Рабочая программа по татарской литературе для 5 класса
рабочая программа по теме
Рабочая программа по татарской литературе для 5 класса
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 173 КБ |
Предварительный просмотр:
Учебно-тематическое планирование
по татарской литературе
Классы – 5А, 5Б (русские группы)
Учитель: Садыкова Гульсиня Минзарифовна
Количество часов
татарской литература – всего – 68 часов, в неделю – 2часа.
Плановых контрольных уроков – 4 часа.
Административных контрольных уроков – 1 час.
Планирование составлено на основе – «Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен hәм әдәбиятын укыту программасы” (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) 1 – 11 нче сыйныфлар (К.С.Фәтхуллова, Ф.Х.Җәүhәрова. Казан.”Мәгариф” нәшрияты. 2010)
Учебник – “Татар теле”. Рус телендә төп гомуми белем бирү мәктәбенең 5 нче сыйныфы өчен дәреслек. Р.З.Хәйдәрова. Казан. “Мәгариф” нәшрияты. 2011 ел.
5 нче сыйныф
татар әдәбияты
Аңлатма язуы
Рус телле балаларга уку дәресләрен укытуның төп максаты: укучыларны татарча аралашырга өйрәтү, лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү,телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теленә хөрмәт тәрбияләү, бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.
Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:
1. татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;
2. татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;
3. программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;
4. карап чыгу, танышу, өйрәнү, эзләнү максаты белән уку төрләрен кулланып, төрле жанрдагы текстларны аңлап уку күнекмәләрен үстерү;
5. татар халкының фән, мәгариф, сәнгать, мәдәният өлкәсендәге казанышлары, күренекле шәхесләре белән таныштыруны дәвам итү;
6. халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенә омтылыш тәрбияләү.
Татар әдәбиятыннан эш программасы рус телендә сөйләшүче балаларны Р.З.Хәйдарованың коммуникатив технология нигезендә татарча сөйләшергә өйрәтү өчен төзелгән укыту-методик комплексына таянып төзелде. Укыту-методик комплексы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган татар теле .һәм татар әдәбияты программаларына нигезләнеп төзелде. (Ф.С. Сафиуллина; К.С. Фәтхуллова. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту программасы. Казан, 2010; Р.З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Ә.Г. Әхәтова Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы . Казан, 2009 ел.)
Укыту-методик комплексы түбәндәге компонентлардан тора:
1. Дәреслек: Татар теле, 5 нче сыйныф.Р.З.Хәйдарова, 2011 ел.
2. Татар теле дәресләре.5 нче сыйныф.Рус телендә сөйләшүче балалар белән эшләүче укытучылар өчен кулланма.Р.З.Хәйдарова, Мәгариф,2011ел.
3. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. Казан, 2008
4. Ф. С. Сафиуллина; К. С. Фәтхуллова. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту программасы. Казан, 2010;
5. Р.З. Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар әдәбияты укыту буенча сынап карау программасы. Казан,2009.
Программа елга 68сәгатькә исәпләнә, сәгатьләр күләме атнага 2 сәгать.
Тематик планда дәрес типларының исемнәре кыскартылып күрсәтелде:
ЛКФ - лексик күнекмәләр формалаштыру
ЛКК - лексик күнекмәләр камилләштерү
ГКФ - грамматик күнекмәләр формалаштыру
ГКК - грамматик күнекмәләр камилләштерү
ЛГКК - лексик-грамматик күнекмәләр камилләштерү
Д/с - диалогик сөйләм
М/с - монологик сөйләм.
Укыту –белем бирү максатлары.
Коммуникатив максат | Якынча сөйләм үрнәкләре | Сүзләр һәм сүзтезмәләр |
Без мәктәптә | ||
Дәресләр расписаниесен, нинди дәресләр әзерләү, әзерләмәүнең сәбәбен әйтә белү. Уку-язу әсбапларын тәртипле тоту турында киңәш бирә белү. Китапханәгә барырга чакыра, нинди китап кирәклеге турында әйтә белү | Күнегү эшлим, мисал, мәсьәлә чишәм. Битләрне пычратма, ташлама, ертма, бөкләмә. Наил, әйдә китапханәгә барабыз. Миңа табигать турында китап кирәк. | Әдәбият, ташлый, чирек азагы, кәеф, язма эш, шакмаклы, сызыклы, әзерләнә, сүздә тору, сыйныф җитәкчесе, быел, узган ел, югалта, мөстәкыйль эш, вакытында эшләргә, борчыла, ерта, пычрата, ачык, ябык, куша, ала, тапкырлый, бүлә, төшеп калган, маҗаралы. |
Мин зур ярдәмче | ||
Өйдә эшләгән эшләрне әйтә, сорый, куша белү. Эш эшләргә риза булуыңны, булмавыңны белдерү. Өйдәге хезмәттә катнашуга карап, кешеләргә бәя бирә белү. Өйдәге эшләрне эшләргә киңәш бирә, яхшы эшләр өчен мактый белү. | Мин идән юам. Син идән юасыңмы? Идән ю әле. Ярый, мин идән юам. Юк, юмыйм. Мин риза (түгел). Айдар эшчән малай, чөнки ул әнисенә булыша. Әнигә булышырга, идән юарга кирәк. Син булдыргансың, яхшы эшләгәнсең. Син эшчән, тырыш, ярдәмчел. | Тузан суырта, тузан сөртә, кер үтүкли, чүп чыгара, себерә, ашарга әзерли, әрчи, тыңлаучан, ихтирамлы, җитез, көчле, мактанчык (түгел), алдаша, булышчы, алдашмый, минем фикеремчә, минем уйлавымча, мич, ярдәмчел, иртә тора, алтын, тимер, иртәнге, кичке, көндезге, булдыра. |
Бергә эшлә, бергә аша | ||
Өй эшләрендә үзеңә булышырга, ярдәм итәргә сорый, нәрсә эшләргә кирәк икәнен әйтә белү. Кереш сүзләр кулланып, геройларадымына карата үз фикереңне әйтә белү. | Аня, миңа булыш әле. Миңа савыт-саба юарга ярдәм ит әле. Минемчә, Аня дөрес эшләмәде, чөнки ... Минем уйлавымча, Супермалай – эшчәнтүгел, чөнки ... . | Ярдәм, чакыра, бозыла, йокы, минемчә, синеңчә, билгеле, әлбәттә, минем фикеремчә, беренчедән, икенчедән, мич, он, көртлек, чишмә, утын кисә, утын яра, маҗаралы, кар көри, су алып кайта. |
Ничек эндәшсәң, шулай җавап бирерләр | ||
Үзеңә, иптәшеңә, ярдәм итүне итагатьле сорый, ярдәмеңне тәкъдим итә белү. Өлкән кешегә сорау белән мө-рәҗәгать итә белү. Телефоннан сөйләшә белү этикеты. | Миңа булыш әле. Гали, көрәк алып чык әле. Зинһар миңа ярдәм ит әле. Сиңа булышырга кирәкме? Әйтегезче (әйтегез әле), киемнәр кибете кайда? Гафу итегез, тукталыш кайда? Оляны телефонга чакырырга мөмкинме? Миңа Оля кирәк иде. | Тиз-тиз, башкалар, пычрак, тәмле сүз, тәмле телле, оялды, чакырыгыз, гафу үтенә, тупас, ялгыз, мактана, гаепле, очрады, тукталыш, кагыйдә, ашыга, гафу ит, шалтырата. |
Минем туган көнем | ||
Туган көнгә чакыру яза белү. Бәйрәм табынын әзерләү турында сөйләшү. Нинди ризыклар яратканыңны, яратмаганыңны әйтә белү. Табын янында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре. Туган көн уеннары турында сөйләшә белү. | Оля, мин сине туган көнгә чакырам. Туган көн кич сәгать 6да башлана, безнең адрес: ... . Туган көнгә нәрсә пешерәбез, кемнәрне чакырабыз? Табында нәрсәләр була? Төрле салатлар, ... . <...> Син нинди ризыклар яратасың ( яратмыйсың)? Табын янында сөйләшергә, ашыгырга ярамый. Нинди уеннар уйныйбыз? Син нинди тизәйткечләр, табышмаклар беләсең? | Чакыру кәгазе, татар халык ашлары исемнәре, туңдырма, пылау, токмачлы аш, коймак, акмай, беренчегә, күрше, авыз чапылдату, ашыга, пәрәмәч, вак бәлеш, күтәрә, кыстый, тук, яңа гына, кулын суза. |
Минем дустым бар | ||
Дустыңның нинди булуын сөйли белү.Дусларның бергә аралашуы турында сөйли белү. Дустыңны уенга чакыра белү. | Минем дустым – Катя. Ул матур җырлый, яхшы Дуслар бергә дәрес әзерлиләр, ... . Оля, әйдә уйнарга барабыз. <…> | Шатлык, шаян, иптәш, ярдәмчел, киңәш, менә, төшә, үлгән, ишек алды, юлдаш, һәркем, һәрбер, кызгана. |
Дүрт аяклы дусларыбыз | ||
Дүрт аяклы дусларыбызның токымнары, кыяфәтләре, гадәтләре турында сөйләшә белү. | Минем этем (песием) бар. Ул йонлач, ... . <...> Ул тәпиен бирә, ... . <...> | Йорт эте, ау эте, сакчы эт, йонлач, ут яна, тәпи, юаш, тугры, сөяк, күсе, тычкан, ягымлы, тәпиен суза. |
Без спорт яратабыз | ||
Тән әгъзаларының исемнәрен, нәрсә авыртуын табибка әйтә белү. Җәйге, кышкы спорт төрләрен аера, үзеңнең нинди спорт төрен яратканыңны әйтә белү. | Минем тешем сызлый, башым авырта. <...> Мин чаңгы шуарга яратам. <...> | Спорт төрләре, салкын тия, башым әйләнә, сызлый, күз табибы, теш табибы. |
Без Татарстанда яшибез | ||
Татарстанның табигате: елгалар, үсемлекләр, җәнлекләрнең исем-нәрен әйтә белү. Сабантуйдагы милли уеннарны әйтә, Сабантуйга афиша яза белү. | Татарстан – зур, бай республика. Татарстанда зур елгалар, ... . Сабантуйда ат чабышы, ... . <...> | Чулман, Агыйдел, Зәй, Ык, озынлыгы, киңлеге, бодай, арыш, карабодай, борчак, чөгендер, көнбагыш, тары, бәхәсләшә, кебек, ризык, татарча көрәш, капчык белән сугышу, чүлмәк вату, капчык киеп йөгерү. |
Светофор – минем дустым | ||
Юл йөрү кагыйдәләрен сөйли белү. | Юл янында уйнарга, ... ярамый. Кызыл ут яна, ашыкма. Юлда йөгерергә ярамый. | Җәяүле, уң як, сул як, урам аша, ашыга, тукталыш, юл бирә. |
Грамматик минимум .
- Боерык фигыльнең барлыкта һәм юклыкта II зат төрләнешен сөйләмдә куллану.
- Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләнеше.
- Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләнеше.
- Билгесез киләчәк заман хикәя фигыльнең барлыкта зат-сан белән төрләнеше белән танышу.
- Фигыльнең инфинитив формасын сөйләмдә куллану.
- Фигыльнең инфинитив формасын модаль сүзләр (кирәк, кирәкми, ярый, ярамый) белән сөйләмдә куллану.
- Эшләргә телим конструкциясен сөйләмдә куллану.
- Сыйфат дәрәҗәләре белән таныштыру, аларны сөйләмдә куллану.
- Өчен, шикелле бәйлекләрен сөйләмдә куллану.
- Кереш сүзләрне (минемчә, синеңчә, билгеле, әлбәттә, беренчедән, минем фикеремчә) сөйләмдә куллану.
- Татар телендә исемнәргә аффиксларның кушылу тәртибе белән таныштыру.
- -лык/-лек; -даш/-дәш, -таш/-тәш исем ясагыч кушымчалары белән таныштыру.
- Зат алмашлыкларының урын-вакыт килешендә төрләнешен сөйләмдә куллану.
- Җөмләдә ия белән хәбәрнең зат-санда ярашуы.
- Мин, син, ул зат алмашлыкларын төшем килешендә сөйләмдә куллану.
5 нче сыйныфның рус төркемендә татар әдәбияты укытуның календарь-тематик планы ( 70 сәгать )
I чирек
№пп | Дәреснең темасы | Сәг. саны | Үткәрү ва- кыты | Дәрес тибы | Җиһазлау | Лексика | |
план | факт | ||||||
1 | Л.Леронның “Хәерле иртә!” шигыре | 1 | ЛГКК | Автор турында күрсәтмә материал | Исәнләшү, саубуллашу, хәл сорашу өчен кулланыла торган сүзләр. “Мәктәп” тематикасы. | ||
2 | “Мәктәптә белем көне” темасы буенча лексик күнегүләр. | 1 | ЛГКК | Исәнләшү, саубуллашу, хәл сорашу өчен кулланыла торган сүзләр. “Мәктәп” тематикасы. | |||
3 | Р. Миңнуллин. “Аяз кайта мәктәптән” | 1 | ЛГКК | Портреты, шигырьләре җыентыгы | Укыта, сорый, куша, әйтә, арып кайта | ||
4 | Сәгать ничә? Б.Рәхмәт.”Белдем! Белдем” | 1 | ЛГКК | Дәреслек материалы, сәгать | Сәгать җиде, сәгать җидедә,сәгать җиденче яртыда, нәкъ сәгать җидедә, көндезге бердә, дәресләрдән соң | ||
5 | “Мин өйдә булышчы” темасы буенча диалогик һәм монологик сөйләм. | 1 | д/м сөйләм | Дәреслектәге рәсемнәр | Чүп чыгара, тузан сөртә, кер үтүкли, идән себерә, сеңлесен карый, тузан суырта | ||
6 | Рәсим һәм Ильнур турында- гы хикәя | 1 | ЛГКК | Дәреслек | Коймак, һәрвакыт, киенә, ипи кисә, һәркем, чәй әзерли | ||
7 | Рәсим һәм Ильнур турында- гы хикәя | 1 | д/м сөйләм | Дәреслек | |||
8 | М.Газизов биографиясе һәм “Ботка” шигыре белән танышу | 1 | ЛГКК | Портреты,дәреслек, сүзлекләр | Туа, тәмамлый, булып эшли, иҗат итә, ошамый,әллә,кыстыйлар, һаман, тимер, алтын, көмеш, булыша | ||
9 | М.Газизовның “Ботка” ши- гыре буенча эш | 1 | ЛГКК | Дәреслек | |||
10 | Рәсим турында хикәя | 1 | ЛГКК | Дәреслек, сүзлек | |||
11 | Ләлә һәм Рәсим турында хикәя. | 1 | ЛГКК | Дәреслек, сүзлек | Җитез, көчле, артына, каршысы-на, мәтәлчек ата, кычкырып | ||
12 | В.Осееваның “Уллар” хикәясе буенча әңгәмә | 1 | д/м өйләм | Дәреслек | Сәхнәләштерүгә бәя бирергә өйрәнү | ||
13 | В.Осееваның “Уллар” хикәясе буенча диалогик һәм монологик сөйләм. | 1 | д/м өйләм | Дәреслек | Сәхнәләштерүгә бәя бирергә өйрәнү | ||
13 | “Мин өйдә булышчы” циклы буенча кабатлау дәресе | 1 | д/м сөйләм | Дәреслек материалы | |||
14 | Ә.Бикчәнтәеваның “Тәмле сүз”хикәясе белән танышу | 1 | ЛГКК | Портреты, китаплары | Тәмле сүз, тәмле телле, ачу килде, оялды, беркөн | ||
15 | Ә.Бикчәнтәеваның “Тәмле сүз” хикәясе буенча әңгәмә | 1 | ЛГКК | Дәреслек | Дөрес укуга бәя бирү | ||
16 | “Язгы каникул” хикәясе | 1 | ЛГКК | Дәреслек, сүзлекләр | Бит, күптән, алып чык, кәшәкә таягы, бозыла, ялгыз, күңелсез | ||
17 | “Язгы каникул” хикәясе буеча әңгәмә | 1 | ЛГКК | Дәреслек, тема буенча рәсемнәр | |||
18 | “Телефоннан сөйләшү” тексты | 1 | ЛГКК | Этикет кагыйдәләре | |||
19 | Телефоннан сөйләшү этикеты | 1 | ЛКК | ||||
20 | “Ничек эндәшсәң, шулай җавап бирерләр” циклын кабатлау | 1 | ЛКК |
II чирек
№ пп | Дәреснең темасы | Сәг саны | Үткәрү вакыты | Дәрес тибы | Җиһазлау | Лексика | |
план | факт | ||||||
1 | Ю.Ермолаеваның “Ике пирожный” хикәясе | 1 | ЛГКК | Дәреслек | |||
2 | Ю. Ермолаеваның “Ике пирожный” хикәясе буенча эш | 1 | ЛГКК | Сүзлекләр | |||
3 | “Ике пирожный” хикәясен үзгәртеп язу | 1 | д/м сөйләм | Хикәядәге сөйләм үрнәкләре | |||
4 | “Тавык,Тычкан һәм Көртлек” әкиятенең эчтәлеге белән таныштыру | 1 | ЛГКК | Дәреслек, тема буенча рәсемнәр | |||
5 | Без әкиятләр язабыз.Әкият язу | 1 | д/м сөйләм | Дәреслек, сүзлекләр | |||
6 | В.Голявкин. “Витя кач - кан” тексты | 1 | ЛГКК | Сүзлекләр | |||
7 | Л.Леронның “Супер - малай” хикәясе | 1 | ЛГКК | Портреты, рәсемнәр | әллә ниләр, чишмә, су алып кайта, ишегалды, кар көри, буш вакыт, маҗаралы | ||
8 | “Супермалай” хикәясе буенча эш. Сөйләмгә чыгу. | 1 | д/м сөйләм | Дәреслек, рәсемнәр | |||
9 | Г.Рәхимнең “Ялкау ма – лай шигыре | 1 | ЛГКК | Портреты, шигырьләре | көн буе, төн буе, урам себерә, арый имеш | ||
10 | “Туган көн - күңелле бәйрәм хикәясе | 1 | ЛГКК | Тема буенча рәсемнәр | Күрше, мәшәкатьләре, тиздән, туганнар, чакырам | ||
11 | Гүзәлнең юлга чыгуы ту- рында текст | 1 | ЛГКК | Дәреслек | Очрады, шунда, булышмыйммы, күтәрәм | ||
12 | “Гүзәл Ләйсәннәрдә” хикәясе | 1 | д/и сөйләм | Сүзлекләр | Түрдән уз, яңа гына, кыска, ашап кара, тук | ||
13 | “Табын янында” хикәясе | 1 | ЛГКК | Тема буенча рәсемнәр | Тиз-тиз, хуҗабикә | ||
14 | “Табын янында” хикәясе буенча д/м сөйләмгә чыгу | 1 | д/м сөйләм | Тема буенча рәсемнәр, муляжлар |
III чирек
№ п/п | Дәреснең темасы | Сәг саны | Үткәрү вакыты | Дәрес тибы | Җиһазлау | Лексика | |
план | факт | ||||||
1 | Д.Аппакованың “Рөстәм” хикәясе белән танышу. | 1 | ЛГКК | Портреты, сүзлек | әдәпле, кунакта, карбыз, кулын сузды, куйды, беркөн | ||
2 | Туган көн уеннары. | 1 | д/м сөйләм | Уен төрләре, сүзлекләр | Тәбәнәк, биек, киң, тар | ||
3 | Тизәйткечләр,сана- мышлар. | 1 | д/м сөйләм | Тизәйткечләр, санамышлар | |||
4 | Р.Вәлиеваның“Туган көндә” хикәясе | 1 | ЛГКК | Портреты, дәреслек материалы | |||
5 | “Минем туган көнем” циклы буенча кабатлау дәресе | 1 | д/м сөйләм | Дәреслек материалы | |||
6 | Олег турында хикәя | 1 | ЛГКК | Дәреслек, сүзлекләр | Кәеф, инде, вакытында, сүзендә тора алмады, ничәле чыгар, чирек азагында, мөстәкыйль эш, рус теленнән күнегү | ||
7 | Олег турында хикәя | 1 | ЛГКК | Дәреслек | |||
8 | Олегка характеристика бирергә өйрәнү | 1 | д/м сөйләм | Характеристика үрнәкләре | |||
9 | Г.Әхтәмованың “Дәрестә” шигыре | 1 | ЛГКК | Дәреслек | Кыңгырау, шаян, тик утыру, кәеф | ||
10 | Х.Шабановның“Китап” шигыре | 1 | ЛГКК | Китап турында мәкальләр | Киңәшче,ярдәмче,ертма, почмакларын бөкләмә, пычратма | ||
11 | Мин китапханәгә йөрим | 1 | ЛГКК | ||||
12 | “Дус нинди була?” проблемасы буенча сөйләшү. | 1 | д/м сөйләм | Дуслык турында өстәмә материал, мәкальләр | Игътибарлы, гадел, ярдәмчел, алдашу, шәфкатьле | ||
13 | “Минем дусларым бар” темасына хикәя язу. | 1 | ЛГКК | Дуслар турында материал | |||
14 | Рөхсәт сорау – кирәкле эш | 1 | ЛГКК | Дәреслек материалы | Кунакка чакырырга рөхсәт ит, класстан чыгарга ярыймы, буярга ярыймы? | ||
15 | В.Оееваның “Зәңгәр яфраклар” хикәясе | 1 | ЛГКК | Дәреслек | әйтергә онытканмын, куркам, сындырырсың, саклап тотармын, капма, очлама, күп ясама | ||
16 | В.Осееваның”Зәңгәр яфраклар” хикәясе буенча эш | 1 | д/м сөйләм | Дәреслек | |||
17 | “Зәңгәр яфраклар” хикәясе сюжеты нигезендә яңа хикәя төзү | 1 | д/м сөйләм | Сүзлекләр | |||
18 | “Куркак юлдаш” әкияте | 1 | ЛГКК | Дәреслек, сүзлекләр | |||
19 | З.Әхмәрованың “Әләкче” хикәясе | 1 | ЛГКК | Дәреслек | әләкче, әләкләшү. Вату, ватык, акылга өйрәтү, тәнәфес. Чишенү бүлмәсе | ||
20 | Ш.Галиевның “Мин” шигыре. | 1 | ЛГКК | Портреты, шигырьләре | Шук, үткен, тыйнак |
IV чирек
№ | Дәреснең темасы | Сәг. саны | Үткәрү вакыты | Дәрес тибы | Җиһазлау | Лексика | |
план факт | факт | ||||||
1 | “Зәңгәр песи”. “Балалар ярдәм итә”шигырьләрен уку | 1 | ЛГКК | Җәнлекләр, кошлар рәсеме | |||
2 | Х.Гардановның “Акыллы Карабай” хикәясе. | 1 | ЛГКК | Этләр турында өстәмә материал | Ягымлы, хөрмәт итә, койрыгын болгый | ||
3 | “Акыллы Карабай” хикәясе эчтәлеге белән эш. | 1 | Д/м сөйләм | ||||
4 | “Минем дүрт аяклы дустым”. Хикәя төзү. | 1 | д/м сөйләм | ||||
5 | “Мин ниди спорт төре белән шө-гыльләнәм? Темасы буенча сөй-ү. | 1 | д/м сөйләм | Спорт темасы буен-ча өстәмә материал | |||
6 | Г.Бәшировның “Безнең Татарстан” хикәясе. | 1 | ЛГКК | ТР буенча өстәмә материал | Үз флагы, төсле, җитез, яңгырый, тантаналарда. Һәрвакыт, басып җырлыйлар | ||
7 | “Дуслар иле” тексты. | 1 | ЛГКК | Чуашлар, үзара дус, дәүләт теле | |||
8 | Р.Миңнуллин “Туган тел” шигыре. | 1 | ЛГКК | Туган тел турында мәкальләр, әйтем. | Милләт исемнәре | ||
9 | Ш.Галиевнең “Тәмле рәхмәт” шигыре. | 1 | ЛГКК | Яшелчәләр, җиләк-җимешләр турында рәсемнәр | Җиләк-җимеш агачлары исемнәре, кош, җәнлек исемнәре | ||
10 | “Татарстан елгалары” тексты буенча эш. | 1 | ЛГКК | ТР картасы | |||
11 | БСҮ.”Казаным -башкалам!” әңгәмә | 1 | д/м сөйләм | ТР турында күрсәтмә материал | |||
12 | Х.Гардановның “Безнең урам” шигыре. | 1 | ЛГКК | ||||
13 | “Сабантуй” хикәясе. | 1 | ЛГКК | Сабантуй күренешләре | |||
14 | “Шүрәле кунак җыя” әкияте. | 1 | ЛГКК | ||||
15 | “Кем нәрсә ярата?” әкияте. | 1 | ЛГКК | Бәхәсләшәләр, сөяк, азык, сыек | |||
16 | Курс буенча йомгаклау дәресе | 1 | д/м сөйләм |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/17/picture-31777-1358407634.jpg)
Рабочая программа по татарской литературе для 8 класса в коррекционной школе VIII вида (татарская группа)
Программа Мәгариф һәм фән министрлыгы ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/19/picture-128772-1458414284.jpg)
Рабочая программа по татарской литературе 9 класс
9 сыйныф өчен татар әдәбиятыннан эш программасы “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар” (Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011 ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/21/picture-819103-1474488800.jpg)
рабочая программа по татарской литературе. 5 класс.
Рус балаларына татар әдәбиятыннан эш программасының бер өлеше. 5 нче сыйныф....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по татарской литературе 6 класс
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по татарской литературе...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по татарской литературе 7 класс
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по татарской литературе 7 класс...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по татарской литературе 8 класс
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по татарской литературе 8 класс...