я учитель 2
материал

«Театр?.. Любите ли вы театр так, как я люблю его, то есть всеми силами души вашей, со всем энтузиазмом, со всем исступлением... Возможно ли описать все очарования театра, всю его магическую силу над душою человеческою?..»

Эти слова Белинского о театре можно в полной мере отнести и к школе. Ведь у школы с театром есть много общего. И свою школу я считаю театром. Учитель исполняет главную роль. Десятки детских глаз  обращены к ней. В них – ожидание, ожидание действа, готовность к познанию нового, жажда чуда открытия.  Все чудеса совершит учитель. Разве можно пройти мимо такой профессии?  

Говоря о себе, могу отметить, что с детства мечтала связать свою жизнь с творчеством, Но думала ли я, что буду учителем? Если бы мне в детстве сказали, что я буду педагогом, я бы не поверила. Почему? Да потому, что, рассаживая кукол и прочие игрушки, а впоследствии и своих подруг для игры «в школу», обучая их «грамоте», , я не задумывалась об этом всерьез. Думаю, так делали многие дети, и я не исключение.

Начальная школа - это мастерская человечности, а учитель в ней мастер. Именно преподаватель ежедневным трудом воспитывает в своих учениках общечеловеческие ценности: веру, любовь, гуманизм, справедливость и благородство.

Выбрав профессию учителя, я стала задаваться вопросами: кто же он – учитель? Актёр? Носитель информации? «Скульптор» детских душ? Только спустя годы, я смогла ответить на этот вопрос. Учитель – это артист своего дела, но его слушатели и зрители не встречают и не провожают аплодисментами.  Учитель – это и скульптор, ваятель. Но его работ до поры до времени не видит никто, кроме него самого.    Учитель – это врач. Но его «пациенты» редко благодарят его за «лечение». Пройдут годы, прежде чем «вылеченный» им, поставленный на ноги, придёт и скажет: «спасибо». Учитель – это творец! Значит он – натура творческая, ищущая, чем – то сродни профессии режиссёра – постановщика, режиссера своего действа, спектакля.

Как интереснее спланировать урок? Тут помогает талант сценариста. Как удержать весь класс в поле зрения, как разнообразить методику преподавания, как подтянуть слабого ученика и усложнить задание для сильного.

А на сцене передо мной 10 актеров! И я - режиссер - должна в каждом актере увидеть талант, помочь ему раскрыться, чтобы сыгранная им роль обеспечила ему успех!

Педагог, раскрывая мир детям, не перестает развиваться вместе с ними. Конечно, все постичь невозможно, но стремиться знать и уметь как можно больше должен каждый учитель: чтобы научить, надо уметь самому; чтобы тебе поверили, надо самому верить; чтобы за тобой пошли, надо идти впереди.

Вот уже два десятка лет я с радостью открываю школьную дверь, и каждый день, входя со звонком в класс, я понимаю, что начинается новое действие спектакля, во время которого общение с детьми прибавит мне оптимизма, уверенности в себе, осознания того, что я занимаюсь любимым делом. «Учителем и артистом надо родиться», - так некогда сказала великая Фаина Раневская.

И снова звенит звонок. Школьный звонок - это, говоря языком театра, всего лишь сигнал окончания очередного акта, за которым стоит невидимый   зрителю сценарий (конспект урока), авторская идея (цели и задачи), приготовленные декорации (материалы и оборудование к уроку), мастерски исполненная игра (собственно сам урок) и, конечно, незаметный зрителю и в то же время актеру (ученику) экспромт учителя - актера и сценариста.

Любите ли вы школу так, как люблю ее я? Всеми силами души вашей, со всем энтузиазмом? Что же такое, спрашиваю я, школа? Театр?  Может быть.   Только не театр одного актера, а группы единомышленников: детей, родителей и учителей.

Та самоотдача, та любовь к детям и ко всему тому, чем занимаюсь я и мои коллеги, когда-нибудь вознесет учителя на пьедестал почета! А пока я буду вдохновлять учеников на новые открытия, вместе с ними творить и раскрывать их творческий потенциал, наслаждаться своей профессией и ни на секунду не жалеть о том, что я Учитель! Ведь тот, кто однажды «испытал наслаждение творчества, для того уже все другие наслаждения не существуют».