Классный час для 5 класса
классный час (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 с. Каликино

Классный час

«Все в твоих руках»

(для учащихся 5  класса)

Разработчик:

Быкова С.В.

Цель: способствовать осознанию учащимися собственной жизни, ее целей, пониманию своих сил и возможностей, выражения собственной позиции и отстаивания собственного мнения.

Задачи:

1.   формирование серьезного отношения к собственной жизни и безопасности других людей.

2. побуждение к соблюдению необходимых  правил безопасности

3. развитие уверенности в себе, желания придти на помощь людям.

Подготовка: 1. Подготовить помещение для проведения занятия (оформление). 2. Распечатать все приложения на каждую группу.

 Оборудование: 1.  жетоны (по количеству детей) 2. Бумага, ручки, краски, кисточка 3. тексты с ситуациями (по количеству команд)

Ход мероприятия:

1 этап. Вступительная часть

1.     Вступительное слово классного руководителя.

(Учитель встречает учеников у дверей класса.)

Доброе утро, ребята. Я рада нашей встречи и приглашаю вас в класс. Но прежде, чем войти, вам необходимо взять жетон, открыть его и занять соответствующее место за одним из двух столов (дети таким образом делятся на две команды)

 И так, вы заняли свои места согласно изображениям на жетонах. У нас получились две команды. Ребята, что изображено на  ваших жетонах

(01,02)

  А что такое 01? (ответы детей)

Правильно,    01- это номер экстренной службы  Пожарной охраны

-А что такое 02? ( ответы детей)

 Молодцы - 02 - это телефон полиции.

2. Подготовительная работа 

Каждое утро человек выходит из дома и попадает в огромный мир, в котором может произойти все, что угодно, начиная от ушиба и заканчивая террористическим актом. Поэтому очень важно знать телефоны экстренных служб.

Какие еще номера телефонов вы знаете, по которым можно обратиться за помощью?

Ответы детей (03,04,112)

Правильно, сейчас в России появилась ещё одна организация, которая всегда придёт на помощь. Это служба спасение. Единый телефон службы спасения112.    Как вы думаете какими качествами обладают люди, которые работают в данной службе ? ( ответы детей). Совершенно, верно, в службе спасения работают сильные, смелые, благородные люди- спасатели.

II этап. Основная часть

3. Обсуждение ситуаций.                                                                                                         В первые минуты после происшествия каждый человек может стать для себя спасателем. А если человек может спасти себя, то он может помочь и другим людям.

И так, первое задание для команд. Каждая из групп получает задание. Ваша задача: изучить ситуацию и составить   план действий (как бы вы действовали, если бы попали в такую ситуацию). На эту работу отводится всего 2 минуты. Вы спросите почему так мало? А потому, что в экстренных ситуациях надо быстро принимать правильные решения. И так, время пошло.

1 задание - ситуация

Вы находитесь в своей квартире на 7 этаже. Родители на работе. Внезапно вы почувствовали резкий запах гари и дыма. Открыв входную дверь в квартиру, увидели, что весь подъезд объят пламенем. В дыму ни лифта, ни лестницы не видно. Ваши действия.

Возможные ответы детей

 1.Позвонить по телефону 112, вызвать пожарных.

2.Плотно закрыть входную дверь, забить тряпками все щели.

3.Набрать воды в ванную.

4.Приготовить фонарик или кусок цветной ткани, чтобы подавать сигналы.

5.Если есть балкон, надо выйти на него и там ждать пожарных.

ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ  ( задает  учитель)

1.Можно ли для спасения пользоваться лифтом?  (нет)

2.Можно ли спускаться по водосточной трубе, связать куски тряпки или верёвки?  (нет)

3.Как нужно передвигаться по задымлённому помещению?  (ползком или согнувшись)

2 задание- ситуация

Вы смотрите телевизор в своей квартире на 9 этаже. Бабушка спит в соседней комнате. Внезапно телевизор начитает сильно дымиться. Комната заполняется дымом. Ваши действия.

                  Возможные  ответы учащихся

 1.Выключить телевизор из розетки.

2.Набросить на телевизор плотное одеяло.

3.Намочить платок и дышать через него.

4.Забрать бабушку и немедленно выйти из помещения, плотно закрыв дверь.

5.Позвонить по телефону 0-1, вызвать пожарных.

    ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ (задает учитель)

1.А может лучше сразу вылить на горящий телевизор ведро воды?  (нельзя тушить включенные электроприборы водой)

2.А можно накрыть телевизор одеялом и тушить пожар самому?  (нет, надо вызвать пожарных )

3.А если глаза разъедает дымом, что делать?  (закрыть глаза мокрой тряпкой и двигаться к выходу, держась за стенку)

 Молодцы, ребята.  

В жизни человек может попасть в ситуации, когда   становится страшно. Нет людей которые ничего не боятся. Все живые существа могут иногда чего-нибудь или кого-нибудь бояться. Мышь боится кошки, кошка боится собаки, собака боится своего хозяина, а хозяин боится, например, грозы.

А чего боитесь вы? Ответы детей.

Что такое страх? (ответы детей)

Если заглянуть в словарь, то можно найти его определение: «Страх – отрицательная эмоция в ситуации реальной или воображаемой опасности».

Чувство страха совершенно естественно и иногда даже полезно, потому что может помочь избежать опасности, спасти жизнь людям и животным, заставляя их прятаться или защищаться. Страх принуждает действовать. Было бы просто глупо не испугаться, услышав оглушительный взрыв или увидев разбушевавшийся пожар. Страх спасает нас, заставляя убежать подальше от взрыва или пожара, а не стоять на месте.

Страх является неотъемлемой частью инстинкта самосохранения, страх предупреждает о возможной опасности, указывает нам на то, что тот путь, которым мы идём, может привести к возникновению проблем. Однако   ложный, ненужный страх только мешает, создаёт массу лишних проблем. Отсюда следует, что надо уметь различать страхи, задавать себе вопрос: насколько необходим страх, предупреждает ли он о реальной опасности,  или это просто иллюзия?

4. Работа в группах                                                                                                     

  Давайте попробуем определить положительное и отрицательное влияние страх на нашу жизнь.     Одна группа определит следующее: Страх мне помогает…, А вторая  Страх мне мешает… ( 2 минуты)

 Время вышло, пора нам заслушать ваши ответы.

Первой зачитывает команда, у которой задание начиналось со слов СТРАХ МНЕ МЕШАЕТ.....

А сейчас - команда, у которой задание начиналось словами СТРАХ МНЕ ПОМОГАЕТ...

Видите, ребята, страх может как помогать, так и мешать.

 У вас на партах лист белой бумаги и краски. Нарисуйте в одной стороне листа  цветной круг, который олицетворяет «страх» .. размер и цвет выбираете самостоятельно ( дети нарисовали )

 -сложите лист пополам и прижмите. Что получилось? (круг отпечатался).

-страха стало больше?  

   Иногда   люди сами преувеличивают опасность. То есть начинают паниковать.

А как вы думаете, что такое паника? (ответы детей)

Па́ника  — внезапное чувство страха, настолько сильное, что подавляет логическое мышление. Человек теряет способность правильно мыслить

 Когда человек может запаниковать? (ответы детей) (тонет на реке, начался пожар, попали в ДТП ,...) а вы когда-нибудь паниковали ???

Что в это время происходит с вашим организмом? (учащается сердцебиение, чаще дышим, теряемся, не можем быстро принять решение,...) . В это время самое главное успокоиться

5. Работа с печатным материалом.

Я прочитаю вам    ситуацию, которая произошла с мальчиком Никитой  (напечатана на листе)

«На даче у моих родителей был небольшой бассейн. На зиму его сливали, но однажды забыли. Бассейн покрылся льдом , и мы с братом по глупости отправились ломать его.. Ломали- ломали... и лед треснул. Мы провалились оба.. Бассейн не был глубоким но теплые, тяжелые куртки тянули ко дну. Я хорошо помню панику, которая охватила меня. А брат не растерялся. Он смог подобраться к краю бассейна и даже вылезти на берег. - Продержишься ?! -крикнул брат - Я не смогу тебя вытащить, но побегу за взрослыми! «Или паника или жизнь»- подумал я. Сделал глубокий вход раз.... другой... родители прибежали очень быстро, вытащили меня. Но с тех пор, когда накрывает паническая атака я вспоминаю фразу «Или паника или жизнь» И шагаю вперед.»

   У вас на столе лежит текст этой ситуации,  давайте разберем ее. Я буду задавать вопросы, а вы ответ ищите в тексте.

 В какое время года случилась эта история? ( зимой)

Почему мальчики отправились ломать лед? ( по глупости )

Что случилось, когда треснул лед? ( провалились )

Какое состояние было у братьев (один брат не растерялся, а другого охватила паника)

Что было дальше с братом., который не растерялся? ( он смог вылезти на берег)

Какие два варианта были у другого брата? ( или паника или жизнь )

Как пытался успокоиться мальчик ? (сделал глубокий вдох,... потом еще)

Что на всю жизни запомнил мальчик, когда начиналась паническая атака (он вспоминал слова ИЛИ ПАНИКА, ИЛИ ЖИЗНЬ)

III Заключительный этап

Да, многое может произойти с человеком в течении жизни, различные ситуации, но первое, что должен сделать человек, в ситуации когда его охватила паника - успокоиться . только успокоившись, можно принят правильное решение, и спасти свою жизнь.

6. Подведение итогов.     

             Закончить наш классный час мне хотелось бы притчей.                      

Давным-давно жил в горах великий мудрец, который знал ответы на все вопросы. И все шли к нему за советом, ведь еще никого не оставил он без помощи. Но узнал о нем очень завистливый человек, и, позавидовав его мудрости, надумал: «Пойду и словлю бабочку, да скажу: «Что в моих руках?». Наверняка он ответит верно, ведь он очень мудр: «В твоих руках бабочка». Но тогда я уточню: «Жива иль мертва она?». Если ответит — жива, то я сдавлю ее ладонями. Если ответит — мертва, выпущу ее на волю, и все узнают, что он не прав».

Поднялся он в горы, и спрашивает мудреца:
- «О, великий! О, мудрый, ты знаешь все на этом свете. Что в моих руках?».
- «Бабочка», - ответил великий мудрец.
- «Тебе все известно, скажи, мертвую бабочку я тебе принес или живую?»
Мудрец улыбнулся ему и говорит:
- «Все в твоих руках».

И вам я желаю, чтобы все было в ваших руках. Оттого, какое решение вы примете, будет зависеть ваше будущее, ваша жизнь.

7. Рефлексия.

Ребята, узнали ли вы что-то новое сегодня на классному часу?

Может ли вам это пригодиться в жизни?

Что бы вы пожелали однокласснику, другу который испугался и запаниковал?