Второстепенные члены предложения. Определение
план-конспект урока (5 класс) по теме

Цели  урока:

1. Познакомить учащихся с понятием определение, способами выражения второстепенного члена, ролью в речи.
2. Научить находить определение в речи, употреблять его в предложении.

Презентация. РРТ.

Сегодня мы продолжим нашу работу с второстепенными членами предложения.

1.Устная синтаксическая минутка. Найти грамматическую основу в предложениях.

         Лес пахнет дубом и сосной. За лето высох он от солнца. И осень тихою вдовой вступает в пёстрый терем свой. Ближний лес затихает. В нём показалися всюду просветы. (слайд 2)

- Какими являются предложения по наличию в них второстепенных членов?

- Дать связный рассказ о дополнении (устный ответ ученика).(слайд 3)

2. Переход к теме урока. Разобрать предложение, дать полную его характеристику, найти грамматическую основу и дополнения.

        По тополям и клёнам холодный вихорь пролетел. (повеств., невосклиц., простое, распростр.)(слайд 4)

- В предложении есть ещё один второстепенный член. К какому слову он относится? Как задать к нему вопрос? Что обозначает второстепенный член предложения?(слайд 5)

3.Знакомство со стихотворением.

        Признак предмета или явления

        Обозначает определение.

        Чей? и Какой? – ответы просты,

        Лишь не хватает волнистой черты.

Вывод правила по теме урока.(слайд 6)

4.Работа с текстом.

        Наступила осень. Вчера подул ветер. Кружатся в воздухе и летят листья. На дорожке лежат листья осинки, листья ольхи. Улетают птицы.

- Можно ли эту запись назвать текстом? Как его можно озаглавить? Чего не хватает в данном тексте? Подберите подходящие по смыслу определения и запишите получившийся текст. Подчеркните определения.

- Какова роль определений в тексте? (слайд 7)

5.Знакомство с ученической работой. Выписать определения вместе с теми словами, к которым они относятся.

Прогулка в осенний лес

        Тихо в осеннем лесу. Только разноцветные листья шуршат под ногами и закрывают влажную землю золотым ковром. Последние тёплые лучи солнца пробираются сквозь ветви деревьев. Птицы готовятся к дальнему отлёту в южные страны.

        Проходя по узкой тропинке, я увидела, как с ветки на ветку прыгает юркая белка. В зубах она держит белый гриб.

        Хорошо гулять в лесу осенью! Не слышно стрекочущих кузнечиков, не видно трудолюбивых муравьёв. Сорван последний грибок. Таинственный лес затих до будущей весны.

(В осеннем лесу; разноцветные листья; влажную землю; золотым ковром; последние теплые лучи; к дальнему отлёту; в южные страны; по узкой тропинке; юркая белка; белый гриб; стрекочущих кузнечиков; трудолюбивых муравьёв; последний грибок; таинственный лес; до будущей весны).(слайды 8,9)

6. Словарная работа.(слайд 10)

        ПОРАЖАТЬ        

        ЗАРАЖАТЬ

        ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЙ

- Чем поражает нас осень?

7.Синтаксический разбор предложения.

Золотая осень поражает нас обилием плодов, тишиной, спокойствием, красотой пёстрого леса.

8.Подведение итогов урока.(слайд 11)

9. Д./З: стр.71, правило, упр. 182

Список используемой литературы:

1. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе: Кн. для учителя.- СПб.: Свет, 1996.
2. Бутеева Е.В. Комиссарова Л.Ю. Методические рекомендации для учителя. Русский язык 5класс.: Образовательная система «Школа 2100». Москва, Баласс. 2006.