Рабочая программа по татарской литературе для 8 класса в коррекционной школе VIII вида (татарская группа)
календарно-тематическое планирование (8 класс) по теме
Программа Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган “Махсус рус коррекция мәктәпләренең татар төркемнәре өчен татар теле һәм әдәбияты программалары”на (I-IХ сыйныфлар).- Казан, РИЦ «Школа» нәшрияте ( 2000 ел),Татарстан мәктәпләрендә татар телен дәүләт теле буларак укыту эчтәлегенә таләпләр минимумы “на, В.В.Воронцова редакциясендәге “ VIII төр махсус (коррекцияләү) гомуми белем бирү учрежденияләре программасы” на, 4 нче сыйныф өчен В.Х.Хаков,Ф.Ф. Исламов, Л.К.Новикова тарафыннан эшләнгән), ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән ,,Туган тел китабы” (рус мәктәпләре өчен) дәреслегенә нигезләнеп төзелде.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Татар әдәбиятыннан эш программасы
8 нче сыйныф (татар төркеме)
Аңлатма язуы
Эш программасы статусы
Программа Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган “Махсус рус коррекция мәктәпләренең татар төркемнәре өчен татар теле һәм әдәбияты программалары”на (I-IХ сыйныфлар).- Казан, РИЦ «Школа» нәшрияте ( 2000 ел),Татарстан мәктәпләрендә татар телен дәүләт теле буларак укыту эчтәлегенә таләпләр минимумы “на, В.В.Воронцова редакциясендәге “ VIII төр махсус (коррекцияләү) гомуми белем бирү учрежденияләре программасы” на, 4 нче сыйныф өчен В.Х.Хаков,Ф.Ф. Исламов, Л.К.Новикова тарафыннан эшләнгән), ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән ,,Туган тел китабы” (рус мәктәпләре өчен) дәреслегенә нигезләнеп төзелде. Дәреслек түбәндәге темаларны үз эченә ала:
1. Белем бәйрәме белән дуслар! 6. Туган җирем-туган ягым.
2. Көз муллык китерә. 7.Хезмәт-бәхет чыганагы.
3. Туган илнең тугры улы бул. 8. Сугыш сукмаклары буйлап.
4. Ил тарихы- халык тарихы.
5. Ак чәчәкләр ява, дөнья матур.
Эш программасы структурасы.
Татар әдәбиятының эш программасы өч өлештән тора: аңлатма язуыннан, төп бүлекләрне, белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән.
Эш программасының эчтәлеге.
Рус мәктәбендә укучы татар балаларына әдәбият укытуның бурычлары:
1. Матур әдәбият, аның авторы, әсәрнең жанры, персонажы турында күзаллау булдыру.
2. Уку күнекмәләрен үстерү һәм камилләштерү.
3. Матур әдәбият әсәрләрен укуга, китапка кызыксыну һәм хөрмәт тәрбияләү.
4. Татар теленең үзенчәлекле авазларын дөрес әйтә белү.
5. Дөрес һәм бәйләнешле әйтмә һәм язма сөйләмгә өйрәтү.
Укучыларның сөйләм эшчәнлегенә караган таләпләр.
1. Тыңлап аңлау.
- Укытучының (сыйныфташының) өйрәнгән материалга нигезләнгән сөйләмен тыңлап аңлау.
- Текстны тыңлаганнан соң, төп фикерне башкаларннан аера белү.
- Татарча сөйләмне тыңлап, сүз һәм җөмлә чикләрен билгеләү.
- Текстны тыңлап аңлау, аңа исем бирү.
- Ишеткән сөйләмнең, җөмләнең эчтәлегенә төшенү.
2. Сөйләү.
- Укытучы тәкъдим иткән, программада каралган темалар буенча әңгәмә кору.
- Диалогта катнашу.
- Текстның эчтәлеген сөйләү. Рәсем яки план нигезендә сөйләү.
- Укыганның эчтәлеген сораулар нигезендә сөйләү.
- Татар теленә хас булган эндәшү, мөрәҗәгать итү сүзләрен куллану.
3. Уку.
- Хәрефләрне танып, текстны (хикәя, шигырь, әкият) сәнгатьле итеп уку.
- Кыска сүзләрне тулы килеш, озын сүзләрне иҗекләп уку.
- Балалар өчен нәшер ителгән китаплар, газета-журналларны, әдәби әйтелеш нормаларын саклап, дөрес, йөгерек һәм аңлап уку.
- Укыган текстның төп фикерен аңлатып бирү.
- Этнокультура өлкәсенә караган сүзләр булган текстны аңлап уку.
- Текстта очраган таныш сүзләргә таянып, яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.
- Текстны сәнгатьле итеп укыгач, сорауларга җавап бирү.
Әдәби текст белән эшләү.
8 нче сыйныф ахырына укучы:
- Тексттагы вакыйга яки төп персонаж буенча аңа исем таба белергә.
- Укытучының соравына тексттагы вакыйга яки эпизод белән җавап бирә белергә.
- Текстның төп фикерен үзе билгели алырга.
- Берничә текстны темасы буенча берләштерә белергә.
1 нче чирек- сәг.
№ | Тема | Сәг. саны | Дәрес тибы | Укучылар эшчәнлегенә характеристика | Контроль төре | Материалны үзләштерүнең көтелгән нәтиҗәләре | Үткәрү вакыты | Өй эше | |
план | факт | ||||||||
1. | Ш.Маннур “Хуш килдегез” | 1 | Диалогик, монологик сөйләм | Шигырьнең эчтәлеге буенча фикер алышу. | Шигырьне сәнгатьле итеп укый белү. | Кабатларга, 3 бит | |||
2. | Г.Бәширов “Нинди ул Татарстан!” | 1 | Монологик сөйләм | Текстны уку,сүзлек эше, сорауларга җавап бирү. | Укылган текстның эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирә белү. | Укырга, 5-7 бит | |||
3. | Р.Гәрәй “Көз” | 1 | Яңа тема өйрәнү | Сүзлек өстендә эш, әңгәмә,сәнгатьле уку. | Шигырьләрне дөрес һәм сәнгатьле итеп укый белү. | Сәнгатьле укырга, 16 бит. | |||
4. | Г.Тукай “Кошларга” | 1 | Монологик сөйләм. | Шигырьнең эчтәлеге буенча фикер алышу. | Тасвирлау һәм хикәяләү элементларын кертеп, лексик тема буенча эзлекле сөйли белү. | Сәнгатьле укырга, 19 бит. | |||
5. | Г.Садә “Әссәламегаләйкем!” | 1 | Яңа тема өйрәнү. | Әңгәмә,сорауларга җавап бирү. | Шигырьне ятлау. | Шигырьне яттан сөйли белү. | Ятларга,22 бит | ||
6. | М.Җәлил “Чәчәкләр” | 1 | Яңа тема өйрәнү. | Укытучы сүзе, сүзлек өстендә эш. | Шигырьләрне дөрес һәм сәнгатьле итеп укый белү. | Кабатларга, 29-30 бит | |||
7. | Ш.Галиев “Утыз малай, утыз кыз” | 1 | Яңа тема өйрәнү. | Эчтәлеген аңлау, әңгәмә. | Текстның эчтәлеген аңлап, үз фикереңне әйтә белү. | Укырга, 37-39 бит | |||
8. | Д.Аппакова “Йолдызкай” | 1 | Диалогик сөйләм. | Рольләргә бүлеп уку, әңгәмә. | Текстның эчтәлеген аңлап, үз фикереңне әйтә белү. | Сораулар, 43 бит | |||
9. | Ф.Бәйрәмова “Җайдаклар” | 1 | Монологик сөйләм. | Әңгәмә,сорауларга җавап бирү. | Укылган текстның эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирә белү. | Укырга, 46-48 бит | |||
2 нче чирек- сәг. | |||||||||
1. | Г.Гобәй “Маякчы кыз” | 2 | Яңа тема өйрәнү. | Әңгәмә,сорауларга җавап бирү. | Геройларга характеристика бирә белү. | Кабатларга, 60-68 бит | |||
2. | Һ.Такташ “Караборынның дусты. | 2 | Монологик сөйләм. | Сүзлек өстендә эш, әңгәмә, сорауларга җавап бирү. | Текстның эчтәлеген аңлап, үз фикереңне әйтә белү. | Сораулар, 84 бит | |||
3. | Г.Афзал “Кышкы урман” | 1 | Яңа тема өйрәнү. | Уку,табышмакларга җавап табу. | Табигать күренешләрен тасвирлый белү. | Укырга, 88 бит | |||
4. | Җ.Тәрҗеманов “Яшел чыршы” | 1 | Яңа тема өйрәнү | Сүзлек өстендә эш, әңгәмә,сәнгатьле уку. | Шигырьне ятлау. | Шигырьләрне дөрес һәм сәнгатьле итеп укый белү. | Сәнгатьле укырга, 90 бит. | ||
4. | А.Алиш “Январь” | 1 | Монологик сөйләм. | Рольләргә бүлеп уку, әңгәмә. | Күчмә кошларны танып белү. | Кабатларга, 93-94 бит | |||
6. | Кыш темасын кабатлау. | 1 | Диалогик, монологик сөйләм. | Укытучы сүзе, рәсем буенча фикер алышу. | Лексик тема буенча хикәя төзү. | ||||
3 нче чирек - сәг. | |||||||||
1. | Г.Бәширов “Туган ягым- яшел бишек” | 1 | Монологик сөйләм. | Уку, эчтәлеген аңлау, сораулар га җавап бирү. | Табигать күренешләрен тасвирлый белү. | Укырга, 98-102 бит | |||
2. | М.Мәһдиев “Салкын чишмә суы” | 1 | Монологик сөйләм. | Укытучы сүзе, уку, әңгәмә, сорауларга җавап бирү. | Туган илебез турында тулырак белү. | Кабатларга, 113-115 бит | |||
3. | А.Алиш “Кадерле бүләк” | 1 | Монологик сөйләм. | Текст өстендә эш, биремнәрне үтәү. | Укылган текстның эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирә белү. | Укырга, 120-123 бит | |||
4. | М.Әгъләмов “Татарстаным” | 1 | Яңа тема өйрәнү. | Сәнгатьле уку өстендә эшләү, әңгәмә, сораулар- га җавап бирү. | Шигырьне ятлау. | Шигырьне сәнгатьле итеп уку һәм яттан сөйләү. | Сәнгатьле укырга, 124-125 бит. | ||
5. | Туган ил, туган җир турында халык җырлары. | 1 | Яңа тема өйрәнү. | Сүзлек өстендә эш, уку. | Туган илебез турында тулырак белү. | Укырга, 127-128 бит | |||
6. | Ш. Галиев “Алтын куллар” | 1 | Яңа тема өйрәнү. | Сүзлек өстендә эш, әңгәмә,сәнгатьле уку. | Үз фикереңне дәлилли алу. | Сәнгатьле укырга, 130 бит. | |||
7. | М.Гафури “Гөлләр бакчасында” | 1 | Яңа тема өйрәнү. | Укытучы сүзе, сүзлек өстендә эш. | Шигырьне сәнгатьле итеп уку. | Укырга 131-132 бит | |||
8. | Н. Дәүли “Бәхет кайда була?” | 1 | Яңа тема өйрәнү. | Әңгәмә, сорауларга җавап бирү. | Шигырьләрне дөрес һәм сәнгатьле итеп укый белү. | Сәнгатьле укырга, 133 бит. | |||
9. | М.Җәлил “Имән” | 1 | Яңа тема өйрәнү. | Сүзлек өстендә эш, әңгәмә,сәнгатьле уку. | Рәсем буенча хикәя төзү. | Шигырьне сәнгатьле итеп уку. | Сәнгатьле укырга, 134-136 бит. | ||
10. | Л.Ихсанова “Печәнгә төштеләр” | 1 | Монологик сөйләм. | Уку, хикәя буенча фикер алышу. | Табигать күренешләрен тасвирлый белү. | Кабатларга, 138-140 бит |
4 нче чирек - сәг.
1. | Ф.Кәрим “Пионерка Гөлчәчәккә хат” | 1 | Яңа тема өйрәнү. | Әңгәмә, сорауларга җавап. | Текстның эчтәлеге буенча фикер алышуда катнашу. | Укырга, 160-166 бит | ||||
2. | Ф.Кәрим “Малай белән солдат” | 1 | Монологик сөйләм. | Уку,сорауларга җавап бирү,биремнәр эшләү. | Текстның эчтәлеген аңлап, үз фикереңне әйтә белү. | Кабатларга, 171-174 бит | ||||
3. | Х.Туфан “Сугыш” | 1 | Яңа тема өйрәнү. | Укытучы сүзе,уку, сорауларга җавап. | Шигырьне дөрес, сәнгатьле итеп укый белү. | Сәнгатьле укырга, 175-176 бит. | ||||
4. | Г.Исхакый “Кәҗүл читек” | 1 | Монологик сөйләм. | Уку, хикәя буенча фикер алышу. | Укылган текстның эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирә белү. |
| Кабатларга, 189-193 бит | |||
5. | Дәрдемәнд “Ике туган” | 1 | Диалогик, монологик сөйләм. | Әңгәмә, сорауларга җавап бирү. | Текстның эчтәлеген аңлап, үз фикереңне әйтә белү. | Сәнгатьле укырга, 201-202 бит. | ||||
6. | Дәрдемәнд “Бер хәзинә" | 1 | Яңа тема өйрәнү. | Әңгәмә, әкият өстендә эшләү. | Текстның эчтәлеген сөйли белү. | Укырга, 203 бит | ||||
7. | Әкият “Яхшылыкка – яманлык” | 1 | Монологик сөйләм. | ,,Яхшы сүз балдан тат -лы”темасы буенча сөйләшү. | Лексик тема буенча сөйләшү үткәрү. | Укырга, 206-209 бит | ||||
8. | Үткәннәрне кабатлау. Йом- гаклау дәресе. | 1 | Кабатлау. | Төрле биремнәр эшләү. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока истории Отечества "Русь под монголо-татарским игом" (технологическая карта урока), 7 класс коррекционная школа VIII вида
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщения...
Рабочая программа по математике 3 класс Коррекционная школа VIII вида
Рабочая программа по математике 3 класс Коррекционная школа VIII вида...
Рабочая программа по математике 4 класс Коррекционная школа VIII вида
Рабочая программа по математике 4 класс Коррекционная школа VIII вида...
татарская литература 1 класс коррекционная школа
Школа VIII вида Рабочая программа...
Рабочая программа по обществоведению. 10 класс. Коррекционная школа VIII вида.
Рабоча программа по обществоведению. 10 класс . Коррекционная школа VIII вида....
Рабочая программа. Обществоведение 8,9 классы. Коррекционная школа VIII вида.
Рабочая программа . Обществоведение. 8,9 классы. Коррекционная школа VIII вида....
Здоровьесберегающие технологии на уроке татарского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида для детей с ограниченными возможностями здоровья»
В данном докладе даются рекомендации по проведению физкультминуток. Физкультминутки часто сопровождаются видеороликами на русском языке, прослушивания звуков природы: журчанье ручья,...