Интегрированный урок по самбо
учебно-методический материал

Опубликовано 24.02.2026 - 17:30 - Раковская Наталья Александровна

интегрирование музыки на занятия по самбо

Скачать:

Вложение	Размер
g._sochi_mobu_sosh_no_82_rakovskaya_n.a.docx	24.89 КБ

Предварительный просмотр:

Сценарий тренировочного занятия (технологическая карта)

Учитель физической культуры

Раковская Наталья Александровна

МОБУ СОШ №82

- 2026г.-

Технологическая карта тренировочного занятия.

Предмет: Самбо

Базовый учебник: Программно -методический комплекс по физическому воспитанию обучающихся 1-11 классов на основе самбо [Электронный ресурс] / С.Е. Табаков, Е.В. Ломакина / под общ. Ред. В.Ш. Каганова

Тема занятия: Самбо, Спорт и музыка: броски- передняя подножка, боковая подсечка, зацеп голенью из нутри.

Цель занятия: Развития координации, ритма, артистизма и выносливости.

Задачи: образовательные

1. Создать общее представление о самбо.

2. Развивать сознательную дисциплину при выполнении различных заданий.

3. Совершенствование бросков.

4.Проверить знания и умения по разделу «Самбо».

5. Разучить упражнений под конкретную песню.

Физиологические:

1.Содействовать развития координации, ритма, артистизма и выносливости.

2. Повысить функциональные возможности организма.

Воспитательные:

1.воспитывать потребность к развитию физических качеств;

2.содействовать развитию нравственно-волевых качеств;

3.формировать сознательное отношение при выполнении упражнений;

4.воспитывать взаимопомощь, самостоятельность

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

Технически точное выполнении бросков.

Знание жизненно важных умений и навыков самообороны.

Метапредметные: Познавательные

анализ и объективная оценка результатов собственной деятельности с целью сохранить и улучшить умения и навыки бросков;

объяснять свой двигательный опыт и технику выполнения разучиваемых упражнений и заданий под музыкальное соправождение;

осознавать важность освоения универсальных умений, связанных с выполнением упражнений по самбо.

Коммуникативные: Участвовать в коллективном обсуждении, умение рассуждать и высказывать свои мысли.

Регулятивные: Пробовать выполнять самому, наблюдать за деятельностью учителя, делать выводы, обобщают,

что верно, что не верно.

Личностные:

научить ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «настоящий друг»;

формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Тип урока: интегрированный

Формы работы учащихся фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах.

Необходимое оборудование:

- борцовский ковер,

- видеофрагмент техники выполнения бросков, карточки с изображением бросков.

-мультимедийная аппаратура.

Этапы урока	Время	Используемые средства	Деятельность педагога	Деятельность ученика	Образовательный результат
1	2	3	4	5	6
1	Организационно-мотивационный	Фронтальный опрос.	«Сегодня мы совершенствуем ранее изученные броски, выполняем их под музыку. Вспомним страну, где зародилось Самбо. Что значит самбо (самозащита без оружия) Зачем нужно заниматься самбо? Как можно связать музыку и самбо?	слушают учителя, обсуждают Отвечают на вопросы учителя. Высказывают своё мнение, суждение.	Регулятивные: Пробовать выполнять самому, наблюдать за деятельностью учителя, делать выводы, обобщают, что верно, что не верно. Познавательные: Участвовать в диалоге, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии; Коммуникативные: Участвовать в коллективном обсуждении, умение рассуждать и высказывать свои мысли.
2	Актуализация знаний и опыта. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся		Как вы считаете, чем мы сегодня будем заниматься, чему обучатся? Где нам это может пригодиться? Что мы будем развивать? Какие качества?	«Учиться выполнять броски в такт музыки, обращая внимание на технику выполнения бросков» Учащиеся формулируют цель урока с использованием нового знания.	Регулятивные: Постановка цeли, планирование учебную деятельность в соответствии с поставленной цeлью. Познавательные: умение формулировать цeль Коммуникативные: строить высказывания; излагать свое мнение.
3	Освоение нового материала. Интеграция музыки и самбо. Первичное осмысление и закрепление.		Демонстрация техники Проведение разминки в движении под ритмичную музыку. Общеразвивающие, специально подводящие упражнения, Танцевальные движения. Выполнение бросков под музыкальное сопровождение При выполнение упражнений идет постановка вопросов: «Почему теряется контроль над стойкой», «Как понять, сохраняется ли правильное положение тела». Задание: выявить и показать ошибки при выполнение упражнения. Проведение эстафеты с элементами самбо. Постановка проблемных вопросов: Как помогает музыка при занятиями самбо? «Как выполнить движении синхронно ?» Почему выполнение бросков происходит не синхронно?	Выполнение Разминки под музыку. Танцевальные движения в такт музыки. Бросков под музыку, попадать в ритм с музыкой, синхронное выполнение бросков. Нахождение способа взаимодействия с партнером при выполнении игровых заданий во время соревновательной деятельности. Ответы на вопросы учителя. Анализ техники выполнения упражнений. Анализ двигательных действий и устранение частых oшибок, допускаемых учащимися при выполнение бросков под музыку.	Предметные: Соответствие задачам основной части урока, связь между ОРУ, подготовительными и специальными упражнениями, оценивание эффективности выполнения разминки. Познавательные: Умение провести анализ последствия каждого упражнения. Актуализация полученных знаний. Анализ правильности выполнения броска, слушать музыку и понимать точку начала броска. Коммуникативные: Высказывание своего мнения. Соблюдение правил этикета, справедливости в оценивание выполнения техники бросков.
4	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Видео материалы. Подбор новой песни, мелодии…	Послушать выбранную песню, установить опорные точки. Упражнения на развитие силы мышц рук. Просмотр бросков самбо.		Познавательные: Анализировать и прогнозировать ситуацию
5	Рефлексия		Проведение устного опроса по правилам самбо: Сегодня я узнал… Мне было интересно … Мне было трудно… Участие в оценке результатов и анализе учебной деятельности на уроке.	Анализ последствия каждого броска, прогнозировать ситуацию на несколько шагов вперед. Ознакомится с правилами выполнения самбо ГТО.	Регулятивные: Самoоценка результатов учебной деятельности, соотношение полученных результатов с поставленной целью. Коммуникативные: Формулировка собственного мнения. Обобщение материала.

Самоанализ.

Главная цель занятия состояла в том, чтобы сформировать у учащихся представление о таких понятиях, как Самбо, слышать ритм музыки определять контрольные точки.

На этапе актуализации знаний использовался фронтальный опрос, с использованием приема проблемных вопросов для повышения интереса к самбо. Слушать выбранную музыку. При проведении данного занятия мной использовалась технология проблемно-диалогического обучения, я старалась наполнить занятие на этапе усвоения новых знаний проблемными вопросами, а также метод моделирования для повышения наглядности и лучшего усвоения материала. На уроке используется наглядный материал в виде презентации с интерактивными элементами, это экономит время, облегчает усвоение нового материала.

Интеграция самбо и музыки — это межпредметное занятие, где движение и музыка объединяются для развития координации, ритма, артистизма и выносливости через подвижные игры, танцы, ритмику, упражнения под музыку достигая общих образовательных и воспитательных целей.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Интегрированный урок английского и японского языков в 7 классе План интегрированного урока английского и японского языков в 7 классе

Материалы к уроку созданы КОЛЕСОВОЙ МАРГАРИТОЙ РУДОЛЬФОВНОЙ и РЫЖКОВОЙ НАТАЛЬЕЙ НИКОЛАЕВНОЙ, МАОУ гимназия восточных языков №4 г.Хабаровск: How do you treat the Earth?Are you in charge of the planet?あ...