Конспект урока по предмету «Математические представления» 5 класс Тема: Мера емкости-литр.
план-конспект урока (5 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организаци-

онный момент

Коррекция осанки.

 -ребята, сядьте ровно, руки положите перед собой.

Эмоциональный настрой.

-улыбнитесь друг другу;

-желаю вам в хорошем настроении работать на уроке и правильно выполнять задания;

Временные представления.

-сейчас урок математики;

-Иван,какой он по счету?

-Артём, покажи у доски на плакате, какой сегодня день недели?

-Альбина,какой будет завтра день недели?

-Станислав,какой вчера был день недели?

-правильно, хорошо!

-Ребята, сегодня будет необычный урок, к  нам пришел Кот Матроскин. Он решил сварить себе кашу, но забыл, сколько нужно налить молока и какую кастрюлю выбрать. Матроскин нашёл у себя в «Простоквашино» банку, две разные кастрюли , но совершенно запутался: «Где здесь литр? Где больше, а где меньше? Какую выбрать кастрюлю?» Поможем Матроскину?

Сегодня на уроке вы

-вспомните: что измеряют в литрах;

-узнаете:как измерить жидкость литрами;

-будете учится: измерять литрами воду.

-за выполнение заданий вы получите жетоны:

Красный-хорошо!

Зеленый-старайся!

-садятся правильно;

-второй;

-среда;

-четверг;

-вторник;

-да, поможем!

см. Приложение 1.

«Кот Матроскин»

На парту выставляются

банка 1л, кастрюли1л, 2л.

2.Повторение.

-Ребята,на прошлом уроке вы узнали, что измеряют литрами. Сейчас выполните задание на повторение.

Задание «Сигнальные карточки»

я буду называть и показывать карточки с продуктами. Если их измеряют в литрах, вы показываете мне зеленый цвет. Если в килограммах-красный цвет.

(конфеты, яблоки, вода, сахар, сок, печенье, молоко, компот)

Индивидуальное задание для учащихся 2 группы.

-найдите на парте изображение этих продуктов и покажите мне картинку;

Рефлексия.

-ребята, что измеряют в литрах?

Оценивание.Жетоны.

-кто отвечал правильно, получают красный жетон, кто ошибался-зеленый.

-что бы ваши глаза отдохнули, выполните гимнастику для глаз

Слайд  1 «Офтальмотренажер»

https://rutube.ru/video/7af29f648a3c6216c7a7c0a1f41902ab/

-показывают нужный цвет;

-находят и показывают картинки;

-воду, сок, компот, молоко;

-получают жетоны;

-выполняют гимнастику для глаз по образцу;

см.  «Приложение 2»

3. Изучение темы урока

-ребята, что бы сварить кашу, Матроскину нужно купить ровно 1 литр молока. У продавца есть только литровая банка. Нужно налить ровно 1 литр в кастрюльку, бутылку и ведро.

Игра. Магазин "Молоко"

Практическая работа у доски.

Вызываются все учащиеся по очереди по 3 ученика,

Реквизит:

-1литровая банка (мерка).

-3 разные ёмкости: (пустая  пластиковая бутылка из под молока 1л.)  кастрюля 3л., ведро 5л.)

-кто выполнил задание, работают в тетрадях

Задания в тетради по группам.

Рефлексия.

-какой банкой измеряли воду?

-сколько поместилось воды в бутылку из -под молока?

-сколько нужно Матроскину молока для каши?

-правильно, помогли вы Матроскину?

Оценивание.Жетоны.

-за работу учащиеся получают жетоны;

-а сейчас нужно отдохнуть и выполнить физминутку вместе с котом Матроскиным.

Слайд 2 Физминутка «Наполни ведро»

Дети встают.

- Матроскин пошёл за водой (шагаем на месте)

-Набрал полное ведро (наклон, руками показываем «зачерпнули»)

-Ведро тяжёлое (идут медленно, «охают»)

-Принёс, стал кашу варить (мешают ложкой)

- Каша пых-пых! (руки вверх, потянулись)

-хорошо, садитесь за парты;

-ребята, а теперь нужно помочь Матроскину выбрать кастрюлю, что бы сварить кашу. Поможем ему?

Игра  «Кастрюля для каши»

Работа по  2 группам.

-у 1 группы на столе: 1 литровая банка и кастрюля 2 л. и 3л.

-у 2 группы на столе: 1 литровая банка и кастрюлька 1 л.

Алгоритм:

1. Берём банку с водой 1 литр.

2. Наливаем полную банку в  кастрюлю.

3. Определяем, подходит она, что бы сварить кашу?

-ребята, подходит кастрюля 1 литр?

-подходит кастрюля 3 литра?

Рефлексия.

-какая кастрюля подходит, что бы сварить кашу?

-правильно, вы помогли вы Матроскину?

Оценивание. Жетоны.

-за работу учащиеся получают жетоны.

-дети по очереди наливают воду мерной банкой в разные сосуды;

-выполняют задание в тетради;

-1 литр

-1 литр;

-один литр;

-да, помогли!

-выполняют движения по образцу;

-да, поможем!

-работа по группам;

 -нет, она меленькая;

-нет,она большая;

-2 литра;

-да, помогли!

см. Приложение 3.

4.Закрепление  темы урока.

-ребята, что бы хорошо запомнить, как правильно сварить кашу, кот Матроскин хочет с вами выполнить задание на карточках. Поможем ему?

Интерактивные карточки на закрепление на платформе «Учи.ру»

https://uchi.ru/homeworks/cards/

Математика 1 класс «Литр-мера объема»

Слайд 2. В каком сосуде воды больше?

Слайд 3 Наполни все сосуды из кружки.

Слайд 4.В каком сосуде воды больше?

Слайд 5.Перелей воду из большего сосуда в меньший.

Слайд 6.Сколько литров не хватает для заполнения меньшего сосуда?

Слайд 7.Налей Динозаврикам сок.

Слайд 8.Сколько осталось сока?

Рефлексия.

-ребята,какое задание вы помогли выполнить Матроскину?

Оценивание. Жетоны.

-за работу учащиеся получают жетоны.

-да, поможем!

- выходят по одному и выполняют  задания с помощью учителя;

-на карточках;

5. Итог урока

-Ребята, Матроскин говорит вам спасибо! Теперь он знает, сколько литров молока ему нужно, что бы сварить кашу. Еще он узнал, какую для этого нужно выбрать кастрюлю.

Рефлексия.

-давайте повторим:сколько нужно молока Матроскину для каши?

-какую кастрюлю нужно выбрать, что бы ее сварить?

-правильно, помогли вы Матроскину?

Итоговое оценивание.

-ребята, посчитайте и назовите, у кого сколько жетонов и какого они цвета;

-урок окончен, вы молодцы, хорошо поработали!

-сейчас кот Матроскин угостит вас соком и поедет в «Простоквашино» варить кашу из молока!

-учитель достает «литровый» пакет сока и наливает детям в стаканчики.

-1литр;

-2 литра;

-да, помогли!

-учащиеся считают, сколько получили и называют.

-до свидания!