Урок внеклассного чтения по рассказу Г. Юшкова "Коно Семо"
план-конспект урока (6 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа  № 53» пгт Изъяю

Печорский  район  Республика  Коми

Урок  литературы в 7 классе

Внеклассное чтение по рассказу Г.А. Юшкова «КОНО СЕМО»

Составитель:  Шаповалова Е.Я.,

учитель русского языка и литературы,

первая квалификационная категория

Пгт Изъяю

2014г

Тема «Рассказ Геннадия Юшкова «Коно Семо».

Цель урока: 

1. дать представление о произведениях коми писателя Геннадия Юшкова;
2. учить думать над насущными вопросами  отношения к людям, природе;                                
3. создать условия для становления рефлексивного, творческого, нравственного   отношения учащихся к собственной жизни;                                                                                                    
4. развивать эмоции, воображение учащихся, активизировать познавательный интерес;                  
5. учить ребят работать в группе, умеющей уважать мнение других, чувствовать и слышать собеседника.

Оборудование: компьютер, презентация. Рассказ прочитан заранее.

Ход урока:

1.Оргмомент. Учащиеся садятся по дружбе, лицом друг к другу, получают задания, обдумывают вопросы, записывают выводы (на подготовку дается        5-7 мин).

2. Слово учителя:  Один из лучших коми писателей 20 века Геннадий Анатольевич Юшков (слайд 1). Он автор многих романов, повестей, рассказов (слайд 2-5). Пишет Юшков  на коми языке. Начинал он как поэт. Чтение стихотворения «Мать» (Слайд 3-10)

Рассказ о жизни Юшкова: родился  в семье колхозника в деревне, детство пришлось на военные годы. Отец погиб. Жить было трудно. Впечатления о детстве отразились в рассказе «Коно Семо». Его книги «Женщина из села Вилядь», «Иван-чай с белыми цветами», «Чугра» и другие, изданные в Москве, получили широкую известность. Многие произведения писателя переведены на языки народов России и иностранные языки. Г.А. Юшков – Лауреат Государственной Коми АССР имени И.А. Куратова и премии Союза писателей РСФСР, Почетный гражданин г. Сыктывкара.

3. Обсуждение вопросов, выступления детей:

- Когда и где происходит  действие? Как построен рассказ? (рассказ в рассказе)

- Кто главный герой рассказа? Его  русское  имя?  Каков он внешне? Найти  и прочитать. Сколько раз даётся портрет?  Почему? Сделать вывод. (слайд 11)

- Почему автор так хорошо помнит Коно Семо? Найти фразу, в которой автор говорит о роли Коно Семо в его жизни. Как вы понимаете эту фразу? Вывод записать, продиктовать ребятам.

- Чему и как учил Коно Семо мальчишек? (вывод-ответ записать, продиктовать). Какие случаи особенно запомнились? Кратко рассказать о них: случай с дятлом. Почему Коно Семо так рассердился? Почему его слова запомнились? (слайд 14-17) Случай с лодкой. Почему не побил, не стал напирать? Как уличил мальчишку во вранье? Почему Генагей радуется? (слайд13)

Слово учителя: Началась война, мужчины ушли на фронт. Женщины плакали, провожая мужей, а Генка помнит, как Коно Семо спрашивал у него, из чего делают топорища и дуги, ведь кому-то в деревне и это придется делать.  

- После войны.  Случай с косой. Как здесь показан Коно Семо? Случай на озерце – спасение коня и  граблей. Можно ли назвать этот поступок подвигом?

- Рассказывал ли Коно Семо о войне? Почему? Доказать текстом. Объяснить смысл «только дураку на войне не страшно».

- Зачем, почему Коно Семо возился с ребятишками? Подтвердить текстом. Записать как вывод.  Как работал сам Коно Семо?  

 - Что узнали  из рассказа  об  авторе? Записать, прочитать, продиктовать как вывод. Почему он  так горюет  о смерти Коно Семо? Как вы понимаете смысл фразы:  Коно Семо «делал затёски на моей жизненной тропе, чтобы я не заблудился».

- Заканчивается рассказ снова воспоминанием о внешности Коно Семо. Почему повторяется тот же портрет? (память!)

Слово учителя: Даже уехав из родных мест, надо помнить людей, которые помогали тебе, научили жить честно. Честное отношение к труду –«светлая болезнь предков» – отличительная черта коми народа, всех настоящих людей.

4. Дома написать  сочинение-отзыв о рассказе.  (слайд 18-19)

Список используемых источников:

1. Г. Юшков. Женщина из села Вилядь. – Москва: Современник, 1972.
2. Г. Юшков. Маршрут. – Москва: Современник, 1986.
3. Литература Республики Коми: Хрестоматия для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Республики Коми/ Авторы-составители: Е.Ф. Ганова, А.В. Горская. – 3-е изд., перераб. и доп. – Сыктывкар: Коми книжное издательство, 2004.
4. Я иду землею Коми: Кнгига для чтения, 6-7 классы. – Сыктывкар: Коми книжное издательство, 1991.

Задания для учеников

1.        Когда и где происходит  действие? Как построен рассказ?

2.        Кто главный герой рассказа? Его  русское  имя?  Каков он внешне? Найти  и прочитать. Сколько раз даётся портрет?  Почему? Сделать вывод.

3.        Почему автор так хорошо помнит Коно Семо? Найти фразу, в которой автор говорит о роли Коно Семо в его жизни? Как вы понимаете эту фразу? Вывод записать.

4.        Чему и как учил Коно Семо мальчишек? Вывод-ответ записать. Какие случаи особенно запомнились? Кратко рассказать о них.

5.        Рассказывал ли Коно Семо о войне? Почему? Доказать текстом. Объяснить смысл «только дураку на войне не страшно».

6.        Зачем, почему Коно Семо возился с ребятишками? Подтвердить текстом. Записать как вывод. Как работал сам Коно Семо?

7.        Что узнали  из рассказа  о самом  авторе? Записать, прочитать.