Конспект урока по литературе в 6 классе ФГОС «Урок-размышление по произведению М. Пришвина «Кладовая солнца» на тему « Кто прав: Настя или Митраша? На чьей стороне автор?»
план-конспект урока (6 класс) на тему

Конспект урока: «Урок-размышление   по произведению  М. Пришвина «Кладовая  солнца»          

 Тема: Кто прав: Настя или Митраша? На чьей стороне автор?                                                                        

     Цель урока:                                                                                                                                                                   

   1.  Образовательные: осмысление конфликта между детьми, его причин и следствий; выяснение разных точек зрения, столкновение которых поможет найти истину;                                                                                

   2. Развивающие: роль описания природы, её одухотворённость, участие в судьбе героев;                                                 

  3. Воспитательные: воспитывать культуру речевого общения во время спора, умение просто и понятно излагать свою точку зрения, убедительно её доказывать, уметь выслушать другого                                

     Результаты:                                                                                                                                                   

1.Предметные: на  основе  прочитанного текста научиться анализировать, раскрывать характеры героев через их поступки, видеть отношение автора.                                                                                                            

  2. Личностные: излагать свою точку зрения, убедительно ее доказывать .                                                                                                

    3. Метапредметные:  Воспитывать любовь к природе, развивать  в  детях  чувство  доброты, внимания  к  другим   людям                                                                                                                                                               

     Тип урока: Урок- размышление                                                                                                                                                       

Методы: беседа, выразительное  чтение по ролям, работа в группах, самостоятельная работа.                                                                                                                                                    

     Оборудование: На доске записаны тема урока и эпиграф, оформлены рисунки учащихся, которые они выполнили дома, иллюстрации. (Приложение-иллюстрации)