8 нче сыйныфның рус төркеме өчен татар әдәбиятыннан якынча эш программасы
учебно-методический материал (8 класс) на тему

Деева Светлана Михайловна

Эш программасы Р.З.Хәйдәрова дәреслеге буенча, атнага ике сәгать исәбенә төзелде.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Татарстан Республикасы Зәй муниципаль районы

“Якты Күл төп гомуми белем бирү мәктәбе” муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе

  «Каралды»                                                                              «Килешенде»                                                                          «Раслыйм»

  МБ житәкчесе                                                                        Укыту-тәрбия эшләре буенча                                                Мәктәп директоры

                                                                                                   директор урынбасары                                                            

  ________  Мишеева Л.М.                                                       ___________Хусаинова Л.Р.                                                   _____________ Мухтаров З.З.          

  Беркетмә №_______                                                                                                                                                          

  «_____»_________2013 нче  ел                                            «_____»_________2013 нче ел                                               «_____»_____________2013 нче ел

2013-2014 уку елына

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен татар әдәбиятыннан

якынча эш программасы

Төзүче: Деева Светлана Михайловна,

II категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы

                                                                                                                                                               Педагогик киңәшмә утырышында каралды

                                                                                                                                                                                  Беркетмә  №________

                                                                                                                                                    “______” ______________2013 нче ел

2013-2014 нче уку елы

Аңлатма язуы

Программа статусы

  Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелде:

1. “Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы

2. “Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы

3. Россия Федерациясе Мәгариф һәм фән министрлыгының 1994 номерлы боерыгы, 03.06.2011 ел һәм №5903,12.08.2009ел (О внесение изменении в федеральный БУП и примерный учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года №1312)

4. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгының 4154/12 номерлы боерыгы, 09.07.2012 ел һәм №5903,12.08.2009ел (Об утверждении базисного учебного плана на 2013-2014 учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного образования)

5. Татарстан Республикасы Зәй муниципаль районы Якты Күл төп гомуми белем бирү мәктәбенең 2013-2014 нче уку елына педагогик киңәшмәдә расланган (10 нчы номерлы беркетмә. 26.08.2013 ел) уку планы

6. “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы. 5-11  нче сыйныфлар”.   Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы, Казан, 2013 ел. Программаның авторлары: Р.З. Хәйдәрова, К.С.Фәтхуллова, Г.М.Әхмәтҗанова (Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы сайты)

7. “Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы. 1-11  нче сыйныфлар”.   Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы, Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2011 ел. Программаның авторлары: Р.З. Хәйдәрова, Р. Һ. Рангулова

Эш программасы структурасы

     Дәреслек: Рус телендә урта белем бирүче мәктәпнең 8 нче сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен),  Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2008 ел.

     Эш программасы  атнага 2 сәгать исәбеннән төзелде. Тематик бүленештәге сәгатьләр саны укучыларның белем дәрәҗәсенә, үзенчәлекләренә карап үзгәртелде.

Эш программасының эчтәлеге

Рус телле балаларга татар әдәбиятын укытуның төп максатлары

1) Татар əдəбияты əсəрлəре аша укучыларны татар халкының тарихы, рухи казанышлары, тормыш-яшəеш үзенчəлеклəре белəн таныштыру;

2) укучыларның телдəн һəм язмача аралашу күнекмəлəрен һəм осталыкларын камиллəштерү, фикер эшчəнлеген үстерү, татар телен укытуның сыйфатын яхшырту;

3) татар əдəбиятының алтын хəзинəсен тəшкил иткəн əдəби əсəрлəрдəн алынган өзеклəр һəм аларның авторлары турында мəгълүматлы

булу;

4) гомумкешелек əхлакый сыйфатлар тəрбияли алырдай əсəрлəр аша укучыларның дөньяга карашын формалаштыру, аларда уңай сыйфатлар

булдыру, əдəбиятка кызыксынуларын арттыру;

5) танылган язучы һəм шагыйрьлəрнең иҗаты, тормыш юлы турында кыскача белешмə бирү;

6) вакытлы матбугат язмаларын, мəгълүмати текстларны укырга һəм аларга күзəтү ясарга, анда күтəрелгəн мəсьəлəлəргə карата үз мөнəсəбəтен дəлиллəп белдерергə күнектерү.

Белем дәрәҗәсенә таләпләр

Тыңлап аңлау

Өч минутлык текстны тыңлап, аның эчтəлеге буенча сөйлəшү үткəрү;

диктор сөйлəмен тыңлап, эчтəлеге буенча мөстəкыйль эшлəр эш лəү.

Диалогик сөйлəм

Укылган (тыңланган) текстның эчтəлеге буенча фикер алышуда катнашу;

кара-каршы сөйлəшү барышында аралашу максатына ирешү һəм үз фикереңне белдерү;

тəкъдим ителгəн ситуация буенча сөйлəшү үткəрү (һəр укучының репликалар саны 10 нан ким булмаска тиеш).

Монологик сөйлəм

Табигать күренешлəрен, төрле вакыйгаларны тасвирлау;

иҗтимагый һəм мəдəни тормыш яңалыклары турында хəбəр итү (җөмлəлəр саны 12 дəн ким булмаска тиеш);

укылган (тыңланган) текстның эчтəлеген эзлекле итеп сөйлəп бирү.

Уку

Əдəби əсəрлəрдəн алынган өзеклəрнең, фəнни-популяр текстларның эчтəлеген тулысынча аңлап уку, кирəкле мəгълүматны табып əйтү;

шигырьлəрне яттан өйрəнү һəм сəнгатьле итеп сөйлəү.

Язу

Лексик темага караган бəйлəнешле текст язу;

укылган (тыңланган) текстның эчтəлеген язу;

бирелгəн үрнəк буенча рəсми кəгазьлəрне (тəрҗемəи хəл, белдерү, белешмə, аңлатма язуы) язу;

котлау (чакыру) хатлары язу.

Укытуның эчтәлеге

Коммуникатив максат

Якынча сөйләм үрнәкләре

Сүзләр һәм сүзтезмәләр

Күп укыган – күп белер (11 сәг.)

“Яхшы уку җиңелме?” проблемасы буенча сөйләшү.




“Яхшы уку һәм яхшы яшәү” проблемасы буенча фикер алышу.

Интернет аша үз белемеңне күтәрү турында сөйләшү.

Татарстанның Милли китапханәсе турында сөйли белү.

Яхшы уку өчен үзеңә күп таләпләр куярга кирәк: дәрестә игътибарлы булырга, көн дә өй эшен эшләргә кирәк. Өй эшен күчерергә ярамый. <...>

Яхшы яшәү өчен яхшы уку кирәкме? Минемчә, ... .

Син интернет белән дусмы?

Рефератка материалны интернеттан алдым.


Татарстанның Милли китапханәсе Казанда урнашкан. <...>

Өлгерә, соңга кала, җитешә, иртәрәк, арый, сүз бирә, сүзендә тора, оныта, вакытында, борчыла, тантаналы, узды, бүлек, ялгышты, хәзинә, ком-пьютерлаштырылган, аралаша, килешү, аңлатмалы сүзлек, мәдрәсә, фарсы, гарәп, эзли, эзи, аралашу, чит ил, килешү, сирәк басма, атаклы.

Мин һәм минем яшьтәшләрем (16 сәг.)

Яшьтәшләрең белән аралашу кагыйдәләре, дуслашу серләре, нинди кызлар һәм малайлар ошавы турында сөйләшү

Яшүсмерләрнең мөнәсәбә-тендә алдашу, ялганлашу кебек күренешләргә үз карашын белдерә белү.

Яшүсмерләрнең файдалы хезмәттә катнашуы, гаилә бюдҗетына үз өлешләрен кертә алулары турында сөйләшү.


Укучылар арасындагы яшь талантлар турында әйтә белү.

Яшьтәшләреңне хөрмәт итәргә, аларга игътибарлы булырга, ... кирәк, Миңа эшчән кызлар,  тәмәке тартмый торган малайлар ошый. <...>

Ялганлашу – начар гадәт. Җиңү ялганга нигезләнергә тиеш түгел.



Җәй көне мин хезмәт бригадасында (хезмәт лагеренда) эшләдем.... . “Яшелләндерүчеләр” бригадасында хезмәт хакы зур булды...  . Көнлек хезмәт хакы ... сум иде.  Мин гаилә бюджетына үз өлешемне кертергә тырышам...

Безнең сыйныфта Оля бик матур җырлый. <…>

аралашу, ялганлашу, һичшиксез, кызара, хата тану, читләшә, гаеп эзли, ялгышын тану, үпкәләшү, мөнәсәбәт, ялгыз, дәрәҗә, иркен, сөйкемле,  тыйнак, ягымлы, сыра, тәмәке, батыр, горур, үз-үзеннән артык канәгать, ант итү, кызыксыну, адым, терелә, көнозын, гарьләнү, елак, көнләшү, чая, кызыксыну, серле, төп роль, хезмәт бригадасы, яшелләндерү, чистарту, хезмәт хакы, гаилә бюджеты, үз өлешем.

Ялган нинди төстә? (9 сәг.)

“Егетлек" проблемасы буенча сөйләшү.

Яраткан музыкаң буенча фикер алышу.


Виртуаль аралашуның төрле ысуллары турында сөйләшү.

Нәрсә ул егетлек? Буш вакытны ничек үткәрү егетлек була ала?

Миңа күбрәк татарча рэп  ошый. Мин “Иттифак” төркеме белән кызыксынам. <...>

Минем интернетта үз сайтым, электрон адресым бар. Мин интернеттан файдалы мәгълүматлар алам. <...>

Тәртипсезлек, көчлелек, өлгерлек, егетлек, тупаслык, эшсезлек, башкаручы, иң, әйләнә-тирә, уртак тел табу, эчке дөнья, уен-көлке, игътибар үзәге, читләшү.

Бәхет кайда була? (6 сәг.)

Табигатькә сак караш турында сөйләшү.

Табигать серләре, табигатьтәге кызыклы күренешләр турында мәгълүмат бирә белү

“Яшел планета” конкурсында, Мин чисталык яратам”, “Кошларга ярдәм” акцияләрендә катнашу турында  сөйләшү.

Ял иткән урынны чиста калдырырга кирәк,  чөнки ... .

Чишмәләр изге урын, ял итү урыны, шуңа күрә ...

Оксана “Яшел планета” конкурсында беренче урынны алды, чөнки ул ... .

көрәшү, ягулык, учак ягу, чүп-чар, пычрату, чишмә, Җир шары, дым саклау, катнаша, җиңә.

Без Татарстанда яшибез (5 сәг.)

Татарстанның урнашкан урыны, климаты, мәйданы, табигый байлыклары турында сөйли белү.

 Казан шәһәрендәге яңа үзгәрешләр турында сөйли белү.

Казанның бүгенге йөзе, архитектура истәлекләре, яңа ял итү урыннары.

Татарстан Европаның көнчыгышына урнашкан.



Казан метросының   Г.Тукай тукталышы миңа ошады. <…> Казанда яңа спорт корылмалары төзелде ... .

Сиңа Бауман һәм С-Петербург урамнарының кайсы күбрәк ошый?  Без аквапаркта ял итәргә яратабыз, чөнки ... .

Европа, көнчыгыш, чикләшә, мәйдан, төньяк, көньяк, күмер, бакыр, балчык, бүгенге йөзе, кайсы, оештырыла, истәлек, корылмалары.

Татарстанның күренекле әдипләре (18 сәг.)

Габдулла Тукай, Муса Җәлил Абдулла Алиш  турында сөйли белү. Аларның шигырьләрен яттан сөйләү.

А.Алиш, Галимҗан Ибраһи-мов  турында белешмә бирә белү, әсәрләренең эчтәлеген кыскача сөйләү.

Габдулла Тукай 1886нчы елда мулла гаиләсендә туа. <…>


Муса Җәлил – Советлар Союзы Герое. <…>

Абдулла Алиш – Җәлилнең иптәше.

Мәдрәсә, ятим, үги әби, иҗат итә, ачы язмыш, яланаяк, асрарга, олаучы, гаҗәпләнде, кала, күрше авыл, мәкалә, әдәби әсәр, Бөек Ватан сугышы, әсирлек, тоткынлык, көрәш, төрмә, фашизмга каршы, легионерлар, үлемсез, мәңгелек, дан.

Рус телендә сөйләшүче балаларның татар теленнән белем һәм күнекмәләрен тикшерү төрләре.

                                           Эш төрләре

Тыңлап аңлау

Диалогик сөйләм

Монологик сөйләм

Һәр тема буенча ара-лаша белү күнекмә-ләрен ситуатив күне-гүләр аша тикшерү

Уку

Язу:

сүзлек диктанты

сочинение

1,2 минут

9-10 реплика

10-12 фраза

4

80-90 сүз

18-22 сүз

9-10 җөмлә

Бәяләү нормалары

Язма сөйләмне тикшерү һәм бәяләү

Укучыларның бәйләнешле язма сөйләм күнекмәләре өйрәтү характерындагы изложениеләр һәм сочинениеләр ярдәмендә тикшерелә. Алар белән беррәттән, башка язма эшләр дә кулланыла: сорауларга язмача җавап бирү; рус теленнән татар теленә текстларны язмача тәрҗемә итү; укылган яки тыңланган текстның эчтәлеген язмача сөйләп бирү (изложе-ние); бирелгән ситуация яки тәкъдим ителгән тема буенча фикерләрне язмача белдерү (сочинение) һ.б. Язма сөйләмне бәяләгәндә, эчтәлекнең тулылыгына һәм эзлеклелегенә, җөмлә калыпларының грамматик яктан дөреслегенә һәм төрлелегенә, стиль бердәмлегенә игътибар итәргә кирәк. Изложение һәм сочинение өчен ике билге куела: беренчесе эшнең эчтәлеге өчен, икенчесе — грамоталы язуга.

Сочинениеләрне бәяләү

Сочинение укучыларның тормыштагы күзәтүләреннән алган тәэсирләрен язмада грамоталы һәм эзлекле бирә белү, әдәби әсәрнең эчтәлеген үз сүзләре белән образлы телдә бәйләнешле итеп яза алу мөмкинлеген тикшерү максатыннан яз-дырыла. Алар укучыларның тел һәм әдәбият дәресләрендә алган белемнәрен ныгыту, тирәнәйтү һәм камилләштерүне күздә тотып үткәрелә.

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылган һәм эчтәлеге тулы ачылган, 1 орфографик, 1 пунктуацион яки 2 грамматик хатасы булган эшкә #5»ле куела.

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылган, ләкин 2—3 эчтәлек ялгышы, 2—3 орфографик, 2—3 пунктуацион хатасы булган эшкә «4»ле куела.

Тәкъдим ителгән темага өлешчә эзлекле язылган, эчтәлеге тулысынча ачылмаган, 4—5 орфографик, 4—5 пунктуацион һәм җөмлә төзелешендә хатасы булган эшкә  «3»ле куела.

Тәкъдим ителгән темага эзлекле язылмаган һәм эчтәлеге ачылмаган, 6 дан артык орфографик, 6 дан артык пунктуацион һәм грамматик хатасы булган эшкә «2»ле куела.

Укыту-методик комплекты

1. Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева. Коммуникатив технология нигезендә рус телле балаларга татар теле һәм әдәбият укыту программасы

    (1-11 нче   сыйныфлар)  (Казан, «Мәгариф» нәшрияты, 2011 нче ел);

2. Дәреслек; Татар теле (рус телендә урта гомуми белем бирү мәктәбенең 8 нче сыйныфы өчен дәреслек). Бер кисәктә;  

    Р.З.Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева, 2008 нче ел.

3. Р.З.Хәйдәрова. Гомуми урта белем бирү мәктәпләренең 8 нче сыйныфында укучы  рус  телле балаларга татар теленнән контроль эшләр.

   2010 нчы ел.

4. Р.З. Хайдарова, Р.Л. Малафеева. Татарский язык в таблицах (Таблицы по татарскому языку для работы с русскоязычными учащимися).

5. Р.З.Хәйдәрова, Л.Ә.Гиниятуллина. Татар теле дәресләре. 8 нче сыйныф. (Рус телендә сөйләшүче балалар белән эшләүче укытучылар өчен

    кулланма).  2005 нче ел.

7. Электронное образование РТ.

8. Электрон сайтлар.

Календарь-тематик план

Үткәрү вакыты

Тема

Дәрес тибы

Үзләштерелергә яки камилләштерелергә тиешле белем һәм күнекмәләр

Көтелгән нәтиҗә

Искәрмә

План

буенча

Фактик үтәлеш

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I чирек (17 сәг.)

Күп укыган күп белер  (11 сәг.)

1

2.09

Р.Вәлиева. "Мәктәбем"

1

ЛГКК

“Мәктәп” темасына кагылышлы лексика

“Мәктәп” темасына кагылышлы лексиканы иркен куллану

2

6.09

Каюм Насыйриның биографиясе

1

ЛГКК

Бөек шәхеснең күп кырлы эшчәнлеген истә калдыру

3

9.09

"Әбүгалисина" әсәренең беренче өлеше

1

ЛГКК

Гыйлем, үткен, гомер, хәбәр, үлә, игезәк, туганнар, борын заман

4

14.09

"Әбүгалнсина" әсәренең икенче өлеше

1

ЛГКК



Әсәрнең эчтәлеген

сөйләү

5

17.09

“Белемле кеше югалмас” темасы буенча эш

1

д/м сөйләм

Тема буенча сөйләшү

6

21.09

В.Нуриев «Өлгерәм әле» хикәясенең I өлеше

1

ЛГКК

өлгерәм, зыян юк, күзләр йомыла сүзләрен сөйләмгә кертү

Сәнгатьле уку

7

23.09

В.Нуриев «Өлгерәм әле» хикәясенең I өлеше

1

Д/м сөйләм

Күчерермен, тамак ялгау сүзләрен өйрәнеп, хикәяне уку

Геройларны характерлый белү

8

28.09

В.Нуриев «Өлгерәм әле» хикәясенең II өлеше

1

ЛГКК

Әлбәттә, зыян, иртәрәк, мәзәк, өлгерәм, уянам, торам, күчерәм, сүз бирә, сүзендә тора  алмый

Хикәянең эчтәлеген сөйләү

9

1.10

Р.Вәлиева “Барый телевизор карый”

1

1

ЛГКК

Шигырьне анализлый белү

10

5.10

Татарстан Милли китапханәсе

1

ЛГКК

Халык язмышы, мөрәҗәгать итә, өлеш кертә, сирәк кулъязма сүзләрен активлаштыру

11

8.10

Л.Леронның “Пирамида” әсәре

1

ЛГКК

Әсәр буенча бер-береңә сораулар бирү

Мин һәм минем яшьтәшләрем (16 сәг.)

12

12.10

Н.Гыйматдинова. “Болын патшасы" хикәясе. I-II өлешләр

1

ЛГКК

Язучының язу стиленә игьтибар итү

I-II өлешләрне сөйли белү

13

14.10

Н.Гыйматдинова. “Болын патшасы" хикәясе. I-II өлешләр

1

ЛГКК

III өлешне сөйли белү

14

18.10

"Болын патшасы" хикәясе нең III өлеш

1

ЛГКК

Өйрәнелгән лексиканы ныгыту

Малайлар һәм кызлар арасындагы дуслык турында сөйләшү

15

16

25.10

26.10

"Болын патшасы" хикәясенең IV-V бүлекләре

2

ЛГКК Д/м сөйләм

“Күрше кызы” хикәясен сөйли белү

17

29.10

Шәүкәт Галиевның биографиясе һәм "Безнең йорт малайлары" шигыре

1

ЛГКК

Кешенең уңай холык сыйфатларын күрергә өйрәтү

Кешенең уңай холык сыйфатларын күрсәтә белү

Шигырьне яттан сөйләү

II чирек (14 сәг.)

18

19

1.11

12.11

Ш. Галиевның “Ялгыш адым" шигыре

2

ЛГКК Д/м сөйләм

Файдалы һәм файдасыз үткән вакыт ничек аерыла?

20

13.11

Ф.Шәфигуллинның биографиясе

1

ЛГКК

Ф.Шәфигуллин турында белешмә бирә белү

21

20.11

Ф.Шәфигуллин. "Әнфисә кемгә елмая?" әсәре

1

ЛГКК

Хикәяне сүзлексез аңлап уку

Кешенең тышкы кыяфәтен сурәтли белү

22

25.11

Р .Миңнуллинның "Подъезддагы язулар" әсәре

1

ЛГКК

Кушаматлар турында сөйләшү, стена бозуның начарлыгын аңлау

Сәнгатьле укуны камилләштерү, яшәү урынының чисталыгы өчен җаваплылык тою

23

27.11

Ф.Яруллинның  биографиясе

1

ЛГКК

Шөгыльләнә, шигырь, тәмамлый, җиңел, язмыш

24

25

2.12

3.12

Ф.Яруллин. “Җилкәннәр җилдә сынала”  әсәре

2

ЛГКК ЛГКК

Абзар, салам, тирес, сәнәк, турникта тартылу,

яшелчәләргә су сибү

Хыял, имгәнә, каза нышлары сүзләрен  җөмләдә куллану  Хикәяне сәнгатьле уку

26

10.12

"Минем яшьтәшләрем -дусларым" темасы буенча сөйләшү

1

Д/м сөйләм

"Минем яшьтәшләрем-

дусларым" турында сөйләшү

27

11.12

“Мин һәм минем яшьтәшләрем” темасын кабатлау

1

Д\м сөйләм

Кеше характерының формалашуын күзәтергә мөмкинлек бирү

Ялган нинди төстә? (9 сәг.)

28

29

17.12

18.12

К.Даянның  “Өзелгән чәчәкләр" әсәренең I өлеше

2

ЛГКК

Д/м сөйләм

Бераз, хуш ис, кайсысы, гаҗәпләнү, хәсрәт, шунда, уйчан караш

Хикәяне аңлап уку.  Әсәрне сөйли белү

Үз хатаңны аңларга өйрәтү

30

31

25.12

27.12

“Өзелгән чәчәкләр" әсәренең  II  өлеше

2

ЛГКК Д/м с.


Төп геройның эчке кичерешләрен дөрес бәяләү

III чирек (21 сәг.)

32

10.01

М.Галиевның "Җиңәсем килде" әсәре

1

ЛГКК

Кайбер, таза гәүдәле, нур, үзе сизмәстән, җиңү, почмак

Теләсә нинди бүләк нең мактауга лаек түгеллегенә төшен дерү

33

34

15.01

17.01

М.Галиевның "Җиңәсем килде" әсәре  

2

д/м сөйл.

Җиңү өчен бөтен юлларны да кулланырга ярамавын аңлау

35

36

22.01

24.01

А.Алишның  биографиясе.

 А.Алиш. "Алдакчы Наил" хикәясе

2

ЛГКК ЛГКК

Селкенми, батыр, мактанчык, сай, үлгән, шаяра, сөлге, кызарды, оялды

Хикәянең эчтәлеген сөйләү

Бәхет кайда була? (6 сәг.)

37

28.01

Н.Дәүлинең биографиясе белән танышу

1

ЛГКК

Язучының тормыш юлы белән якыннан танышу

Биографиясен сөйли белү

38

1.02

Н.Дәүлинең "Бәхет кайда була? " әсәре.

1

ЛГКК

Д/м сөйләм

Имән, көнчыгыш, уңыш, кояш чыгу, кояш бату, көньяк, көнбатыш, төньяк

Әсәрнең эчтәлеген

сөйләү

39

40

7.02

8.02

Дәрдемәнднең биографиясе. Дәрдемәнднең "Бер хәзинә" әсәре

2

ЛГКК

Игенче, басу, хәзинә, казу, кардәш, тырмалау, мирас, бодай, мул, хыянәт

Хикәянең төп эчтәлеген аңлауга ирешү

41

42

14.02

15.02

Н. Дәүлинең "Хезмәткә-
хөрмәт" әсәре

2

ЛГКК ЛГКК

Ихтирам, таныш, шешә, ватык, гадәтн, рәхимсез, намус, тәртип, җыештыру

Ташланган икмәккә, төрле чүп-чарга битараф булмаска өйрәтү

Үткәннәрне онытма син! ( 6 сәг.)

43

21.02

Р.Фәйзуллин "Онытма син!"

1

ЛГКК

Үткән, хәтерләү, моң, мирас, горур, киләчәк, тарих

Зиндан, кавем, мирас, хәтерләү сүзләрен аңлап уку

44

45

22.02

25.02

Р.Фәхретдинов "Идел суы ага торыр" әсәре

2

ЛГКК ЛГКК

Буйсына, бәхәс, яшә, дәүләт, сәүдәгәр, дин, мунча, чуен, дан казанган

Тарихи язманы укып шәһәр исем- нәрен, шәһәрдәге биналарны истә калдыру

46

1.03

Татар халык авыз иҗаты

47

48

1.03

3.03

Сөембикә турында текст

2

ЛГКК Д/м сөйләм

Башкала, күренекле, истәлек, катлы, шәхес, тарихи, ханбикә

Тыңланган текстны рус телендә сөйләү

Без Татарстанда яшибез (4 сәг.)

49

50

14.03

15.03

Туган җирем - Татарстан

2

ЛГКК

Дәүләт, җөмһүрият, әрәмә, тугра, чишмә

Төсләр, символлар, татар бизәкләрен дөрес сөйләргә өйрәнү

51

52

19.03

21.03

Татарстанның Милли музеенда

2

ЛГКК

Сәнгать, милли, тарихчы, максат, хуҗалык, икътисад

IV чирек (18 сәг.)

Татар халкының күренекле әдипләре турында истәлекләр (18 сәг.)

53

1.04

”Без Татарстанда яшибез” темасын кабатлау

1

д/м сөйл.

Дәүләт символларын  аңлата белүне камилләштерү

54

5.04

Г.Тукай биографиясе

1

ЛГКК

Мулла, үлгән, карчык, шәфкатьле, кияүгә чыгу, фәкыйрь, сөю, яланаяк, яланбаш

Г.Тукай турында белешмә бирә белү

55

8.04

Г.Тукай. "Исемдә калганнар"

1

ЛГКК Д/м сөйләм


Эчтәлеген сөйли алу

56

57

11.04

14.04

Ә. Фәйзи "Асрарга бала бирәм"

2

ЛГКК Д/м сөйләм

Кала, саф, шакката, кызганды, арба, олаучы, ятим, кадерле, монсу, якынлаша, гаҗәпләнде

Г.Тукайның балачагы турында сөйли белү

58

59

16.04

21.04

Г.Тукай "Су анасы"

2

ЛГКК Д/м сөйләм

Кала, саф, шакката, кызганды, арба, олаучы, ятим, кадерле, монсу, якынлаша, гаҗәпләнде

Бер өзекне яттан сөйләү

60

25.04

Г.Тукай “Туган тел”

1

д/м сөйләм

Белемнәрне системага салу

61

62

28.04

29.04

С.Алишев.  "Нәни батыр" хикәясе

2

ЛГКК

Д/м сөйләм

Шома, ябыша, ихтыярсыз, бата, усал, капланган, күтәрә, шуыша

Әсәрнең эчтәлеген

сөйләү

63

7.05

Э. Мөэминова. “Сабантуй” шигыре

1

ЛГКК

Шигырьнең эчтәлеген аңлау

64

7.05

Җ. Дәрзаман. “Сабан туе якынлашканда” шигыре

1

ЛГКК

Чүлмәк вату, көлке, капчык белән сугышу, йомыркалы кашык белән йөгерү

Шигырьне сәнгатьле уку

65

66

13.05

16.05

Г. Ибраһимовның биографиясе. "Алмачуар" әсәренең I кисәге

2

ЛГКК ЛГКК

Ял, койрык, сылу, төз, гәүдә, күкрәп, камчы, күк бия, данлыклы

Г. Ибраһимовның

биографиясен сөйли белү

67

68

19.05

20.05

Г.Ибраһимовның"Алмачуар" әсәренен II  кисәге

2

ЛГКК ЛГКК

Әсәрнең II  кисәге буен- ча әңгәмә оештыру

69

70

26.05

27.05

"Алмачуар" әсәренең  соңгы бүлеге

Йомгаклау

1

1

ЛГКК Д/м сөйләм

Башкалар, яшерен, тайгак, яшел, көтүче, басу капкасы, уң, сул, мәчет манарасы

Әсәрне сөйли белү


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

3 нче сыйныфның рус төркеме өчен татар теленнән эш программасы.

3 нчесыйныфның рус төркеме   (атнага 3сәг.)Коммуникатив методика нигезендә төзелгән дәреслек белән эшләү өчен татар теленн тематик план.Дәреслек авторы: Хәйдәрова Р.З.,  2009 ел...

6 нчы сыйныфның рус төркеме өчен татар теленнән эш программасы

Дәреслек авторлары: А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова...

5нче сыйныфның рус төркеме өчен татар теленнән эш программасы

Хәйдәрова Р.З. дәреслеге буенча 5нче сыйныф өчен  татар теле һәм әдәбиятыннан эш программасы....

6нчы сыйныфның рус төркеме өчен татар әдәбиятыннан план

6нчы сыйныфның рус төркеме өчен татар әдәбиятыннан план (Нигъматуллина Р.Р. дәреслеге буенча)...

6нчы сыйныфның рус төркеме өчен татар әдәбиятыннан план

6нчы сыйныфның рус төркеме өчен татар әдәбиятыннан план (Нигъматуллина Р.Р. дәреслеге буенча)...

6 нчы сыйныфның рус төркеме өчен татар әдәбиятыннан эш программасы

6 нчы сыйныфның рус төркеме өчен татар әдәбиятыннан эш программасы (Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева дәреслеге буенча)...

5 нче сыйныфның рус төркеме өчен татар әдәбиятыннан эш программасы

Рус төркеме өчен татар әдәбиятыннан эш программасы....