Конспект занятия «Поем, стучим, играем»
план-конспект

«Поем, стучим, играем» Интеграция образовательных областей: -социально-коммуникативное развитие, -познавательное развитие, -речевое развитие. Цель: развитие когнитивных процессов и музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования педагогических здоровьесберегающих и ИК-технологий. Задачи: обучающие: - совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой деятельности; - познакомить детей с разучиванием песни используя мнемотехнику; - поощрять проявление активности детей в музыкально-речевой деятельности. развивающие: - развивать чувство ритма, слуховое внимание; - способствовать развитию памяти, воображения; - совершенствовать речедвигательные навыки; - развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки. воспитывающие: - воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью; - воспитывать культуру общения, чувство сопереживания; - побуждать детей к двигательным импровизациям; - развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения. здоровьесберегающие: - создание положительной психологической атмосферы на занятии, снижение эмоционального напряжения; - повышение самооценки детей, их уверенности в собственных силах и результатах деятельности; - формирование мотивации к творческому самовыражению в процессе коллективной деятельности; - снижение зрительного напряжения; - снижение мышечного напряжения путем обучения основам игрового самомассажа. Оборудование и материалы: - ноутбук; - музыкальный центр; - проектор; - музыкальные инструменты. Планируемый результат: - установление дружеской взаимосвязи (педагог – дети); - создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия; - разучивание новой песни с последующим исполнением; - овладение навыками самомассажа. Методы и приемы: -наглядный; -игровой; -словесный; -практический. Ход НОД. I. Вводная часть  Музыкальный руководитель: - Что за гости в зал спешат? Рада видеть я ребят! Становитесь все сюда. Все на месте? Дети: Да, да, да. Звучит музыка дети заходят.  "Музыкальное приветствие" - текст (сл. Е.Кошкаровой). исполняется по ролям: взрослый - дети. - Ну, здравствуйте, ребята!  (взрослый) -Здравствуй-те!  (дети) - Как ваше настроение? (взрослый) -Очень хорошо!  (дети) -Пора нам заниматься!(взрослый) -Да-да-да!  (дети) -Мы будем все стараться! (взрослый) -Так же, как всегда!  (дети) ПРИПЕВ: Будем танцевать    (вместе: взрослый, дети) И песни распевать. Прошу, ребята вас, (взрослый) За мною повторять! Сегодня к нам на занятие пришли гости, они очень любят музыку, и поэтому я предлагаю поздороваться с ними по – музыкальному и пожелаем всем доброго утра попевкой - приветствием «Утром солнышко встаёт» (на мотив песни Ю. Чичкова «Здравствуй, Родина моя!») Утром солнышко встаёт (поднимают вверх руки), Вместе с птицами поёт. (Взмахивают руками как крыльями.) С добрым утром, с ясным днём! (Выставляют вперёд сначала правую, а затем левую руку) Вот как друж но мы живём! А встретились мы с вами не случайно. Как вы думаете, чем мы можем заняться на музыкальном занятии? (петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах). Ребятки а теперь давайте повернемся на право, и сделаем с вами разминку .Если вы услышите марш, то вы будете высоко поднимать ножки и работать ручками. А когда будет играть легкая музыка будете бегать на носочках. Будьте внимательны! Двигайтесь так, как подсказывает вам музыка. Звучит «Марш и бег»-Е.Тиличеевой. II. Основная часть Музыкальный руководитель: Молодцы ребята, проходим на места. А давайте мы сегодня вместе побудем артистами, покажем нашим гостям как мы можем красиво петь и танцевать? Ну что, артисты, сели прямо,спина прямая, ножки вместе  .Обращаю внимание на осанку. Чтобы научиться красиво петь, необходимо прогреть и подготовить наши голоса. Самомассаж «Голосок, проснись!» (автор Е.Плахова) Похлопаем немножко… (хлопки в ладоши) И разотрем ладошки… (трут ладоши друг об друга) А теперь еще сильней, Чтобы стало горячей! (трут ладоши более быстро и интенсивно) Снизу вверх…сверху вниз… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее) Голосочек наш, проснись! (хлопают в ладоши) Сверху вниз…снизу вверх… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее) В пении нас ждет успех! (хлопают в ладоши) Музыкальный руководитель. Наш голосок готов для пения, а какую песню мы будем петь, вы узнаете, если отгадаете загадку. Утро начинает, Лучиком встречает. Светит нам в оконце Ласковое… (солнце) А теперь ласково назовите его. (Солнышко) Давайте прослушаем песню «Солнышко» Песня «Солнышко» Музыкальный руководитель. Ребята, так о чём эта песня? Правильно, мы в этой песне зовём солнышко. Покажите, как мы можем его позвать? Вспомните, что мы просим сделать солнышко? (глазками погляди, лучиком посвети) А есть слова в песне, которые повторяются несколько раз? (солнышко, глазками, лучиком) Как вы думаете, по характеру эта песня какая? (весёлая) Правильно, и петь её нужно как? ………..(легко и звонко) Я предлагаю вам сегодня разучить эту песню, а помогут нам картинки на экране. Экспресс-разучивание песни «Солнышко» с использование мнемотехники. (слова и музыка А. Ярановой) Разучивание происходит сидя на стульях, а заключительное исполнение стоя. Вместе с детьми поем песню по картинкам. Музыкальный руководитель. Песню спели вы прекрасно! Постарались не напрасно! А пока вы все трудились, Глазки наши утомились. Выключить экран Давайте сделаем гимнастику для глаз, повторяйте за мной. Зрительная гимнастика  «Лучик солнца» Музыкальный руководитель. Лучик, лучик озорной, Моргают глазами Поиграй-ка ты со мной. Ну-ка лучик, покружись, Делают круговые движения глазами. На глаза мне покажись. Взгляд я влево отведу, Отводят взгляд влево. Лучик солнца я найду. Взгляд я вправо отведу, Отводят взгляд вправо. Снова лучик я найду. Закрываем мы глаза, Закрывают глаза, расслабляют веки. Открываем мы глаза, Открывают глаза Вот какие чудеса. Ну вот, наши глаза и отдохнули. Мы пели все вместе, значит, мы пели как? (хором) Музыкальный руководитель: Молодцы ребята! А теперь нструменты нужно взять, Сказку ими обыграть. Я  сейчас расскажу сказку, а вы  будете озвучивать её. Чтобы сказка получилась красивой, нужно внимательно слушать и ритмично играть на инструментах. Заяц в лесу (Е. Железнова, С. Железнов «Музыка с мамой») Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся. Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах!(Шуршим бумагой) Испугался заяц и бежать.(Стучим деревянными ложками по барабану (быстро) Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит! (Стучим палочкой по деревяшке) Бросился заяц бежать.(Стучим деревянными ложками по барабану (быстро) Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает. (Натягиваем руками ткань) Побежал заяц из леса к речке(Стучим деревянными ложками по барабану (быстро) А на берегу лягушки сидели.Увидели они зайца - и скок в воду. (Проводим палочкой по ксилофону) Тут заяц остановился и говорит: - А ведь есть звери, что меня, зайца, боятся!Сказал так и смело поскакал обратно в лес.(Стучим деревянными ложками по барабану (медленно)  Музыкальный руководитель: Молодцы! Мы поиграли на инструментах. Вам понравилось? (ответы детей)Песню мы спели, на инструментах мы играли. Хотите еще потанцевать все вместе ? (ответы детей) Тогда я вас приглашаю на веселый танец Танец «Улыбнись» сл. и муз. А.Евтодьевой. III. Заключительный этап. Музыкальный руководитель: - Ребята, а какое у вас сейчас настроение? (ответ) Давайте ещё раз улыбнемся друг другу и подарим наше хорошее настроение другим. Дети сдувают хорошее настроение с ладошки. Понравилась ли вам наша встреча? А что понравилось больше всего? (ответы детей). Я говорю вам «спасибо» ,вы настоящие артисты: которые умеют петь, танцевать и играть на инструментах! Мне очень приятно было сегодня встретиться с вами. До свидания, ребята!!!