ухо;

— Раскатать губу;

Задание: "Правда или Ложь? Географический Детектив!"

Инструкция: Внимательно прочитайте следующие 10 новостных заголовков. Ваша задача - определить, какие из них являются правдивыми (основаны на реальных событиях и подтверждены надежными источниками), а какие - фейковыми (вымышленными или содержащими недостоверную информацию). Объясните свой выбор для каждой новости, указав, на какие признаки вы опирались.

Новостные заголовки:

1. Сенсация! В центре Сахары обнаружен древний затопленный город с развитой цивилизацией!

2. Ученые зафиксировали рекордное повышение температуры воды в Тихом океане, что приведет к массовому обесцвечиванию кораллов.

3. В Антарктиде найдены гигантские инопланетные пирамиды, покрытые льдом!

4. Из-за глобального потепления Венеция полностью ушла под воду. Город покинут жителями.

5. В Канаде обнаружен новый вид светящихся арктических лис, способных питаться солнечной энергией.

6. Новый подводный вулкан возник вблизи берегов Исландии, что может привести к формированию нового острова.

7. Амазонка высохла! Река превратилась в пустыню из-за вырубки лесов.

8. В Гималаях обнаружена ранее неизвестная долина с уникальной экосистемой, где обитают реликтовые растения и животные.

9. Обнаружен новый вид бактерий, способных перерабатывать пластик в топливо, в Марианской впадине.

10. Сибирские болота начали "взрываться" из-за высвобождения метана в результате таяния вечной мерзлоты.

Ключ к заданию (для учителя):

•  Фейк:

  1. Сенсация! В центре Сахары обнаружен древний затопленный город с развитой цивилизацией! (Сенсационный заголовок, отсутствие упоминания о конкретных ученых и организациях, маловероятность такого открытия без широкого освещения в СМИ).

  2. В Антарктиде найдены гигантские инопланетные пирамиды, покрытые льдом! (Неправдоподобность, эксплуатация популярных конспирологических теорий, отсутствие научных подтверждений).

  3. Из-за глобального потепления Венеция полностью ушла под воду. Город покинут жителями. (Преувеличение, несоответствие реальной ситуации, цель – вызвать панику).

  4. В Канаде обнаружен новый вид светящихся арктических лис, способных питаться солнечной энергией. (Невозможность фотосинтеза у млекопитающих, абсурдность утверждения).

  5. Амазонка высохла! Река превратилась в пустыню из-за вырубки лесов. (Сильное преувеличение масштаба проблемы, несоответствие реальной ситуации).

•  Правда:

  1. Ученые зафиксировали рекордное повышение температуры воды в Тихом океане, что приведет к массовому обесцвечиванию кораллов. (Подтверждается научными исследованиями и данными мониторинга).

  2. Новый подводный вулкан возник вблизи берегов Исландии, что может привести к формированию нового острова. (Реальное событие, освещалось в новостях и подтверждено геологическими наблюдениями).

  3. В Гималаях обнаружена ранее неизвестная долина с уникальной экосистемой, где обитают реликтовые растения и животные. (Вполне возможно, учитывая труднодоступность и малоизученность некоторых районов Гималаев).

  4. Обнаружен новый вид бактерий, способных перерабатывать пластик в топливо, в Марианской впадине. (Соответствует современным научным тенденциям и исследованиям в области биотехнологий и океанологии).

  5. Сибирские болота начали "взрываться" из-за высвобождения метана в результате таяния вечной мерзлоты. (Реальная проблема, связанная с изменением климата и высвобождением парниковых газов).