ТАТАР ТЕЛЕННӘН ЭШ ПРОГРАММАСЫ
рабочая программа (5 класс) на тему

“Каралды”

МБ  җитәкчесе:

__________  Г.Х.Гарипова

Беркетмә №1,  

 “_31__” __август_________ 2011 ел.

“Килешенде”

 Уку-укыту эшләре буенча директор урын басары:

ДУ: ___________ Г.Г.Хәйриева

“_5__” _сентябрь__________ 2011 ел.

“Раслыйм”

    Мәктәп директоры:

 _________ Р.Ф.Кәримов

Приказ №

 “_5__” _сентябрь__________ 2011 ел.

№

Дәрес темасы

Сәгать саны

Дәрес тибы

Укучылар эшчәнлегенә характеристика

яки укыту эшчәнлеге төрләре

Контроль төре

Үзләштерелгән материал буенча көтелгән нәтиҗәләр

 Өй эше

Үткәрү вакыты

План

Факт

1

Тел кешене дус итә, бер-берсенә беркетә.

1

Катнаш дәрес.

Кереш сүз, әңгәмә. Сораулар буенча төркемнәрдә эш.

 1 нче күнегү (язу тизлеген тикшерү).

5 бит: 1-3 нче сорауларга җавап бирү.

Телнең аралашу чарасы булуын аңлата алу, тел гыйлеменең тармакларын белү.  

1) 2 нче күнегү (бирем буенча);

2) 4 нче күнегү (бирем буенча);

1.09

1.09

2

Морфология, орфография һәм сүз төркемнәре турында гомуми төшенчә.

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Форзацтагы “Тел гыйлеме” таблицасы буенча эш.

Тактада эшләү, белгәннәрен тикшерү (әңгәмә).

5 бит: 4-5 нче сорауларга җавап бирү.

Тел гыйлеменең морфология һәм орфография бүлекләре турында һәм сүз төркемнәре буенча гомуми мәгълүматларга ия булу.

8 нче күнегү (караламада эшләргә).

3.09

3.09

3

§1. Исем.  Уртаклык һәм ялгызлык исемнәр.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

Исемнең терәк схемасын ясау. Күнегүләр эшләү. Исемгә морфологик анализ ясау элементлары белән таныштыру: берничә сүзгә телдән анализ ясау.

8 нче бит: сорауларга җавап бирү.

Уртаклык һәм ялгызлык исемнәрне, берлек һәм күплек сандагы исемнәрне тексттан таба белү. Исемнәрнең килешләр белән төрләнешен, җөмләдә кулланылышын аңлау. Килеш кушымчаларын дөрес язу һәм аларны җөмләдә дөрес куллана белү.

11 нче күнегү.

5.09

5.09

4

§2. Фигыль. Хикәя фигыль заманнары, зат-сан белән төрләнеше.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

 Фигыльгә морфологик анализ ясау элементлары белән таныштыру.

10 нчы бит:

1-4 нче сорауларга “Фигыль” темасы буенча тест эшләү.

Боерык һәм хикәя фигыльләрне таба белү.  Хәзерге, үткән һәм киләчәк заман хикәя фигыльләрне дөрес куллана белү, аларның зат-сан белән төрләнешен аңлау.

16 нчы күнегү.

7.09

7.09

5

Фигыльләрне төркемнәргә бүлеп язарга.

(эшне,хәрәкәтне,хәлне, хәрәкәтне дә,хәлне дә, хис-тойгыларны белдергән фигыльләр).

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

Күнегүләр эшләү, берничә сүзгә телдән анализ

ясау.

Телдән сорауларга җавап бирү

 Фигыльгә морфологик анализ ясау элементлары белән таныш булу.

476 күнегү, 160 бит

8.09

8.09

6

§3. Алмашлык.

Зат алмашлык-

лары, килешләр белән төрләнешендә үзенчәлекләр.

1

Белемнәрне ныгыту  дәресе.

Күнегүләр эшләү. Алмашлыкка морфологик анализ ясау элементлары белән таныштыру: берничә сүзгә телдән анализ ясау.

12 нче бит: 1-4 нче сорауларга җавап бирү.

Зат алмашлыклары, аларның мәгънәләре, килешләр белән төрләнешендәге үзенчәлекләрне белү. Алмашлыкка  морфологик анализ ясау элементлары белән таныш булу.

1) 21 нче күнегү.

2)* 20 нче күнегүдәге мәкальләрнең мәгънәсе турында әти-әниләрегез белән әңгәмә корыгыз.

10.09

10.09

7

Тикшерү диктанты (№1)

(Синтаксис һәм пунктуация).

1

Контроль дәрес.

Диктант язу. Грамматик бирем эшләү.

Орфография һәм пунктуация кагыйдәләрен белүне тикшерү.

Үтелгән материалның тулысынча үзләштерелүе. Башлангыч сыйныфларда өйрәнелгән орфография һәм тыныш билгеләре кагыйдәләрен дөрес кулланып мөстәкыйль язу күнекмәләре булу.

Өй эше бирелмәде

12.09

12.09

8

§4. Сүзтезмә. Ияртүче һәм иярүче сүзләр.

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе

Язма эштә җибәрелгән хаталар өстендә эшләү. Тексттан сүзтезмәләрне аерып чыгару күнегүләре.

15 нче бит: сорауларга җавап бирү.

Җөмләдәге үзара бәйләнешкә кергән сүзләрне таба, сүзтезмәләрне аера белү.

23 нче күнегү.

14.09

14.09

9

Сүзтезмәләр тикшерү.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе

. Тексттан сүзтезмәләрне аерып чыгару күнегүләре.

 Сүзтезмәдәге ияртүче һәм иярүче сүзләрне билгели, алардагы бәйләүче чараларны күрсәтә алу.

571 күнегү, 204 бит

15.09

15.09

10

§5-6. Җөмлә. Гади һәм кушма җөмләләр.

1

Белемнәрне ныгыту  дәресе.

Күнегүләр эшләү. Җөмләләргә синтаксик анализ ясау элементлары белән таныштыру: җөмләләрнең грамматик нигезен табып, җөмлә төрен билгеләү.  

Җөмлә чикләрен, ничә грамматик нигездән торуын билгеләү.

Җөмләнең грамматик нигезен таба, тиңдәш хәбәрле гади җөмләләрне кушма җөмләдән аера белү. Бирелгән сүзләрдән – җөмләләр, җөмләләрдән бәйләнешле текст төзү осталыгы булу.

29 нчы күнегү

телдән

17.09

17.09

11

§7. Әйтү максаты буенча җөмлә төрләре.

1

Белемнәрне ныгыту  дәресе.

Җөмләләргә синтаксик анализ ясау элементлары белән таныштыруны дәвам итү: әйтү максаты буенча җөмлә төрен билгеләү.

19 нчы бит:

1-3 нче сорауларга җавап бирү.

Әйтү максаты буенча төрле җөмләләрне (хикәя, сорау, боеру һәм тойгылы) аера белү, аларны дөрес интонация белән әйтү, алардан соң тиешле тыныш билгеләре кую осталыгы һәм күнекмәләре булу.

*32 нче күнегү.

19.09

19.09

12

§8. Җөмләнең баш кисәкләре (19-23 нче битләр).

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

Җөмләләргә синтаксик анализ ясау элементлары белән таныштыру: җөмләнең баш кисәкләрен билгеләү.  Күнегүләр эшләү.

23 нче бит:

1-7 нче сорауларга җавап бирү.

Җөмләнең грамматик нигезен табып, баш кисәкләрен билгели алу.

1) 36 нчы күнегү.

2)* 38 нче күнегү.

21.09

21.09

13

§8. Җөмләнең иярчен кисәкләре

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Җөмләләргә синтаксик анализ ясау элементлары белән таныштыру: җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен билгеләү.  Күнегүләр эшләү.

27 нче бит: 1-4 нче сорауларга җавап бирү.

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен билгеләү күнекмәләре булу.

47 нче күнегү (бирем буенча эшләргә).

22.09

22.09

14

§8. Җөмләнең иярчен кисәкләрен билгеләү.

1

Кабатлау,күнегүләр эшләү.

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен билгеләү.  

Карточкалар белән эш

Синтаксик анализ ясый белү

41нче күнегү

24.09

24.09

15

Җөмлә кисәкләренең моделен төзү.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

Күнегүләр эшләү.

Схема төзү

Синтаксик анализ ясый белү

1.Текст эшләү

2.Текстны җөмлә кисәкләре ягыннан тикшерү

26.09

26.09

16

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Изложение язу. (№1).

«Көзге урман».Изл..җыент.,6 нчы бит.

1

Сөйләм үстерү дәресе.

Сәнгатьле итеп укылган текстның төп фикерен аңлап,  эчтәлеген аңлау һәм язу.

Орфография һәм пунктуация кагыйдәләрен белүне, җөмлә төзү күнекмәләрен тикшерү.

Гади план буенча текст эчтәлеген төгәл итеп яза белү.

Дәфтәргә күчереп язарга.

28.09

28.09

17

§9. Фонетика һәм орфоэпия турында гомуми төшенчә. Авазлар һәм хәрефләр.

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Күнегүләр эшләү.

31 нче бит:

1-5 нче сорауларга җавап бирү

Тел гыйлеменең фонетика һәм орфоэпия бүлекләре турында мәгълүматлы булу. Авазлар һәм хәрефләрне аера белү.

50 нче күнегү. Кесә көзгесе алып килергә.

29.09

29.09

18

§10. Сөйләм органнары. Авазларның ясалышы.

1

Яңа материалны үзләштерү.

Эксперименталь эшләр. Нәтиҗәләрне дәфтәрләргә язу.

33 нче бит:

1-9 нчы сорауларга җавап бирү.

Сөйләм барлыкка китерүче органнар турында мәгълүматлы булу, төрле авазларның ясалу урынын белү.

52 нче күнегүдә бирелгән авазларның ясалу урынын 31 нче биттәге  схемадан күрсәтергә әзерләнергә.

1.10

1.10

19

Сүзләрдәге тартык авазлар әйтелешендәге уртаклык.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

Күнегүләр эшләү.

Авазларның ясалышын белү

16 күнегү, 9 бит

3.10

3.10

20

§11. Сузык һәм тартык авазлар.

1

Катнаш дәрес.

Күнегүләр эшләү.

 Тест эшләү

Сузык һәм тартык авазлар ясалуда аермалы якларны белү.

56 нчы күнегү.

5.10

.510

21

§12. Сузык авазлар һәм аларның составы.

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Сузык авазларга характеристика (терәк схема ясау).

Татар телендәге сузык авазларга характеристика бирә белү.

62 нче күнегү.

6.10

6.10

22

Сузык авазларның моделен төзү.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

Күнегүләр эшләү.

Схема төзү

Модель күнекмәләрен үстерү

Текстагы сузык авазларның астына сызарга

8.10

8.10

23

§ 13. Тар әйтелешле [о] һәм киң әйтелешле  [о], тар әйтелешле [э] һәм киң әйтелешле [э], тар әйтелешле [ы] һәм киң әйтелешле [ы] авазлары.

1

Катнаш дәрес.

Яңа материалны үзләштерү.

Тар әйтелешле [о] һәм киң әйтелешле  [о], тар әйтелешле [э] һәм киң әйтелешле [э], тар әйтелешле [ы] һәм киң әйтелешле [ы] авазларын дөрес әйтә, транскрипциядә дөрес күрсәтә белү.

 65 нче күнегү.

10.10

10.10

24

. Кыскарак әйтелешле һәм сузыбрак әйтелә торган авазларны билгеләү.

1

Катнаш дәрес.

Күнегүләр эшләү.

Сөйләмдә авазларны дөрес әйтү күнекмәләрен булдыру.

Әлеге авазлар кергән 5 сүзгә транскрипция ясарга.

12.10

12.10

25

§14. Дифтонглар турында төшенчә.

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Сүзлек диктанты.

38 нче бит:

1-9 нчы сорауларга җавап бирү.

Дифтонглар кергән сүзләрне транскрипцияли, кушымчалар өстәлгәндә, дөрес яза белү.

68 нче күнегү.

13.10

13.10

26

Бәйләнешле сөйләм үстерү. Мәкалә язу.

1

Сөйләм үстерү дәресе.

Укучылар тормышы турында мәкалә язу күнегүләре.

Мәктәптә чыгучы “Тамчы” газетасына мәкалә язу.

Тирә-юньдә күргәннәрне, бирелгән темага, куелган максатка яраклы рәвештә, төрле ситуацияләрдән чыгып, язмача әзерләү күнекмәсенә ия булу.

 “Авыл офыклары” газетасы өчен мәкалә язарга.

15.10

15.10

27

§15. Сингармонизм законы, аның төрләре.

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

42 нче бит:

1-3 нче сорауларга җавап бирү.

Татар телендәге сингармонизм күренешенең асылына төшенү: рәт гармониясе һәм ирен гармониясе турында мәгълүматлы булу.

 72 нче күнегү.

17.10

17.10

28

Тест эшләү.ФонетикаТатар теленнән 222тест.Х.Сәлим.”Яңалиф”нәшрияты,2005 ел,6 бит.

1

Белемнәрне ныгту дәрес.

 Сүзләргә өлешчә фонетик анализ ясау.

Телдән сорауларга җавап бирү.

Тест эшләү.

Сузык авазлардан башланган сүзләр белән хикәя язу.

19.10

19.10

29

§15.

Сузыкларның кыскаруы.

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Сүзләргә өлешчә фонетик анализ ясау.

42 нче бит:

4 нче сорауларга җавап бирү.

 Редукция күренешенен белү. Сузыкларга хас фонетик закончалыкларны өлешчә фонетик анализда күрсәтә алу.

76 нчы күнегү (транскрипцияләргә).

20 10

20.10

30

Контроль диктант (№2) «Тигәнәлек”Д.Ж. 5-11кл. «Мәгариф” нәш,.2001ел, 16 бит.(Сузык авазларны кабатлау).

1

Контроль дәрес.

Грамматик биремле тикшерү диктанты язу.

Орфография һәм пунктуация кагыйдәләрен белүне тикшерү.

Үтелгән материалның тулысынча үзләштерелүе. Өлешчә фонетик анализ күнекмәләре булу.

Өй эше бирелмәде

22.10

22.10

31

§16. Тартык авазлар һәм аларның составы.

1

Катнаш дәрес.

Тартык авазларга характеристика бирү. Саңгырау һәм яңгырау, сонор тартыкларны истә калдыруның җиңел очракларын аңлату. Күнегүләр эшләү.

Тартык авазлар, аларның төрләре, тартыкларга харак-ка.

Татар телендәге тартык авазларга характеристика бирә белү.

Карточкалар буенча индивидуаль эшләр.

24.10

24.10

32

Тест.Фонетика 7 нче бит.Х.Сәлим.Та-тар теленнән 222 тест,Казан.”Яңалиф”нәшр.2005 ел.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

 Күнегүләр эшләү.

Тартык авазлар, аларның төрләре, тартыкларга харак-ка.

Тестлар эшләп карарга.

Кабатларга

26.10

26.10

33

§ 17. [к], [г] һәм [қ], [ғ] тартыклары.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

Аңлату, әңгәмә. [к], [г] һәм [қ], [ғ] тартыклары кергән сүзләрне дөрес әйтү күнегүләре, транскрипцияләү.

[к], [г] һәм [қ], [ғ] тартыклары кергән сүзләрне дөрес әйтү, транскрипциядә күрсәтә белү.

45-46 битләр,

кагыйдә өйрәнерә

27.10

27.10

34

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Контроль сочинение (№1).

“Көзге урман”.

(Фонетика һәм орфоэпия ).

1

Контроль дәрес.

Бирелгән тема буенча мөстәкыйль рәвештә сочинение язу.

Язма эш.

Авазларны дөрес куллану күнекмәләре булу. Бирелгән темага һәм куелган максатка яраклы рәвештә хикәяләү характерындагы текстларны язмача әзерләү.

Дәфтәргә күчереп язарга.

29.10

29.10

35

Язуда     бер хәреф белән белдерелә торган саңгырау һәм яңгырау тартыкларны(г,гь,к,кь)ясалышы ягыннан бер-берсеннән аера белү.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

Аңлату, әңгәмә. [к], [г] һәм [қ], [ғ] тартыклары кергән сүзләрне дөрес әйтү күнегүләре, транскрипцияләү.

[к], [г] һәм [қ], [ғ] тартыклары кергән сүзләрне дөрес әйтү, транскрипциядә күрсәтә белү.

Әлеге авазлар кергән 5 сүзгә транскрипция ясарга.

31.10

31.10

36

§ 18. [һ] һәм [х] тартыклары.

1

Белемнәрне ныгыту  дәресе.

Транскрипцияләү.

[һ] һәм [х] тартыклары кергән сүзләрне дөрес әйтә һәм дөрес яза белү.

Шушы тартыклар белән 10ар сүз язарга

2.11

2.11

37

Йоткылык һәм бугаз авазлары.

1

Күнегүләр эшләү.

Орфоэпик күнегүләр.

Сүзләрне дөрес әйтергә өйрәнү

Өй эше бирелмәде

10.11

10.11

38

§ 19. [н] һәм [ң] тартыклары.

1

Белемнәрне ныгыту  дәресе.

Транскрипцияләү. Орфоэпик күнегүләр.

[н] һәм [ң] тартыклары  кергән сүзләрне дөрес әйтү һәм дөрес язу.

90 нчы күнегү.

12.11

12.11

39

§ 20. [w] һәм [в] тартыклары.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

Транскрипцияләү. Орфоэпик күнегүләр.

49 нчы бит:

1-7 нче сорауларга җавап бирү.

[w] һәм [в] тартыклары кергән сүзләрне дөрес әйтү һәм дөрес язу,  транскрипциядә күрсәтә белү.

93 нче күнегү.

14.11

14.11

40

§21. Сөйләмдә тартыкларның үзгәреше (җайлашу, охшашлану, охшашсызлану, чиратлашу).

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.  

Тартыкларга хас фонетик закончалыкларны белү:  җайлашу, охшашлану, охшашсызлану, чиратлашу күренешләре турында аңлата,  транскрипциядә күрсәтә белү.

97 нче күнегү.

16.11

16 11

41

Сөйләмдә авазлар үзгәреше.17нче бирем.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

Катнаш.  

Сәнгатьле шигырьуку

Аваз үзгәрешләрен күзәтү

135нче күнег буенча иҗади эш

17.11

17.11

42

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Контроль изложение (№2).

“Яктылык”,6нчы бит.(Татар теленнән дикт.һәм изл.җыент.,Н.Максимов).

1

Контроль дәрес.

Укытучы укыганны тыңлау, гади план төзү һәм сөйләп карау. Караламага язу.

Эчтәлекне мөстәкыйль язу.

Сөйләм һәм язма телен, хәтер һәм фикерләү сәләтен үстерү, рухи дөньяңны баету өстендә эшли белү.

Дәфтәргә күчерергә.

19.11

19.11

43

§22. Тартык авазлар моделен төзү.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

  Тартык авазлар турында катлаулы таблица буенча эшләү, шуңа нигезләнеп, гади таблица ясау.

54 нче бит:

1-7 нче сорауларга җавап бирү.

Тартык аваз үзенчәлекләрен таблицада күрсәтә белү.

101 нче күнегү

21.11

21.11

44

§23. Иҗек. Татар телендә иҗек калыплары.

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.  Иҗек калыпларына туры килерлек мисаллар уйлап язу.

57 нче бит:

1-2 нче сорауларга җавап бирү.

Ачык һәм ябык иҗекләр, татар телендә иҗек калыплары турында аңлата белү. Сүзләрне иҗекләргә бүлү принципларын аңлап, дөрес итеп бүлә белү.

103 нче күнегү

23.11

23.11

45

§24. Сүз басымы.

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

57 нче бит:

3-4 нче сорауларга җавап бирү.

Сөйләмдә сүзләрне дөрес басым белән әйтә белү.

107 нче күнегү

24.11

24.11

46

§25. Интонация һәм аның төп өлешләре (фраза басымы, пауза, логик басым, тойгы басымы, сөйләм көе).

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Төрле жанрдагы текстларны сәнгатьле итеп уку, сәнгать осталары укуын тыңлау, тавышны яздыру, тыңлау, дөрес укуны бергәләп бәяләү, хаталарны төзәтү.

61 нче бит:

1-6 нчы сорауларга җавап бирү.

Текстны тиешле интонация белән дөрес итеп укый белү.Төрле жанрдагы текстларны сәнгатьле итеп уку күнекмәләрен үстерү.

111 нче күнегү

26.11

26.11

47

Сүзләргә фонетик анализ ясау

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

Төрле жанрдагы текстларны сәнгатьле итеп уку, сәнгать осталары укуын тыңлау, тавышны яздыру, тыңлау, дөрес укуны бергәләп бәяләү, хаталарны төзәтү.

Тиешле интон.белән әйтә белү осталыгын булдыру.

53 күнегү,

15 бит

28.11

28.11

48

Фонетика һәм орфоэпиядән үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау.

1

Кабатлау дәресе.

Күнегүләр эшләү. Фонетик анализ ясау.

Карточкада индивидуаль биремнәр.

Тулы фонетик анализ ясау күнекмәләренә ия булу.

Карточкалар буенча индивидуаль биремнәр үтәргә.

30.11

30.11

49

Авазларны дөрес әйтү.

1

Материалны ныгыту

Күнегүләр эшләү. Фонетик анализ ясау.

БРИ тестлары эшләү (А).

Сөйләмдә авазларны дөрес әйтү күнекмәләрен булдыру.

Сәнг.укырга әзерләнү.

1.12

1.12

50

Фонетика һәм орфоэпия.

Тест.21нче бирем.

1

Материалны ныгыту

Модельне тутыру.

БРИ тестлары эшләү (А).

Кадер сүзенә фонетик анализ ясау.

Тест эшләү

3.12

3.12

51

Сайланма диктант №3

З.Н.Хәбибуллина.Дикт.җыент..18нче бит.

(Графика һәм орфография бүлеген кабатлау).

1

Контроль дәрес.

 Диктант язу.

Фонетика һәм орфоэпия бүлеге буенча алган белемнәрне тикшерү.

Фонетика һәм орфоэпия бүлеге буенча алган белемнәрне гамәлдә куллана белү.

Өй эше бирелмәде

5.12

5.12

52

§26. Графика һәм орфография турында гомуми төшенчә. Авазларны язуда күрсәтү. Алфавит.

1

Катнаш дәрес.

Язма эштә җибәрелгән хаталар өстендә эшләү.  Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

65 нче бит:

1-3 нче сорауларга җавап бирү.

Кабул ителгән билгеле бер тәртиптә урнашкан хәрефләрнең алфавит булуын белү. Татарча алфавитны яттан сөйли алу. Рус алфавиты белән татар алфавиты арасындагы аерманы аңлата алу.

116 нчы күнегү Алфавитны ятларга.

7.12

7.12

53

§27. Сузык аваз хәрефләре һәм аларның составы.

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Алфавитны яттан белүне тикшерү: сүзлектән сүзләрне эзләп табу буенча ярыш  Күнегүләр эшләү.

Алфавитны яттан сөйләү.

Сузык авазларны язуда дөрес билгели белү. Иренләшү күренешен аңлата белү, тар һәм киң әйтелешле сузык авазларны транскрипциядә дөрес күрсәтә белү.

1) 118 нче күнегү.

2) 119 нчы күнегү

8.12

8.12

54

Татар халкында язу тарихы.

1

Әңгәмә,план төзү.

Яңа материалны өйрәтү.

План төзү

Язу тарихын белү.

План буенча сөйләргә әзерләнү

10.12

10.12

55

§28. О, ө, ы, э(е) хәрефләренең дөрес язылышы.

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Карточкалар буенча мөстәкыйль эш.

О, ө хәрефләренең беренче иҗектә генә кулланылуын белү. Тар һәм киң әйтелешле [э] сузыкларын белдерә торган э һәм е хәрефләренең беренчесе, нигездә, сүз башында гына кулланылуын аңлау.

121 нче күнегү

12.12

12.12

56

Кушма һәм алынма сүзләр

1

Белемнәрне ныгыту дәрес.

Сүзлек диктанты.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

. Кушма һәм алынма сүзләрдә о, ө, э хәрефләре язылышына караган бу кагыйдәнең сакланмавын белү. Әлеге кагыйдәләрне язуда куллана белү.

Өй эше бирелмәде

14.12

14.12

57

Бәйләнешле сөйләм үстерү. Сочинение (№2).

“Туган авылым табигате.” 

1

Сөйләм үстерү дәресе.

Тасвирлау характерындагы сочинение язу.

Тирә-юньдә күргәннәрне тасвирлау характерындагы текстларны язмача әзерли белү.

Дәфтәргә күчереп язарга.

15.12

15.12

58

§29. Е, ё, ю, я хәрефләренең дөрес язылышы.

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

71 нче бит:

1-6 нчы сорауларга җавап бирү.

Карточкалар буенча мөстәкыйль эш.

Е, ё, ю, я хәрефләрен куллануның ике очрагын: сүз башында, сузыклардан соң һәм аеру билгеләре – ъ һәм ь нән соң ике аваз кушылмасын белдерүләрен; татарның үз сүзләрендә [й] һәм тар әйтелешле [о] һәм [ө] кушылмаларының сүз башында ике хәреф белән белдерелүен аңлау. Сузыклардан соң [йо], [йө] авазлары бер хәреф – е белән белдерелүен практикада куллана алу.

125 нче күнегү (сүзләрнең транскрипциясен язарга).

17.12

17.12

59

Аңлатмалы сүзлекләр белән эшләү.

1

Кунегүләр эшләү

Катнаш

Индив. Биремле язма эш

Сузык аваз хәрефләрен яза белү

3 сүзгә фонетик анализ ясарга

19.12

19.12

60

§30. Тартык аваз хәрефләре.

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Тартык аваз хәрефләрен язуда дөрес билгели алу.

129 нчы күнегү

21.12

21.12

61

Админстратив контроль диктант.”Сукыр абый”.Мәг.җурн.№ 11, 2007 ел, 17 бит.

1

Конт .дәрес

Текстны уку

Караламага язу

22.12

22.12

62

Ч,җ,в хәрефләренең дөрес язылышы.

1

Катнаш дәрес

Аңлату,әңгәмә, күнегүләр эшләү.

Карточкалар буенча мөстәкыйль эш.

Ч,җ,в хәрефләрен язуда дөрес куллана белү.

134 нче күнегү

24.12

24.12

63

§ 32. [к] һәм [ғ] авазларының язуда белдерелүе.

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Карточкалар буенча мөстәкыйль эш.

[к] һәм [ғ] авазларын белдерүче к һәм г хәрефләре кергән сүзләрне язуда дөрес куллана белү.

136 нчы күнегү.

26.12

26.12

64

§ 32. [к] һәм [ғ] авазларының язуда белдерелүе,сүзләрне язуда дөрес куллана белү.

1

Белемнәрне ныгыту дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Тестлар эшләү.

[к] һәм [ғ] авазларын белдерүче к һәм г хәрефләре кергән сүзләрне язуда дөрес куллана белү.

138 нче күнегү.

28.12

28.12

65

Фонетика һәм орфоэпия. 16нчы бирем.

1

Дәреслек белән эшләү

Күнегүләр эшләү

“Беренче кар шатлыгы”темасына шигырьуку.

Сүзләрне транскрипцияләү.

12.01

12.01

66

§ 33.  [н] һәм [ң] авазларын белдерүче хәрефләрнең дөрес язылышы.

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

[җ] һәм [й], [х] һәм [һ], [н] һәм [ң] авазлары кергән сүзләрне дөрес яза белү.

77-78 битләр

кагыйдә өйрәнергә

14.01

14.01

67

§ 33. [җ] һәм [й], [х] һәм [һ],  авазларын белдерүче хәрефләрнең дөрес язылышы.

1

Белемнәрне ныгыту дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

[җ] һәм [й], [х] һәм [һ], [н] һәм [ң] авазлары кергән сүзләрне дөрес яза белү.

148 күнегү

16.01

16.01

68

Графика.Орфоэпия. Тест эшләү.Х.Сәлим.”Яңалиф”нәшр. 2005 ел,7 бит.

1

Белемншрне ныгыту дәрес.

Йомгак

Тестлар эшләп карау.

Мөст.фикерләү сәләтен үстерү

Тест

18.01

18.01

69

§34. ъ һәм ь хәрефләренең дөрес язылышы.

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Карточкаларда эш.

Татар телендә ъ һәм ь хәрефләренең функцияләрен аңлау, аңлата белү, әлеге хәрефләр кергән сүзләрне дөрес язу.

 149 нчы күнегү.

19.01

19.01

70

Графика һәм орфография.25нче бирем.

1

Белемнәрне ныгыту дәрес.

Катнаш

Күнегүләр эшләү

Тартык аваз хәрефләрен яза белү

Кабатларга

21.01

21.01

71

§35. Сүзләрне юлдан- юлга күчерү.

1

Белемнәрне ныгыту  дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

81-82 нче бит: 1-11 нче сорауларга җавап бирү.

Сүзләрне юлдан юлга күчерү кагыйдәләрен белеп язу.

153 нче күнегү (юлдан юлга күчерү кагыйдәсен истә тотып, тексттагы сүзләрне бүлеп язарга).

23.01

23.01

72

§36. Фонетика, орфоэпия, графика һәм орфография буенча үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау.

1

Кабатлау

Күнегүләр эшләү.

Биремле карточкалар буенча контроль эш.

“Фонетика һәм орфоэпия”, “Графика һәм орфография” бүлекләре буенча алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләрен камилләштерә алу.

 160 нчы күнегү.  

25.01

25.01

73

§36. Фонетика, орфоэпия, графика һәм орфография буенча күнегүләр эшләү

1

Белемнәрне кабатлау дәресе.

Йомгак

БРИ тестлары эшләү.

“Фонетика һәм орфоэпия”, “Графика һәм орфография” бүлекләре буенча алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләрен камилләштерә алу.

163 нче күнегү.

26.01

26.01

74

.Тест эшләү

Фонетика. “Мәгариф” “ 3, 2006.

1

Белемнәрне бәяләү

Зачет

Тестлар эшләп карарга.

Үзбәя бирү

Диктантка әзерләнергә,кабатларга

28.01

28.01

75

Диктант (№5).

Дикт.җыент.5-11сыйныф.”Мәгариф”нәшр,2001.”Беренче чәчәкләр”.16нчы бит.(Графика һәм орфография).

1

Контроль дәрес.

Тулы күләмле диктант язу.

Фонетика, орфоэпия, графика һәм орфография буенча алган белемнәрне гамәлдә куллана белү.

Өй эше бирелмәде

30.01

30.01

76

§37. Лексикология һәм сөйләм культурасы турында гомуми төшенчә. Сүз һәм аның лексик мәгънәсе

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Язма эштә җибәрелгән хаталар өстендә эшләү.

Татар теленең аңлатмалы сүзлегеннән таныш булмаган сүзләрнең лексик мәгънәсен ачыклау.

89 нчы бит:

1-10 нчы сорауларга җавап бирү.

Билгеле бер телдәге сүзләр һәм әйтелмәләр җыелмасының шул телнең лексикасы дип, телнең лексикасын өйрәнүче фәннең лексикология дип аталуын белү. Сүзнең лексик мәгънәсен ачыклау юлларын белү.

 171 нче күнегү (шигырьне ятларга).

1.02

1.02

77

§38. Бер һәм күп мәгънәле сүзләр.

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

92 нче бит:

1-4 нче сорауларга җавап бирү.  

Телнең сүзлек составындагы сүзләрнең бер яки күп мәгънә белдерүен, күп мәгънәлелекнең полисемия күренеше дип аталуын, күп мәгънәле сүзләр арасында мәгънә уртаклыгы булуны белү, мисаллар ярдәмендә аңлата белү.

176 нчы күнегү

2.02

2.02

78

Метафора,метонимия

1

Аңлату,текст белән эшләү

Материалны ныгыту

Тексттан мисаллар эзләү

Сөйләмдә аера белү

Әдәби әсәрләрдән мисаллар язу

4.02

4.02

79

§39. Сүзләрнең туры һәм күчерелмә мәгънәләре.

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Сүзләрнең төп һәм күчерелмә мәгънәләре. Күчерелмә мәгънәләрнең төрләре

97 нче бит:

1-5 нче сорауларга җавап бирү.

Тест.

Сүзнең предметны, күренешне, аларның үзенчәлекләрен турыдан-туры атаган вакытта белдерә торган мәгънәсе сүзнең туры мәгънәсе булун; бер предметны яки күренешне ачыклап бирү өчен, аңа охшаган икенче предмет яки күренешнең билгеләрен күчереп куллану нәтиҗәсендә күчерелмә мәгънә барлыкка килүне белү, аңлата алу. Сүзнең туры һәм күчерелмә мәгънәләрен аера белү.

185 нче күнегү

6.02

6.02

80

Туры һәм күчерелмә мәгьнәле сүзләр.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

Кабатлау

Күнегүләр эшләү

Хикәя язу

214нче күнегү,67нче бит.

8.02

8.02

81

§40. Омонимнар.

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

100 нче бит:

1-5 нче сорауларга җавап бирү. БРИ тестлары эшләү.

Әйтелешләре һәм язылышлары бер үк, ләкин мәгънәләре бөтенләй башка булган сүзләрнең омоним (аваздаш сүзләр) дип аталуын, аларның төрләрен белү.

190 нчы күнегү

9.02

902

82

Синонимнар.

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

104 нче бит:

1-4 нче сорауларга җавап бирү.

БРИ тестлары эшләү.

Уртак мәгънәле, бер-берсеннән мәгънә төсмерләре, язылышлары, стилистик бизәкләре белән генә аерылып торучы сүзләрнең синоним дип аталуын аңлау. Синонимнарның мәгънәви һәм стилистик яктан аермаларын таба белү.

1) 198 нче күнегү.

2)* Эзләнү эше - Аңлатмалы сүзлектән кешенең уңай һәм тискәре сыйфатларын характерлаучы сүзләр тупларга.

11.02

11.02

83

§42.        Антонимнар.

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

107 нче бит:

1-4 нче сорауларга җавап бирү.

Капма-каршы мәгънәле сүзләрнең антоним дип аталуын, сөйләмдә аларның контраст картиналар бирү өчен кулланылуын белү. Грамматик яктан антонимнарның бер сүз төркеменә керүләрен аңлау.

Антонимнар кергән табышмак, мәкаль, мәзәк, сынамыш һ.б. тупларга (3-5).

13.02

13.02

84

Авылның җирле сөйләме

1

Белемнәрне ныгыту .

Аңлату, әңгәмә.

Ссрауларга җавап бирү.

Җирле сөйләмне белү

Мисаллар язу

15.02

15.02

85

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Хат язу.

1

Сөйләм үстерү дәресе.

Туганнарга һәм дус-ишләргә хат язу тәртибе турында сөйләшү.

Мөстәкыйль рәвештә хат язу.

Туганнарга һәм дус-ишләргә хат яза алу. Электрон хатлар турында белү.

* Котлау открыткасы язарга.

16.02

16.02

86

§43. Фразеологик әйтелмәләр.

1

  Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Аңлату, әңгә

112 нче бит:

1-5 нче сорауларга җавап бирү.

Үзара тыгыз бәйләнешле берничә сүздән төзелгән, бербөтен мәгънә аңлата торган күчерелмә мәгънәле төзелмә фразеологик әйтелмә дип аталуын аңлау.

 214 нче күнегү.

18.02

18.02

87

§43. Фразеологик әйтелмәләр буенча күнегүләр эшләү.

1

  Белемнәрне ныгыту дәресе.

  Ккүнегүләр эшләү.

Орфографик сүзлектән файдалану осталыгын булдыру.

Карточкалардагы фразеологик әйтелмәләр белән җөмләләр төзергә

20.02

20.02

88

Күчерелмә мәгьнәле төзелмәләр.34 нче бирем.

1

  Белемнәрн ныгыту  дәресе.

Кабатлау

235нчеүнегүнеэшләү

Язма сөйләмне баету

Фраз.әйтелмәләрнең мәг.сүзлектән язарга.

22.02

22.02

89

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Изложение (№3).

Татар теленнән дикт.һәм изл.җыент.5-11сыйн.Казан “Мәгариф”нәшр.1998.”Тынгысыз төн”.77б.

1

Сөйләм үстерү дәресе.

Укытучы укыганны тыңлау, гади план төзү һәм сөйләп карау. Караламага язу.

Эчтәлекне мөстәкыйль язу.

Сөйләм һәм язма телен, хәтер һәм фикерләү сәләтен үстерү, рухи дөньяңны баету өстендә эшли белү.

Дәфтәргә күчереп язарга.

23.02

23.02

90

§44. Татар теленең килеп чыгышы ягыннан сүзлек составы: татар теленең үз сүзләре

1

  Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Килеп чыгышы ягыннан татар теленең сүзлек составы.

Аңлатмалы сүзлек диктанты язу.

Татар теленә гарәп, фарсы, рус телләреннән һәм рус теле аша башка телләрдән кергән сүзләр турында мәгълүматлы булу. Яңа сүзләрнең телдә электән яшәп килә торган сүзләргә кушымчалар ялгау, сүзләрне кушу, я кыскарту юлы белән ясалуларын мисаллар ярдәмендә аңлата алу

1) 225 нче күнегү.

2)* Сез сөйләмегездә чит телдән кергән нинди сүзләр кулланасыз? Мисаллар белән язып килергә.

25.02

25.02

91

Татар телендә башка телләрдән алынган сүзләр.

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

 БРИ тестлары эшләү.

Гарәп һәм фарсы теллләреннән кергән сүзләрне татар теленең үз сүзләреннән аеруның уңайлы ысулларын белү.

 230 нчы

күнегү.

27.02

27.02

92

Рус теленнән кергән сүзләр

1

Белемнәрне куллана белү,күнегүләр

Материалны ныгыту

  Алынма сүзләр язу

Алынма сүзләрнең дөрес язылышын белү

230нчы күнегү

29.02

29.02

93

§45. Татар теленең кулланылыш өлкәсе ягыннан сүзлек составы: гомумхалык сүзләре, диалекталь сүзләр,

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Кулланылыш мохите ягыннан хәзерге татар әдәби теленең сүзлек составы.  

Сүзлек диктанты.

Кулланылыш өлкәсе ягыннан татар теленең сүзлек составы төркемнәре: гомумхалык сүзләр, диалекталь сүзләр, профессиональ сүзләр һәм атамаларны аера белү. Гомумхалык сүзләренең гомум аңлаешлы һәм кулланылышлы сүзләр булуын, диалекталь сүзләрнең билгеле бер территориядә яшәүче халыкның әдәби телгә кабул ителмәгән үзенчәлекле сүзләре булуын белү.

1) 232 нче күнегү.

2)* Сезнең туганнар арасында нинди туганлык атамалары кулланыла? Әти-әниләрегездән сорашып-белешергә, язып  килергә

1.03

1.03

94

Профессиональ сүзләр,термин-

нар.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Карточкада биремнәр үтәү

Профессиональ сүзләрнең билгеле бер профессия кешеләре тарафыннан кулланыла торган сүзләр булуын; атамаларның фән, техника һәм башка өлкәгә караган, бер генә мәгьнәгә ия булган сүзләр булуын аңлау. Мисаллар ярдәмендә аңлата белү.

1) 236 нчы күнегү.

2)* Әти-әниләрегезнең һөнәре белән бәйле нинди терминнар кулланганын белергә, язып

килергә

3.03

3.03

95

§46. Татар теленең кулланылыш дәрәҗәсе ягыннан сүзлек составы: неологизмнар.

1

. Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Кулланылыш дәрәҗәсе ягыннан хәзерге татар әдәби теленең сүзлек составы

121 нче бит:

1-8 нче сорауларга җавап бирү.

Телнең сүзлек составының үзгәреп торуын аңлау.  Телдә барлыкка килә торган яңа сүзләрнең неологизмнар булуын белү.

1) 239 нчы күнегү.

2)* Әкиятләрдән тарихи сүзләргә мисаллар тупларга.

5.03

5.03

96

 Тарихи сүзләр, һәм архаизмнар

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Мөстәкыйль эш.

.

Тарихи сүзләрнең кулланылыштан төшеп калган предмет, күренешләрнең исемнәре булуы, ә хәзерге көндә дә булган предмет, күренешләрнең искергән атамалары архаизм булуын аңлата алу.

 Искергән сүзләрне тарихи сүзләр һәм архаизмнарга бүлә белү. 

 243 нче күнегү.

7.03

7.03

97

Искергән сүзләр

1

Белемнәрне ныгыту.җирле сөйләм сүзләре язып килү.

Материалны ныгыту

.

Текстан таба белү

Мисаллар язу

8.03

8.03

98

§47. Сүзлекләр һәм аларның төрләре.

1

1.  Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Карточкалардагы биремнәр буенча сүзлекләр белән эш

124-125 нче бит:1-5нче сорауларга җавап бирү.

Орфографик,орфоэпик,синонимнар,фразеологик,диалектологик, әдәбият белеме,ике телле һәм күп телле тәрҗемәле сүзлекләрне аера белү.

122-124 битләр.грамматик аңлатмаларны өйрәнергә.

10.03

10.03

99

Сүзлекләрдән файдалану күнегүләре.

1

 Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.

Интернет аша турыдан-туры эшләүче (онлайн) һәм цифрлаштырылган сүзлекләр белән таныштыру.

Мөстәкыйль эш.

Сүзлекләр белән иркен эш итә белү. Электрон сүзлекләр турында мәгълүматка ия  булу. Әңгәмә кору, үз фикереңне яклап, әңгәмә-бәхәс формасында сөйләшү күнекмәләренә ирешүдә даими эшли белү.

Карточкадагы биремне үтәргә

12.03

12.03

100

Тикшерү диктанты (№6)

Дикт.җыент.5-11 сыйныф,”Мәгариф”нәшр.2001.

26нчы бит.(Лексикология һәм сөйләм культурасы).

1

Контроль дәрес.

Диктант язу.

Лексикология һәм сөйләм культурасы бүлеге буенча алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләре булу.

Өй эше бирелмәде.

14.03

14.03

101

§48. Лексикология һәм сөйләм культурасы бүлеген кабатлау һәм ныгыту.

1

Кабатлау дәресе.

Күнегүләр эшләү.

БРИ тестлары эшләү.  

“Лексикология һәм сөйләм культурасы” бүлеге буенча алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләрен камилләштерә алу.

 257 нче күнегү.

15.03

15.03

102

Сүзлекләр белән эшләү

1

Сүзлекләр белән эшләү

Материалны ныгыту

Төркемнәрдә сүзлекләр белән эш

Сүзлекләр белән эшли белү

Текст эшләү

17.03

17.03

103

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Контроль сочинение (№3)

“Тел һәм сүз”.

1

Контроль дәрес.

Бирелгән тема буенча мөстәкыйль рәвештә сочинение язу.

Язма эш.

Лексикология һәм сөйләм культурасы бүлеге буенча алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләре булу. Бирелгән темага һәм куелган максатка яраклы рәвештә хикәяләү характерындагы текстларны язмача әзерләү.

Дәфтәргә күчереп язарга.

19 03

19.03

104

Сүзләргә лексик анализ ясау.

1

Катнаш дәрес

Сүзгә лексик анализ ясау.

Лексикология һәм сөйләм культурасы” бүлеге буенча алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләрен камиләлштерә алу.

 2 сүзгә лексик анализ ясарга.

21.03

21.03

105

§49. Сүз төзелеше турында төшенчә.

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

 Сүз төзелеше һәм сүз ясалышы  Сүз төзелеше турында мәгълүмат.

.

Сүз төзелешенең аларның ясалышына бәйле булуы.

262 нче күнегү.

22.03

22.03

106

Тамыр һәм ясалма сүзләр

1

Белемнәрне ныгыту дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

.

Ясалышлары ягыннан сүзләрнең тамыр һәм ясалма сүзләргә бүленүе.

259нчы күнегү

2.04

2.04

107

§50. Сүзнең мәгънәле кисәкләре.

1

Белемнәрне ныгыту  дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Сүзләрнең мәгънәле кисәкләргә бүленеше.

Сүзнең мәгънәле кисәкләрен аера белү.

265 нче күнегү

4.04

4.04

108

§51. Тамыр һәм кушымча.

1

Белемнәрне ныгыту  дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Сүзнең төп мәгънәле кисәге тамыр булуын, аның сүзнең лексик мәгънәсен белдерүен, сүзнең бер-бер артлы тамырга ялганып килеп, аңа нинди дә булса мәгънә өсти торган кисәкләренең кушымча дип аталуын белү.

269 нчы күнегү

5.04

5.04

109

§52. Сүз ясагыч кушымчалар

1

 Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Сүз ясагыч кушымчалар.

Тестлар эшләү.

Сүз ясагыч кушымчаларның сүзнең лексик мәгънәсен үзгәртүен аңлау.

133-134 битләр

кагыйдә өйрәнергә

7.04

7.04

110

Лексикология һәм сөйләм культурасы.

40 нчы бирем.

1

Дәреслек белән эшләү

Материалны ныгыту

Күнегүләр эшләү

Сөйләм телен баету күнекмәләрен булдыру.

Индив.карточкаларда эш

9.04

9.04

111

Мөнәсәбәт белдерүче кушымчалар.

1

  Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Мөнәсәбәт белдерүче кушымчалар.

 Мөнәсәбәт белдерүче кушымчаларның сүзнең лексик мәгънәсен үзгәртмичә, әйберләр, эш-хәл, күренешләр арасындагы төрле мөнәсәбәтләрне белдерүен аңлау.

275 нче күнегү

11.04

11.04

112

Сүз ясалышы.Сөй-ләм культурасы.

42 нче бирем.

1

  Дәреслек белән эәләү

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Телдән сораулар

Кушымчаларның сүзгә ялгану тәртибен белү.

Карточкада бирелгән схемаларга сүзләр уйлап язарга

12.04

12.04

113

Кушымчалар буенча мөст.эш.

(Мөнәсәбәт белдерүче куш-р).

1

Контроль дәрес.

Контроль эш.

Өй эше бирелмәде

14.04

14.04

114

Кушымчалар-

ның ялгану тәртибе

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Кушымчаларның сүзләргә ялгану тәртибе.

Карточкаларда эш.

Тамырга башта ясагыч,аннары мөнәсәбәт (бәйләгечләр.модальлекләр) белдерүче кушымчаларның ялгануын белү.

280 нче күнегү

16.04

16.04

115

Кушымчаларның төрләренә текстан мисаллар табу.

1

Белемнәрне ныгыту ,текст белән эшләү.

Материалны ныгыту.

Карточкаларда эш.

Кушымчаларның сүзгә ялгану тәртибен белү.

Әдәби әсәрләрдән табу.

18.04

18.04

116

§53. Тамыр һәм нигез.

1

Белемнәрне ныгыту  дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Сүзнең нигезе. Тамыр һәм ясалма нигез.

141 нче бит:

1-7 нче сорауларга җавап бирү.  .

Сүзнең нигезе дип бәйләгеч кушымчаларсыз өлеше аталуын, тамыр белән туры килгән нигезнең - тамыр нигез, ә составында сүз ясагыч һәм модальлек белдерүче кушымчалар булганы ясалма нигез дип аталуын белү.

285 нче күнегү.

19.04

19.04

117

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Белешмә язу.

1

Сөйләм үстерү дәресе.

Белешмә турында төшенчә бирү. Аны язу үзенчәлекләре турында сөйләшү, берничә белешмәне бергәләп тикшерү.

Мөстәкыйль рәвештә белешмә кәгазе язу.

Белешмә кәгазен язу тәртибен белү.

Белешмәне дәфтәргә күчереп язарга.

21.04

21.04

118

Сүз төзелешен тикшерү тәртибе

1

Белемнәрне ныгыту дәресе

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Сүзләрнең төзелешен тикшерү тәртибе

Сүз төзелешенә телдән һәм язмача анализ ясау күнекмәләре булу.

286 нчы күнегү.

23.04

23.04

119

Сүзләрне мәгьнәле кисәкләргә таркату.

1

Белемнәрне ныгыту дәресе

Сүзләрне мәгьнәле кисәкләргә бүлү

Сүзләрнең мәгьнәләрен телдән һәм язмача анализ ясау күнекмәләре булудыру.

Карточкадагы сүзләрне тикшерергә

25.04

25.04

120

Диктант (№7).

Дикт.җыент..”Мәгариф” нәшр.

2001.”Кызыллар”.28 бит.(Лексикология һәм сөйләм культурасы).

1

Контроль дәрес.

Грамматик биремле диктант язу.

“Сүз төзелеше” бүлеге буенча алган белемнәрне гамәлдә куллана белү күнекмәләрен камилләштерә алу.

Өй эше бирелмәде.

26.04

26.04

121

§54. Сүз ясалышы. Сүз ясалышы ысуллары. Сүз ясагыч кушымча ялгану ысулы .

1

Катнаш дәрес.

Язма эштә җибәрелгән хаталар өстендә эшләү.  Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Кушымчалау ысулы.

152 нче бит:

1-7 нче сорауларга җавап бирү. БРИ тестлары эшләү.

Сүзләрнең ясалыш ысуллары турында гомуми мәгълүматларга ия булу. Сүз ясагыч кушымчаларның тамыр нигезгә дә, ясалма нигезгә дә ялгануын белү.

290 нчы күнегү

2804

28.04

122

Сүзгә сүз ясагыч кушымчалар ялгау ысулы.47 нче бирем.

1

Дәреслек белән эшләү

 Күнегүләр эшләү

Яңа сүзләр ясарга.

Хикәя язу

317нче күнегү, 103 бит

30.04

30.04

123

§54. Сүзләр кушылу ысулы. Кушма сүзләр (143 нче бит).

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Сүзләр кушылу ысулы

.

Сүзләрне кушу ысулы белән яңа сүзләрнең ике яки өч сүзне кушып, теркәп, тезеп ясалуын аңлау. Ике сүзнең кушылып бер мәгънә белдерүе кушма сүз булуын, дөрес язу нормаларын белү, мисаллар ярдәмендә аңлата алу.

293 нче күнегү

2.05

124

Әдәби әсәрләрдән кушма сүзләргә мисаллар табу.

1

Төркемнәрдә язма эш.

Катнаш

Әдәби әсәрләр белән эшләү

Кушма сүзләрнең язылышын белү.

Язган сүзләрдән җөмләләр төзү.

3.05

125

§54.Сүз ясалышы. Парлы сүзләр .

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

Сүзләр кушылу ысулы.

БРИ тестлары эшләү.

Парлы сүзләрнең бер-берсенә я мәгънәдәш, я капма-каршы мәгънәле, аваздаш ике сүзне теркәү, яисә кабатлау юлы белән ясалуын белү, парлы сүзләрнең сызыкча аша язылуын аңлау, дөрес язу күнекмәләренә ия булу.

Өй сочинениесе:  297 нче күнегү.

5.05

126

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Сочинение (№4)”Язгы бакча эшләре”.

1

Сөйләм үстерү дәресе.

Бирелгән тема буенча мөстәкыйль рәвештә сочинение язу.

Язма эш.

Сүз ясалышы бүлеге буенча алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләре булу. Бирелгән темага һәм куелган максатка яраклы рәвештә хикәяләү характерындагы текстларны язмача әзерләү.

Дәфтәргә күчереп язарга.

7.05

127

§54.Сүз ясалышы. Тезмә сүзләр

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Сүзләр кушылу ысулы.

БРИ тестлары эшләү.

Тезмә сүзләрнең ике яки берничә сүздән тезелеп ясалуын һәм һәрбер сүзнең аерым язылуын белү, дөрес язу.

301 нче күнегүдәге

9.05

128

§54.Сүз ясалышы. Фонетик ысул

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

БРИ тестлары эшләү.

Татар телендә кайбер сүзләрнең төрле фонетик чаралар белән ясалуын аңлау.

302 нче күнегү

10.05

129

Әдәби әсәрләрдән парлы сүзләргә мисаллар табу.

1

Төркемнәрдә язма эш

Катнаш

Төркемнәрдә әдәби әсәрләр белән эш.

Парлы сүзләрнең язылышын белү

Язган сүзләр белән җөмләләр төзү

12.05

130

§54.Сүз ясалышы. Сүзләрнең мәгънәсе үзгәрү ысулы

1

Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү.

БРИ тестлары эшләү.

Яңа сүзләрнең кулланылышта булган сүз мәгънәсен үзгәртеп ясалуын аңлау.

305 нче күнегү

14.05

131

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Контроль изложение (№4)

“Мәгариф”журн.№11,2011 15 бит”Печән чапканда”.

1

Контроль дәрес.

Укытучы укыганны тыңлау, гади план төзү һәм сөйләп карау. Караламага язу.

Эчтәлекне мөстәкыйль язу.

Сөйләм һәм язма телен, хәтер һәм фикерләү сәләтен үстерү, рухи дөньяңны баету өстендә эшли белү.

Дәфтәргә күчереп килергә

16.05

132

§54. Сүзләрне бер сүз төркеменнән икенчесенә күчерү ысулы

1

 Яңа материалны өйрәтү дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Бер сүз төркеменнән икенчесенә күчү ысулы (конверсия)

Телдәге кайбер сүзләрнең, бер сүз төркеменнән икенчесенә күчеп, мәгънәләрен, төрләнешен үзгәртүен, башка җөмлә кисәге булып килүен һәм шул сәбәпле яңа сүзләр ясалуын аңлау. Өлешчә морфологик анализ ясау күнекмәләренә ия булу.

 311 нче күнегү.

17.05

133

§54. Сүзләрне бер сүз төркеменнән икенчесенә күчереп мәгьнәләрен, төрләнешен,яңа сүзләр ясалуын аңлату.

1

 Белемнәрне ныгыту  дәресе.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Бер сүз төркеменнән икенчесенә күчү ысулы (конверсия)

Телдәге кайбер сүзләрнең, бер сүз төркеменнән икенчесенә күчеп, мәгънәләрен, төрләнешен үзгәртүен, башка җөмлә кисәге булып килүен һәм шул сәбәпле яңа сүзләр ясалуын аңлау. Өлешчә морфологик анализ ясау күнекмәләренә ия булу.

 315 нче күнегү.

19.05

134

§54. Сүзләрне кыскарту ысулы (151-152 нче битләр).

1

Катнаш дәрес.

Аңлату, әңгәмә,   күнегүләр эшләү. Сүзләрне кыскарту ысулы.

Кулланылыштагы тезмә сүзләрне кыскарту ысулы белән яңа сүзләр ясалуын аңлау.

Татарча газета-журналлардан кыскартылма сүзләргә мисаллар алып килегез.

21.05

135

Админстратив контрольдиктант (№8).”Мәгариф”журн.”№4.2011.31б”Елан”.(Сүз ясалышын кабатлау).

1

Контроль дәрес.

Грамматик биремле диктант язу.

Ел буена алган белемнәрне гамәлдә куллана белү күнекмәләрен камилләштерә алу.

Өй эше бирелмәде

23.05

136

§55. Сүз төзелешен һәм ясалышын кабатлау.

1

Кабатлау дәресе.

Сүз төзелешенә һәм ясалышына телдән һәм язмача анализ ясау.

Сүз ясалышын гомумиләштереп кабатлау өчен күнегүләр.

БРИ тестлары эшләү.

“Сүз төзелеше һәм сүз ясалышы” бүлеге буенча алган белемнәрне  гамәлдә куллану күнекмәләрен камилләштерә алу.

24.05

137

§55. Сүз төзелешен һәм ясалышын гомумиләштереп кабатлау, сүз төзелешен һәм ясалышын тикшерү.

1

Кабатлау дәресе

Сүз төзелешенә һәм ясалышына телдән һәм язмача анализ ясау.

Сүз ясалышын гомумиләштереп кабатлау өчен күнегүләр.

БРИ тестлары эшләү.

“Сүз төзелеше һәм сүз ясалышы” бүлеге буенча алган белемнәрне  гамәлдә куллану күнекмәләрен камилләштерә алу.

26.05

138

Уку елы дәвамында үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау.(132-133).

1

Кабатлау дәресе

Күнегүләр эшләү.

БРИ тестлары эшләү.

Уку елы дәвамында алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләрен камилләштерә алу.

28.05

139

Уку елы дәвамында үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау.(136-137).

1

Кабатлау  дәресе

Күнегүләр эшләү.

БРИ тестлары эшләү.

Уку елы дәвамында алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләрен камилләштерә алу.

30.05

140

Уку елы дәвамында үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау.(139-140).

1

Кабатлау дәресе

Күнегүләр эшләү.

БРИ тестлары эшләү.

Уку елы дәвамында алган белемнәрне гамәлдә куллану күнекмәләрен камилләштерә алу.

31.05