ШКОЛА БЕЗ ОБИД: СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНОГО СОЦИАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА И ПРОФИЛАКТИКА ТРАВЛИ
статья (10 класс)
В современном образовательном пространстве одной из важнейших задач является создание безопасной и поддерживающей атмосферы для всех участников учебного процесса. Проблема травли и других форм социально-опасного поведения требует особого внимания, так как она может негативно сказываться на психическом здоровье детей и их учебной активности. Создание школы без обид — это задача, требующая совместных усилий учителей, родителей и самих учеников.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 shkola_bez_obid.docx | 17.2 КБ |
Предварительный просмотр:
Елена Юрьевна Дивина,
учитель коррекционных предметов
МКОУ «СШ № 3»,
Михайловка, Волгоградской области
ШКОЛА БЕЗ ОБИД: СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНОГО СОЦИАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА И ПРОФИЛАКТИКА ТРАВЛИ
В современном образовательном пространстве одной из важнейших задач является создание безопасной и поддерживающей атмосферы для всех участников учебного процесса. Проблема травли и других форм социально-опасного поведения требует особого внимания, так как она может негативно сказываться на психическом здоровье детей и их учебной активности. Как учитель коррекционных предметов в МКОУ "СШ № 3" г. Михайловка Волгоградской области, я стремлюсь создать в классе атмосферу взаимопонимания и уважения, чтобы каждый ученик мог чувствовать себя комфортно и безопасно.
Первым шагом к формированию позитивного социально-психологического климата является развитие взаимопонимания среди учеников. Важно, чтобы каждый ребенок чувствовал себя частью коллектива, где его мнение и чувства ценятся. Для этого мы организуем различные мероприятия, направленные на сплочение класса. Это могут быть командные игры, творческие проекты и обсуждения, которые позволяют детям лучше узнать друг друга и развивают навыки сотрудничества.
Кроме того, мы проводим занятия, посвященные эмпатии и толерантности. На таких уроках ученики учатся понимать чувства других, обсуждают важность уважения и принятия различий. Эти навыки помогут им не только в школе, но и в жизни за её пределами.
Создание школы без обид невозможно без активного участия родителей. Мы регулярно проводим родительские собрания и мастер-классы, на которых обсуждаем важность поддержки детей в их социальных взаимодействиях. Родители должны быть вовлечены в процесс формирования культуры уважения и поддержки. Совместные усилия школы и семьи могут значительно снизить уровень агрессии и непонимания среди детей.
На родительских встречах мы делимся методами, которые могут помочь родителям в общении с детьми. Обсуждаем, как важно поддерживать открытый диалог, чтобы дети могли делиться своими переживаниями и проблемами. Это создает доверительную атмосферу в семье и способствует более гармоничному развитию ребенка.
Профилактика травли — это комплексная задача, требующая внимания со стороны всех участников образовательного процесса. Мы обучаем детей распознавать проявления травли и реагировать на них. В классе проводятся уроки о дружбе, уважении и принятии различий. Учащиеся учатся не только говорить о своих чувствах, но и поддерживать друг друга в трудные моменты.
Важно также иметь четкие правила поведения в школе и механизмы реагирования на случаи травли. Мы разработали систему, по которой ученики могут анонимно сообщать о проблемах, связанных с буллингом. Это позволяет быстро реагировать на ситуации и предотвращать их развитие. Учителя получают возможность оперативно вмешаться и помочь пострадавшим.
Создание школы без обид — это задача, требующая совместных усилий учителей, родителей и самих учеников. Только вместе мы можем построить безопасное и комфортное пространство для обучения и развития, где каждый ребенок будет чувствовать себя защищенным и уважаемым. Важно помнить, что каждый из нас играет свою роль в формировании позитивной атмосферы в школе. Только совместными усилиями мы сможем преодолеть трудности и создать общество, свободное от травли и агрессии.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Создание благоприятного социально-психологического климата в классе
Выступление на зональном семинаре классных руководителей....
Формирование эмоционально – психологических отношений обучающихся в коллективе класса (т.е. благоприятного социально-психологического климата в классе).
Доклад на МО классных руководителей...
СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ КАК УСЛОВИЕ СОЗДАНИЯ БЛАГОПРИЯТНОГО СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Проблема социально-профессиональной компетентности руководителя рассмотрена в ряде исследователей Ю.Н. Белокопытов, А.Г. Ковалев, Г.В. Панасенко, А. Попов, Э.А. Уткин, М. Вудкок, Д. Фрэнсис, Р. Марр, ...
Доклад на МО классных руководителей «Формирование благоприятного социально-психологического климата в классе как условие благоприятного состояния каждого ученика класса»
Обучение в школе занимает добрую долю жизненного времени человека, в течение которого происходит активное развитие личности. Как утверждают специалисты, и свидетельствует практика, важным условием бла...
Презентация «Создание благоприятного социально – психологического климата в классе».
Презентация к материалу «Создание благоприятного социально – психологического климата в классе»....