Методическая разработка комплексной работы
методическая разработка (9 класс)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ)

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 31»

111395, Москва, ул. Молдагуловой, д.6А                                            E-mail: sk31@edu.mos.ru

Телефон: 8 (499) 374-11-31                                                            URL: http://schiv31.mskobr.ru

КОМПЛЕКСНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Предмет: Речь и альтернативная коммуникация, математические представления, окружающий природный мир

Класс: 9С                          

Вариант программы: 6.4

Вид контроля: контрольная работа

Сроки проведения: март

Время проведения: 40 минут

Цель работы: выявить уровень общей социализации учащихся школы,

реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы для

детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), выявить

уровень готовности использовать и применять в реальной жизни, полученные на

учебных предметах теоретические знания.

КОМПЛЕКСНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА 

по учебным предметам: «Речь и альтернативная коммуникация», «Математические представления», «Окружающий природный мир»

учащихся 9С класса

ГКОУ СКОШИ №31

за 2024-2025 учебный год

1 вариант

Кораблик.

Пошли гулять на речку Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

- Давайте купаться! – сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

- Мы не умеем плавать, - сказали Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

Лягушонок стал смеяться над ними. Обиделись друзья. Решили построить кораблик. Цыплёнок принёс листочек. Мышонок – ореховую скорлупку. Муравей соломинку притащил. А Жучок - верёвочку. И пошла работа. Построили кораблик! Сели на него и поплыли.

(60 слов)

(По В. Сутееву )

Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Задание 2. Выбери из сказки предложение, в котором три слова. Спиши его. Подчеркни в предложении слово, обозначающее предмет одной чертой, а слово, обозначающее действие предмета двумя чертами.

__________________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 3. Подчеркни в слове гулять согласные буквы,

в слове кораблик подчеркни гласные буквы.

Задание 4. Подумай, в каком порядке надо расположить картинки, чтобы было понятно, как развиваются события в сказке? Отметь их цифрами 1, 2, 3.

Задание 5. Выбери правильный ответ и отметь его значком ☑.

Столько «ног», сколько у цыплёнка…

А) у мыши                    Б) у муравья

Задание 6. Запиши цифрами, сколько жучков нарисовал художник на каждой картинке

Задание 7. Реши задачу

Друзья решили посоревноваться кто быстрее добежит до речки. Мышонок прибежал через 2 минуты, Цыплёнка прибежал через 4 минуты, но позже прибежал Лягушонок через 6 минут. Сколько всего минут пробежали друзья до речки?

Задание 8. Отметь значком ☑  домашнее животное.

А) жучок                      В) ворона

Б) цыплёнок                Г) лягушонок

Задание 9. Рассмотри схему.

Выбери рисунки, которые относятся к живой или неживой природе. Соедини эти рисунки стрелками с названиями.

солнце                                                                                               муравей                  

радуга                                                                                                 божья коровка

Задание 10. Подумай, что означает слово соломинка. Отметь значком   ☑ правильный ответ.

     - Кондитерское мучное изделие в виде узких длинных палочек.

     - Стебель хлебного злака.

КОМПЛЕКСНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА 

по учебным предметам: «Речь и альтернативная коммуникация», «Математические представления», «Окружающий природный мир»

учащихся 9С класса

ГКОУ СКОШИ №31

за 2024-2025 учебный год

2 вариант

Кораблик.

Пошли гулять на речку Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

- Давайте купаться! – сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

- Мы не умеем плавать, - сказали Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

Лягушонок стал смеяться над ними. Обиделись друзья. Решили построить кораблик. Цыплёнок принёс листочек. Мышонок – ореховую скорлупку. Муравей соломинку притащил. А Жучок - верёвочку. И пошла работа. Построили кораблик! Сели на него и поплыли.

(60 слов)

(По В. Сутееву)

Задание 1. Прослушай чтение текста взрослым.

Задание 2. Покажи на картинке всех героев сказки. Запиши героев.

__________________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 3. Подчеркни в слове гулять первую букву.

Задание 4. Рассмотри картинки и расположи их как развивались события по сюжету сказки. Отметь их цифрами 1, 2, 3.

Задание 5. Запиши цифрами, сколько жучков нарисовал художник на каждой картинке

Задание 6. Реши задачу

Друзья решили посоревноваться кто быстрее добежит до речки.  Первый прибежал Мышонок, второй прибежал Цыплёнок, третий прибежал Лягушонок. Сколько всего прибежало друзей до речки?

Задание 8. Отметь значком ☑  домашнее животное.

А) цыплёнок                Б) лягушонок