РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по татарской литературе 6 класс
рабочая программа (6 класс)

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

гуманитарного цикла

 МАОУ ООШ №52

_______________

Х.Х.Кирамова

Протокол№9 от 26 мая 2016 г.

«Согласовано»

Заместитель директора УВР МАОУ ООШ №52

___________________

С.Ч. Мустакимова

 28    августа    2016 г.                        

«Утверждено»

Директор МАОУ ООШ №52 города Тюмени

_______________________

А. З. Манкаева

 2 сентября         2016 г.

№

Тема

Кол-во часов

I

От мифов к реальности

1

Устное народное творчество

1

2

Мифы.

1

3

Мифы.

1

4

Пословицы и поговорки

II

Народные мелодии заставляют и плакать, и смеяться

5

Народные песни. Обрядовые песни.

1

6

Народные мелодии в поэзии (Г.Тукай «Туган тел», «Туган авыл»

1

III

Дорогой  мой,  человек-родня!

7

Творчество Накый Исанбат

1

8

Творчество Мажит Гафури.

(Басня «Петух и соловей», стихотворение «Мама»

1

9

Взаимоотношения человека и природы в сказке-поэме Габдуллы Тукая «Шүрәле»

1

10

Цветы – символ красоты и бессмертия в стихотворении Мусы Джалиля “Чәчәкләр”

1

11

Образ Родины, дома в рассказе Амирхана Еники «Туган туфрак»

1

IV

Выпали жемчужные снега…

12

О красоте зимней природы в рассказе Галимжана Ибрагимова “Кар  ява»

1

13

Кави Нажми «Кызыклы хэл»

1

14

Проблема, поднятая в стихотворении Резеды Валиевой, «Нәни чыршы»

1

15

Пьеса Туфана Миннуллина «Акбай һәм кыш абай»

1

V

Ум – неизнашиваемая  одежда, знание – неиссякаемый колодец

16

О стремлении к знаниям главных героев в произведении Каюма Насыйри  «Әбугалисина”

1

17

Образ отца и сына в рассказе Г.Сабитова “Чүкеч»

18

О трудолюбии главного героя  в расссказе Абдуллы Алиш “Әни ялга киткәч”

1

19

Важность выбора профессии в стихотворении Гульшат Зайнашевой “ Кем быть?”

1

20

Жизнь и творчество композитора Салиха Сайдашева. Рассказ Магсума Латыйфуллина «Сәйдәшнең юл башы”

1

21

Равил Файзуллин стихотворение “Бердәнбер”

1

VI

Пусть  в мире будет у тебя пятьдесят друзей.

1

22

О родственных взаимоотношениях в рассказе Дардманд «Ике туган»

1

23

О выборе правильного пути жизни в поэме «Мокамай» Хади Такташ.

1

24

О силе дружбы в стихотворении Эльмиры Шарифуллиной «Дуслык, чын дуслык!»

1

25

О межнациональной дружбе,

о толерантности в стихотворении Шауката Галиева «Дуслык балы»

1

VII

Смех идёт смеясь

26

Юмор в стихотворении  Шауката Галиева  «Курыкма тимим»,  «Атлап чыктым Иделне»

1

27

Фаил Шафигуллин «Ике тиен акча», «Акбай белән Карабай»

1

28

Рассказ Василия Радлова  “Шаян кеше”

1

VIII

Каждое твоё время красиво, природа!

29

Описание природы в стихотворении Роберта Ахматжанова  «Иртә әле»

1

30

Рассказ Гарая Рахима “Апрель”

1

31

Гумер Баширов «Туган ягым – яшел бишек»

1

32

Гумер Баширов «Туган ягым – яшел бишек»

1

33

Творчество художника Лотфуллы Фаттахова.  Картина «Сабантуй»

1

34

Газеты и журналы для детей.

1

№

Тема

Кол-во часов

Домашнее задание

Дата

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностны

е

УУД

План

Факт

6 А

класс

6 Б класс

I

От мифов к реальности

1

Устное народное творчество

1

Выделяют и формулируют познаватель-ную цель, проблему, составляют простой план статьи учебника.

Осознают качество и уровень усвоения. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Стр. 8, прочитать , записать в тетрадь, запомнить.

5.09

06.09

2

Мифы

1

Умеют заменять термины определениями.  

Осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.

Умеют представлять конкретное содержание в форме устного высказывания

Знание основных принципов и правил отношения к природе.

Стр. 11- 12, прочитать миф, пересказ.

12.09

13.09

3

Мифы

Структурируют знания.

Оценивают  достигнутый  результат.

Умеют создавать связный текст

Освоение личностного смысла учиться.

19.09

20.09

4

Пословицы и поговорки

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Рассмотреть иллюстрации, подобрать пословицу на тат. яз.

26.09

27.09

II

Народные мелодии заставляют и плакать, и смеяться

4.10

5

Народные песни. Обрядовые песни.

1

Извлекают необходимую информацию, знают теоретический материал по теме.

Вносят коррективы

и дополнения в составленные планы.

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать

Признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях.

3.10

11.10

6

Народные мелодии в поэзии (Г.Тукай «Туган тел», «Туган авыл»)

1

Извлекают необходимую информацию, знают теоретический материал по теме.

Вносят коррективы

и дополнения в составленные планы.

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать

Признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях.

10.10

18.10

III

Дорогой ты мой человек- родня!

25.10

7

Творчество Накый Исанбат

1

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Умеют работать в парах, эффективно сотрудничать

Ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

17.10

8.11

8

Творчество Мажит Гафури. (Басня «Петух и соловей», стихотворение «Мама»)

1

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Умеют работать в парах, эффективно сотрудничать

Ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

24.10

15.11

9

Взаимоотношения человека и природы в сказке- поэме Габдуллы Тукая «Шүрәле»

1

Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Умеют представлять конкретное содержание в устной форме

Уважение личности и ее достоинства.

7.11

22.11

10

Цветы – символ красоты и бессмертия в стихотворении Мусы Джалиля “Чәчәкләр”

1

Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Умеют представлять конкретное содержание в устной форме

Уважение личности и ее достоинства.

14.11

29.11

11

Образ Родины, дома в рассказе Амирхана Еники «Туган туфрак»

1

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.

Умеют применять конкретные правила на письме и в устной речи.

Гражданский патриотизм.

21.11

6.12

IV

Выпали жемчужные снега…

12

О красоте зимней природы в рассказе Галимжана Ибрагимова “Кар  ява»

1

Ориентируются и воспринимают тексты художественного стиля.

Оценивают  достигнутый  результат.

Умеют представлять конкретное содержание в устной форме

Выбор дальнейшего образовательного маршрута.

28.11

13.12

13

Кави Нажми «Кызыклы хэл»

1

Ориентируются и воспринимают тексты художественного стиля.

Оценивают  достигнутый  результат.

Умеют представлять конкретное содержание в устной форме

Выбор дальнейшего образовательного маршрута.

5.12

20.12

14

Проблема, поднятая в стихотворении Резеды Валиевой, «Нәни чыршы»

1

Строят логические цепи рассуждений.

Осознают качество и уровень усвоения.

Демонстрируют способность к эмпатии.

Стремятся устанавливать доверительные отношения взаимопонима ния.

12.12

27.12

15

Пьеса Туфана Миннуллина «Акбай һәм кыш бабай»

1

Строят логические цепи рассуждений.

Осознают качество и уровень усвоения.

Демонстрируют способность к эмпатии.

Стремятся устанавливать доверительные отношения взаимопонима ния.

19.12

17.01

V

Ум-неизнашиваемая одежда, знание – неиссякаемый колодец

16

О стремлении к знаниям главных героев в произведении Каюма Насыйри  «Әбугалисина”

1

Ориентируются и воспринимают тексты художественного стиля.

Оценивают  достигнутый  результат.

Умеют представлять конкретное содержание в устной форме

Выбор дальнейшего образовательного маршрута.

26.12

24.01

17

Образ отца и сына в рассказе Г.Сабитова “Чүкеч»

Ориентируются и воспринимают тексты художественного стиля.

Оценивают  достигнутый  результат.

Умеют представлять конкретное содержание в устной форме

Выбор дальнейшего образовательного маршрута.

16.01

31.01

18

О трудолюбии главного героя  в расссказе Абдуллы Алиш “Әни ялга киткәч”

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

23.01

7.02

19

Важность выбора профессии в стихотворении Гульшат Зайнашевой “ Кем быть?”

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

30.01

14.02

20

Жизнь и творчество композитора Салиха Сайдашева. Рассказ Магсума Латыйфуллина «Сәйдәшнең юл башы”

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

6.02

21.02

21

Равил Файзуллин стихотворение “Бердәнбер”

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

13.02

28.02

VI

Пусть  в мире будет у тебя пятьдесят друзей.

22

О родственных взаимоотношениях в рассказе Дардманд «Ике туган»

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

20.02

7.03

23

О выборе правильного пути жизни в поэме «Мокамай» Хади Такташ.

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

27.02

14.03

24

О силе дружбы в стихотворении Эльмиры Шарифуллиной «Дуслык, чын дуслык!»

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

6.03

21.03

25

О межнациональной дружбе, о толерантности в стихотворении Шауката Галиева «Дуслык балы»

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Осознание цены дружбы

13.03

4. 04

VII

Смех идёт смеясь

26

Юмор в стихотворении Шауката Галиева «Курыкма тимим», «Атлап чыктым Иделне»

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

20.03

11.04

27

Фаил Шафигуллин «Ике тиен акча», «Акбай белән Карабай»

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

27.03

18.04

28

Рассказ Василия Радлова “Шаян кеше”

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

3.04

25.04

VIII

Каждое твоё время красиво, природа!

29

Описание природы в стихотворении Роберта Ахматжанова  «Иртә әле»

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

10.04

2.05

30

Рассказ Гарая Рахима “Апрель”

1

       Выделяют и

  формулируют

проблему.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Учатся выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы  его разрешения.  

Любовь к природе.

17.04

16.05

31

Гумер Баширов «Туган ягым – яшел бишек»

1

       Выделяют и

  формулируют

проблему.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Учатся выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы  его разрешения.  

Любовь к природе.

24.04

16.05

32

Гумер Баширов «Туган ягым – яшел бишек»

1

       Выделяют и

  формулируют

проблему.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Учатся выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы  его разрешения.  

Любовь к природе.

15.05

23.05

33

Творчество художника Лотфуллы Фаттахова. картина «Сабантуй»

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

22.05

23.05

34

Газеты и журналы для детей.

1

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

29.05

30.05