[р]авазы, Рр хәрефләре.
план-конспект урока по теме

Тема.      [р]авазы, Рр хәрефләре.

Максат. 1.[р]авазы, Рр хәрефләре белән таныштыру.

                2.[р]авазы булган калын һәм нечкә кушылмаларны билгеләү, уку.

                3.[р] авазы кергән сүзләрне уку күнекмәләре булдыру.

                4.Сүз байлыгын арттыру.

                5.Тырышлык, хезмәт сөю тәрбияләү.

1. Оештыру өлеше.

1. Исәнләшү.

- Исәнмесез, укучылар!

- Хәерле көн!

- Кәефләрегез ничек?

-Бүген атнаныӊ нинди көне?

-Хәзер елныӊ нинди фасылы?

2. Фонетик зарядка ясау.

Кара әйтә карр-карр,

Нәни чеби барр,барр,

Берсен генә алыр идем,

 Сакчылары барр-барр.

II. Актуальләштерү.

1.Әңгәмә.

• Сөйләм  нәрсәдән  тора ?    (җөмләләрдән)
• Җөмлә нәрсәләрдән  төзелә ?  (сүзләрдән)
• Сүзләр нинди кисәкләргә бүленә ? (иҗекләргә)
• Иҗекләр  нәрсәләрдән тора ? (авазлардан)
• Авазлар  нинди  була ? (тартык һәм сузык авазлар)
• Татар  телендә сузык авазлар нинди була ? (калын һәм нечкә сузыклар)

2.Фонетик зарядка.

        Сузык  авазларны   парлап әйтү.

         [ а-ә, у-ү, ы-э, о-ө, ый-и.]

3.»Нәрсә артык?” уены .

Буратино гөмбәләр җыйган, ләкин араларында агулы гөмбәләрдә бар.Безгә аларны аерып алырга кирәк.Кайсы гөмбә артык икән?

м, н, с, ш, а                                             ә, и, у, а, с

- Беренче кәрзиндә нинди хәреф артык? ( а хәрефе)

-Ни өчен? (  а – сузык аваз хәрефе )

- Икенче кәрзиндә нинди хәреф артык ( с, чөнки тартык аваз хәрефе)

    4. Табышмак чишү.

Укымадым, мин надан,

Ә үзем гомер буе язам. ( ручка)

(Не училась, я необразованная,

А сама всю жизнь пишу.)

Мылтык түгел- ата,

Аны һәркем ярата.(чәчәк)

5. Чәчәк сүзендә нинди аваз ишеттегез? ([ч])

-  Ул нинди аваз? (Тартык аваз?)

- Яӊгырау авазмы,саӊгырау авазмы? (саӊгырау аваз)

- Әйе,  [ч] - саңгырау тартык аваз.Әйдәгез, бергәләп укыйк әле:

               ча, чу, чи, чә

Сүзләр уку,мәгънәләрен аӊлату:

             чан,чум,чиш,чәч

Чан - большая бочка, или ёмкость для воды

Чум - ныряй

Чиш - решай ,рязвяжи

Чәч - волосы

6.Тизәйткеч.

-Без узган дәрестә тизәйткеч өйрәндек, кем сөйләп күрсәтә?

(ике укучы сөйли, аннан сыйныф белән кабатланыла)

7. Физкультминутка.

III. Яңа белем һәм күнекмәләр формалаштыру.

1.

Бар-ри барр-ган икән баррга, барр-да бар икән барр да!

 -Нинди аваз кабатлана ?(  [р])

-Ул нинди аваз? ( яӊгырау тартык аваз)

2. Аудирование.

 [р] авазы кергән сүз ишетсәгез, кул чабыгыз.

Са-ра                а-ла                ил-ә                са-на                ка-ра        

у-ра                ба-ра                би-рә                ро-за                Рим

ча-на                ки-лә

 [р] авазы  “эр” хәрефе белән белдерелә.(Укытучы баш һәм юл хәрефләрен күрсәтә.

3.“Утларны яндыр!” уены

Р хәрефе белән иҗекләрне уку.

        Р

       Ә      У       И       А

           С     М        

4.Сүзләр схемасы.

-Тактада  сүзләрнең схемасын  ясау? (ясыйлар)

ΙVБелем һәм күнекмәләрне ныгыту

1.Дәреслектәге рәсем буенча эш.

-Рәсемдә кемнәр? (Кыз һәм малай)

-Алар нишлиләр (Рам ясыйлар)

-Алар кайсы дәрестә? (Хезмәт дәресендә).

-Сез әти-әниләрегезгә булышасызмы?

-Ничек булышасыз?

2.Дәреслек буенча уку.

у-ра         әр-чи                        Са-ра

а-...                ...-ни                        са-ла

3. Сүзлек эше

ара  -  растояние

әр-ни  -   болит

әр-чи  -  чистит

4.Физкультминутка.

5. Рр хәрефләрен дәфтәрдә язу.

6.  “Җиде таҗлы чәчәк “уены.

                    СА-НА

ЧА-НА

МУ-СА

У-РА

                                   А-НА

  СА-РА

                    РА-МА      

V. Йомгаклау.

• Без дәрестә нишләдек?
•  [р]  авазы яӊгыраумы,саӊгыраумы?