татарская литература 1 класс коррекционная школа
календарно-тематическое планирование ( класс) по теме

Школа VIII вида Рабочая программа

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл рабочая программа 1 класс27.12 КБ

Предварительный просмотр:

Дәрес темасы

Сәгать саны

Дәрес тибы

Эш төрләре һәм

ысуллар

Тикшерү

төре

Көтелгән нәтиҗәлелек

Үзләштерергә яки камилләштерергә тиешле белем һәм күнекмәләр

Үткәрү вакыты

Сөйләм материалы

Сүзләр

Сөйләм үрнәге

План

Факт

1

Әйдәгез танышабыз.

1

Д/МС

Кире кага һәм раслый белү; ачыклый белү (малаймы?); әңгәмәдәшеңнең хәлен сорау.

Агымдагы

Кире кага һәм раслый белү; ачыклый белү

Әйе, аның, түгел, юк, хәлләр, рәхмәт, яхшы

Бу Азатмы?

Әйе, бу - Азат.

Юк, бу Азат түгел.

Хәлләр ничек?

Рәхмәт, яхшы.

2

Татарстан шәһәрләре.

1

Д/МС

Үзең яшәгән җирлекнең исемен әйтү.

Агымдагы

Үзең яшәгән җирлекнең исемен әйтә белү

Казан Чаллы

Түбән Кама

Бөгелмә Чистай Зәй

Алабуга

Әлмәт Норлат

Яши шәһәр

кайда

Бу кайсы шәһәр?

Бу Казанмы?

Юк, бу Казан түгел, бу Әлмәт

3

Әйдә бергә уйныйбыз.

1

Д/МС

Бергә уйнарга чакыру

Агымдагы

уйнарга чакыра белү

авыл

урман

әйдә

уйныйбыз

бергә

Мин Казанда яшим.

Кем шәһәрдә яши?

Кем авылда яши?

Мин шәһәрдә яшим.

Мин авылда яшим.

Әйдә, бергә уйныйбыз!

4

Кыргый хайваннар.

1

ЛКФ

Кыргый хайваннарның исемнәрен атый, санын әйтү.

Агымдагы

Кыргый хайваннарның исемнәрен атый, санын белү

аю

куян

бүре

төлке

керпе

тиен

кош

дус

Исәнме, Аю дус!

Хәлләр ничек?

Рәхмәт, яхшы.

Ничә аю бар?

Монда Шүрәле бармы?

Бу төлкеме?

Әйе, бу төлке.

Юк, бу төлке түгел.

5

Рус халык әкияте “Төремкәй”.

1

ЛГКК

“Төремкәй” әкиятенең эчтәлеген искә төшерү

Агымдагы

Өйрәнгән материалны куллана алу.

кер

бергә

яшибез

Төремкәйдә кем яши?

Әйдә, кер, бергә яшибез.

6

“Төремкәй” әкияте.

1

Д/МС

“Төремкәй” әкиятен сәхнәләштерү.

Гомумиләштереп кабатлау

Өйрәнгән материалны куллана алу.

7

Спорт бәйрәме.

1

Д\МС

Рәсем буенча эш, кара-каршы сөйләшү.

Агымдагы

Спорт турында сөйли белү.

йөгерә

йөзә

сикерә

оча

Акбай нишли?

Акбай йөгерә (сикерә).

8

Дустыңны урамга уйнарга чакыру

1

ЛКФ

Дустыңны

Агымдагы

урамга уйнарга чакыра белү

алмагач

сандугач

ярый

урамга чык

булат укый

утыра кояш

Булат, урамга чык.

Әйдә, бергә уйныйбыз.

9

Без ничек укыйбыз?

1

Д/МС

Үзеңнең һәм иптәшеңнең ничек укыганын әйтү.

Агымдагы

Үзеңнең һәм иптәшеңнең ничек укыганын әйтә белү

Укый яза

рәсем ясый

җырлый

саный, ала

бишле дүртле

өчле икеле

яхшы пычрак

дөрес

Укучы укый, яза, саный, җырлый, рәсем ясый.

Мин чиста язам.

10

Хайваннарны сурәтләү.

1

Д/МС

Хайваннарны сурәтләү, сорауга җавап бирү, кара-каршы сөйләшү.

Агымдагы

Хайваннарны сурәтләү, сорауга җавап бирү

Йорт һәм кыргый хайваннар исемнәре, аларны сурәтләү өчен өйрәнелгән лексика.

Ат зур, көчле. Мәче кечкенә, матур.

Син кая барасың?

Мин урманга барам.

11

Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтү һәм сорау.

1

Д/МС

Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтү һәм сорау, кара – каршы сөйләшү.

Агымдагы

Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтә белү

Гали, син нәрсә яратасың?

Мин пәрәмәч яратам.

12

“Без йоклыйбыз” тексты.

1

Д/МС

Кара-каршы сөйләшү.

Агымдагы

Әни әти бәби

Бала йоклый

тыныч йокы

хәерле иртә

без йоклыйбыз

Әни, тыныч йокы!

Әти, хәерле иртә!

13

Рус халык әкияте “Шалкан”.

1

ЛКФ

“Шалкан”әкиятенең эчтәлеге белән танышу. Әкиятне сәхнәләштерү.

Агымдагы

Өйрәнгән материалны куллана алу.

Әби бабай

Үсә тарта

булыша

Әби, кил әле тизрәк, булыш!

14

“Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү.

1

Д/МС

Агымдагы

15

Безнең бакча.

1

Д/МС

Диалогик һәм монологик сөйләм.

Агымдагы

Бакча турында сөйли белү.

Миңа кызыл чәчәк кирәк.

Мә кызыл чәчәк.

Рәхмәт.

Чәчәк матур. Бакчада помидор үсәме? Әйе, үсә.

16

Хезмәтенә карап, геройга бәя бирү.

1

Д/МС

Диалогик һәм монологик сөйләм

Гомумиләштереп кабатлау

Нишли? соравына җавап бирә белү

су сибү

үсә

эшчән

Саша алмагачка су сибә.Таня,син яхшы, эшчән кыз

17

Кышкы уеннар.

1

Д/МС

Диалогик һәм монологик сөйләм.

Агымдагы

Кышкы уеннар турында сөйли алу.

18

Бәйрәмгә барабыз.

1

Д/МС

Бәйрәмгә барганыңны, бәйрәмнең кайда булганын әйтә белү.

Һава торышын тасвирлый белү.

Агымдагы

Бәйрәмгә барганыңны, бәйрәмнең кайда булганын әйтә белү.

Һава торышын тасвирлый белү.

Мин туп (клюшка) белән уйныйм.

Әйдә тауга барабыз. Көн нинди?

Салкын түгел, җил юк.

19

Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итү.

1

Д/МС

Сәламәт булу өчен киңәшләр бирә белү. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итә белү.

Агымдагы

Сәламәт булу өчен киңәшләр бирә белү. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итә белү.

зарядка яса

чана шу

тимераякта

шу

йөз

йөгер

суган

Дәү әни, хәлең ничек? Кай җирең авырта?

Миңа чәй бир әле. Бал белән чәй эч! Зарядка яса! Сарымсак аша! Лимон аша!

Чиста йөр!

20

Минем гаиләм.

1

Монологик сөйләм

Гаилә әгъзаларының исемнәрен атый, үз гаиләң турында сөйли белү, иптәшеңнең гаиләсе турында сорый белү.

Агымдагы

Гаилә әгъзаларының исемнәрен атый, үз гаиләң турында сөйли белү, иптәшеңнең гаиләсе турында сорый белү.

гаилә

әби

бабай

апа

абый

эне

сеңел

кеше

тату

Хәерле иртә, әнием (әтием, укытучым, дустым)!

Синең апаң (абыең, энең, сеңлең) бармы?

21

Фатыйх Кәрим “Яз җитә”.

1

Д/МС

Аңлап, сәнгатьле укый белү.

Агымдагы

Аңлап, сәнгатьле укый белү.

22

Бәйрәм белән котлый белү.

1

Д/МС

Бәйрәм белән котлый белү

Агымдагы

Бәйрәм белән котлый белү

Сине бәйрәм белән котлыйм!

Уңышлар телим.

23

Сөйләмдә “тәмле сүзләр”не куллану.

1

Д/МС

Сөйләмдә “тәмле сүзләр”не куллана белү.

Агымдагы

Сөйләмдә “тәмле сүзләр”не куллана белү.

Тыныч йокы

Хәерле иртә (көн, кич)

Рәхим итегез

Сау булыгыз

бүләк

24

Ризыкларның тәмле булуын әйтү.

1

Д/МС

Ризыкларның тәмле булуын әйтә белү.

Агымдагы

Ризыкларның тәмле булуын әйтә белү.

Бәлеш тәмлеме?

Бик тәмле.

Улым, утыр.

25

Табын янында.

1

Д/МС

Нинди ризыклар яратканыңны, нинди ризык кирәк икәнен, нәрсә белән чәй эчкәнеңне әйтә белү.

Агымдагы

Нинди ризыклар яратканыңны, нинди ризык кирәк икәнен, нәрсә белән чәй эчкәнеңне әйтә белү.

бал

дус

Әнием (әтием, әбием, бабам, абыем, энем, сеңлем), ашың тәмле булсын!

Дустым, чәй эч!

Бал белән эч!

26

Туган көн белән котлау.

1

Д/МС

Туган көн белән котлый белү.

Агымдагы

Туган көн белән котлый белү.

Туган көн белән котлыйм.

27

Ашамлыклар кибетендә

1

Д/МС

Кибеттә сатып ала белү.

Агымдагы

Кибеттә сатып ала белү.

ипи

сөт

май

сыр

шикәр

кәнфит

аш

чәй

баллы

ачы

Син өчпочмак ашыйсыңмы?

Әйе, ашыйм.

Сөт эчәсеңме?

Әйе, эчәм.

Апа, ипи бармы?

Ипи бар.

Ничә сум?

10 сум.

28

Нәрсә ашыйбыз, нәрсә эчәбез.

1

Д/МС

Нәрсә ашаганыңны, эчкәнеңне әйтә белү.

Агымдагы

Нәрсә ашаганыңны, эчкәнеңне әйтә белү.

29

Барый Рәхмәт “Аш вакыты”.

1

ЛГКК

Аңлап, сәнгатьле уку.

Агымдагы

Аңлап, сәнгатьле укуый алу

30

Киемнәр кибетендә.

1

ЛКФ

Киемнәрнең исемен, төсен, нинди кием кигәнеңне әйтә белү.

Агымдагы

Киемнәрнең исемен, төсен, нинди кием кигәнеңне әйтә белү.

күлмәк

чалбар

итәк

итек

бүрек

читек

бияләй

башлык

тун

киемнәр

31

Мин транспортта барам.

1

Д/МС

Нинди транспортта барганыңны әйтә белү күнекмәләрен ныгыту.

Агымдагы

Нинди транспортта барганыңны әйтә белү күнекмәләрен ныгыту.

Мин машинада барам

Мин автобуста барам.

32

Габдулла Тукай “Бала белән күбәләк”.

1

ЛГКК

Аңлап, сәнгатьле укый белү күнекмәләрен формалаштыру.

Агымдагы

Аңлап, сәнгатьле укый белү

кояш балкый

күбәләкләр

оча

чәчәкләр үсә

җиләк-җимеш пешә

урамда җылы

Азат, урманга барасыңмы?

Кем белән барасың?

Урманда матур чәчәкләр, тәмле җиләкләр пешә.

33

Сабантуй – күңелле бәйрәм.

1

Д/МС

Дусларны Сабантуй бәйрәменә чакыра белү; бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү.

Агымдагы

Дусларны Сабантуй бәйрәменә чакыра белү; бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү.

чүлмәк вата

капчык белән сугыша

Дустым, әйдә Сабантуйга барабыз!

Син бәйрәмдә нишлисең?

Мин йөгерәм (сикерәм, җырлыйм, биим).


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Использование возможностей интерактивной доски на уроках татарского языка в коррекционной школе VIII вида.

Интерактивные технологии активно входят в нашу жизнь, помогают каждому человеку максимально раскрыть свой творческий потенциал, стать более успешным в учебе и работе, сделать мир вокруг...

Виды и формы внеклассной работы по татарскому языку в коррекционной школе VIII вида.

В отличие от уроков внеклассная работа по татарскому языку характеризуется многообразием форм и видов.По способу подачи языково...

Конспект урока истории Отечества "Русь под монголо-татарским игом" (технологическая карта урока), 7 класс коррекционная школа VIII вида

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщения...

пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида

Программа составлена для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Русский язык является одним из основных предметов в специальной школе. В зависимости от года обучения на овл...

Рабочие программы по русскому языку и литературе для учащихся 5-9 классов коррекционной школы ( VII вида)

В состав рабочих программ входят пояснительные записки, поурочные и тематические планы, контрольные материалы, листы коррекции....

Стартовая контрольная работа по литературе. 8 класс. 10 класс (коррекционной школы)

Контрольная работа рассчитана на проверку знаний учащихся 8 класса и 10 класса коррекционной школы в начале учебного года по программе В.Коровиной. Работа включает вопросы на знание авторов и произвед...

«Использование ономастики и антропонимикон переводных дастанов в методике преподавания татарской литературы в средней школе»

Статья посвящена антропонимикону татарских дастанов таких, как «Чура батыр», «Сказание об Алпамыше», «Җик Мәргән», «Идегей» и др, в них рассматриваются ...