Воспитательное мероприятие "Мои корни"
методическая разработка

Этапы мероприятия

Деятельность педагога

Деятельность ученика

Формируемые универсальные учебные действия

1.Этап организационный

Приветствует учеников, создаёт эмоциональный настрой на занятие.

-Здравствуйте, меня зовут Юлия Александровна и сегодня мы вместе с вами проведём занятие.

Приветствуют учителя

Л: проявление доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.

2.Этап актуализации знаний, мотивации, целеполагания.

Учитель мотивирует детей на обсуждение темы; оказывает помощь в постановке целей, задач.

- Для начала я предлагаю вам посмотреть небольшой видео фрагмент.

-О чём это видео? -Верно, о семье.

Тема нашего занятия «Мои корни». Как вы думаете о чём мы будем говорить сегодня?

-Конечно, сегодня мы будем говорить о семье, о наших предках.

И начну я со своей.

Посмотрите на экран: вы видите моё семейное древо.

Оно не очень большое, я нахожусь ещё в процессе его создания. Но скажите, зачем нам знать о своей семье?

Да, вы всё верно говорите, но многие сейчас не понимают значение семьи в жизни человека, не знают историю создания семьи, свою родословную, не продолжают семейные традиции, малоразвито чувство гордости за свою семью. 

Вступают в диалог с учителем, ставят,

принимают задачи.

Ответы учеников

Р: постановка, принятие и сохранение учебной задачи;

К: умение вести диалог, отвечать на вопросы.

Л: умение выражать себя в различных видах творческой деятельности).

3. Этап работы над темой и защиты

Учитель ставит цели и задачи на занятие, объясняет правила выполнения.

- У вас у всех на столах есть материал про одну семью. Я предлагаю вам создать небольшой фрагмент семейного древа. Для этого вам нужно поработать с информацией, выбрать необходимую информацию и по шаблону, он есть у вас на столе, подготовить плакат.

Для помощи у вас есть план представления вашей работы, на который вы можете опираться при работе.

Вам необходимо найти:

-Родоначальника династии или известного представителя

-Что объединяет их всех?

-Интересный факт о любом представителе из данной вам семьи

Для того, чтобы у вас всё получилось в группе можно разделить роли. Я предлагаю вам следующий вариант, который представлен на слайде, но вы можете построить работу по своему удобству.

Время на выполнение 10 минут.

На представление результата 2 минуты.

Есть у вас какие-то вопросы?

Во время работы я буду подходить к вам, и вы сможете задать вопрос, если он возникнет по ходу работы.

Итак, ваша работа началась.

Учитель координирует работу, помогает ребятам в группах

-Время работы окончено. Давайте с Вами посмотрим, что у вас получилось

Учащиеся работают заданием

Учащиеся защищают работы

Работа в группах

Защита работ

П: умение презентовать продукты труда;

К: умение вести диалог, отвечать на вопросы

П: получение опыта в структурировании знаний, построении речевого высказывания.

4.Этап рефлексии

Подведению итогов, самоанализу, рефлексии.

- Наше занятие «Мои корни» подошло к концу.

Итак, сегодня вы узнали об истории каких семей?

Верно, эти семьи сделали много для развития нашей страны. Но достижения строиться не только из большого вклада, но и из малого. Ваши предки в прошлом своими маленькими деяниями тоже вносили вклад в развитие страны. И вы, тоже будите это делать, да и делаете уже сейчас.

Знать свои корни — значит помнить о том, кто ты есть. Сегодня вы получили знания, которые могут помочь вам создать ваше семейное древо. Но у вас, конечно, возникнет вопрос: откуда брать информацию? Ответ прост: ваши родители, бабушки и дедушки могут дать вам ту самую основу, которую вам дала сегодня я.

Начиная с малого – можно построить большее.

У нас с вами есть древо на доске, а на ваших столах есть яблоки, я прошу вас написать на них ту эмоцию, которая возникла у вашей группы по итогам нашего занятия, и одно из яблок я повешу сама.

И на память хочу вам подарить небольшие закладки, чтобы вы не забывали о значимости семьи в вашей жизни.

Благодарю вас за сегодняшнюю работу.

Отвечают на вопрос

Подводят итоги.

Рефлексируют.

Л: осознание значения семьи в жизни человека