Заимствованные слова
план-конспект урока (6 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Организационный момент и мотивация к учебной деятельности.

Приветственное слово учителя.

 - Вы поверите, если я скажу, что говоря на хакасском языке, вы говорите на других языках? Когда вы утром встаете, что вы едите?

После перечисления учащихся выходит слайд со словами. Сначала выходят слова первого столбца

- чай (на хакасском языке «чей»)–

- кофе (на хакасском языке слово звучит также, и имеет то же значение)

- какао (на хакасском языке слово звучит также, и имеет то же значение)

- мармелад (на хакасском языке слово звучит также, и имеет то же значение)

- бутерброд (на хакасском языке слово звучит также, и имеет то же значение)

- кекс (на хакасском языке слово звучит также, и имеет то же значение)

- Дети, угадайте из какого языка эти слова?

После небольшого общения выходят ответы

- чай– из китайского языка;

- кофе  – из французского языка;

- какао  – из английского  (америк.);

- мармелад– из португальского языка;

- бутерброд– из немецкого языка;

- кекс  – из английского языка.

Ответное приветствие детей

Дети перечисляют.

Дети предлагают свои варианты ответов

Актуализация знаний

- Я убедила вас, что говоря на хакасском языке, вы говорите на других языках? А сейчас я вам предлагаю составить диалог на тему «В столовой» и инсценировать, все слова диалога должны быть исконно хакасскими.  Работать будете в парах.

- Легко ли составлять диалог на исконно хакасском языке?

- Сейчас посмотрите в окно. Какой праздник у нас приближается? (Комментарии: Приближается праздник Чыл пазы - Хакасский новый год, который проходит 22 марта)

- Кто знает, как называется март на хакасском языке?

- А теперь попробуйте  слово «ракетка» перевести на хакасский язык. (Комментарий: слово не переводится на хакасский язык, звучит так же и в том же значении). Вы должны слово «ракетка» описать словами на хакасском языке, но так чтобы не было ни одного заимствованного слова и так, чтобы мы поняли

-На каком языке легче произнести слово?

- Что вы заметили?

Дети в парах составляют диалоги, затем инсценируют составленные диалоги. Сценарии получаются разные в зависимости от уровня подготовки класса.

Ответы учащихся:

- Очень сложно, так как большинство слов встречающихся в быту заимствованы из русского языка. А исконно хакасские слова либо отходят на второй план, либо с течением времени заменяются словами из русского языка

Ответы детей: «Март на хакасском языке называется «кjрiк айы»)

Ответы: - Слово ракетка» на хакасский язык не переводится.

Дети в парах переводят слово на хакасский язык.

Один из вариантов ответа: ракетка - сjjлбек кiчiг мерчiк ойнаxаy кeрxегес (на хакасском языке) - (дословный перевод: небольшая вытянутая деревянная лопатка для игры в мячик)

-На русском.

-Легче слова произносить при заимствовании, чем при дословном переводе на хакасский язык

Целеполагание и мотивирование.

Работа с карточками.

- Слова, которые написаны на карточке нужно сначала перевести на русский язык, а потом разделить на два столбика. Каким образом будете делить определите сами.

Карточка: Кeскe (осень), eгeрсe (огурец), eгe (сова), халас (калач), пес (печь), одырxах (скамейка), кjпчек (ковшик), кjзенек (окно), хоосха (кошка), айах (тарелка), кjпен (копна), адай (собака), кeлеет (гулять), муксун (лук), хазах (казак), iзiк (дверь), Пeдiр (Петр), имxi (врач).

(Выходит слайд при проверке)

-Каким образом вы смогли догадаться о заимствовании слов в хакасском языке  из русского языка?

Дети в парах работают по карточкам на планшетах.

Слова поделены на два столбика: исконно хакасские и слова, пришедшие из русского языка. При переводе приведенных слов на русский язык дети замечают схожее произношение некоторых из них со словами русского языка.

- В словах, заимствованных из русского языка поменялись только некоторые звуки и буквы. Многие из этих слов без перевода нельзя отнести к словам из русского языка, т.к. произношение слов стало похожим на слова из хакасского языка

Ввод нового материала.

- Да, вы правы! Сегодня эти слова без перевода нельзя отнести к заимствованным. Только при выяснении этимологии слова выясняется, что эти слова пришли из других языков. Например, вожжи – поза (на хак. яз), однако – неке (на хак. яз.), вволю – пойли (на хак. яз.).

- А теперь возьмем живой пример, меня зовут Ольга Петровна. Переведите мое имя на хакасский язык..

-А теперь обсудите в парах, каким образом эти слова могли оказаться в хакасском языке?

Дети переводят:

- Петр – Пeдр, Ольга –Олька получится: Ольга Петровна - Олька Пeдiрнiy хызы )

Дети работают с парах.

-Слова из других языков в хакасском языке возникли с появлением вещей, предметов, которых у хакасов не было. И в основном это было связано с историческими событиями.

5. Закрепление.

- Правильно. Попробуйте сами назвать хакасские имена, заимствованные из русского языка.

Обсуждают в парах и приводят примеры заимствованных имен из русского языка

- Пасилэй – Василий, Илексей –Алексей, Апонка –Афонька, Абдокей – Евдокия  и др.

6. Переход  на новые условия.

- А теперь вернемся к сегодняшней школе. Какие слова из русского языка можно употребить при общении на хакасском языке в школе?

-Что вы заметили при произношении слова «карандаш»?

- Здесь нужно сказать, что  слово «карандаш»  имеет тюркские корни кара – черный, даш – камень. Такую же этимологию имеет слово «карие» -  «хара». У славянских народов глаза в основном были голубыми, поэтому для обозначения карих глаз позаимствовали слово из тюркского языка. И таких хакасских слов  в русском языке много, например: тайга –тайuа, хазна - казна, парыс - барс, порсых -барсук и т.д.).

-А теперь найдите, в этимологических словарях русского языка (у каждой пары по словарю) слова, заимствованные из тюркских языков, также распространенных в активном словарном запасе хакасского языка.

Обсуждают  в парах и озвучивают ответы (ручка, тетрадь, пенал, карандаш, доска, парта и др.)

- Оно похоже на хакасские слова «хара»(черный), «тас»-камень

Дети попарно ищут слова хакасского языка в русском языке, каждая пара предлагает свои варианты слов: балык - палых (рыба в хак. яз.), бельмес-пbлбес  (не знающий, не понимающий в хак.яз.); камыш -хамыс  (в том же значении в хак.яз.); капкан -хахпан (в том же значении в хак.яз.); чулок - чулух (в том же значении в хак.яз.); и др.

Подведение итогов урока.

- Что вы можете сказать о заимствовании слов?

-В результате чего происходят заимствования.

-Для чего нужны языковые заимствования?

- Но,  несмотря на это, нам нужно стараться больше использовать исконно хакасские слова, но перебарщивать не нужно. Из трудов В.Г.Карпова – известного тюрколога (слайд – портрет ученого) можно узнать, что в 30- годы прошлого столетия в борьбе за чистоту языка многие слова на хакасский язык были переведены дословно. И доходило до смешного: велосипед – пос чeгeрxеy хаyаа (телега сама бегущая), паровоз –оортартхыс (пар тянущий), самовар – посхайнатхыс . Такие же слова имелись и в русском языке: галоша –мокроступы, тротура – топталище, бильярдный –кий –шаротык, фортепиано –тихогром. В.Г.Белинский  (слайд - портрет) по этому поводу сказал замечательные слова: «Какое бы слово свое или чужое, лишь бы выражало заключенную в нем мысль, - если чужое лучше выражает ее, чем сое, давайте чужое, а свое несите в кладовую старого хлама».

Заимствование происходило не только  из русского языка в хакасский язык, но и наоборот.

Заимствования в языке происходят в результате культурных, исторических взаимоотношений.

Заимствования взаимобогащают языки, и необходимы нам в общении для точного выражения своих мыслей.

Рефлексия

Учитель предлагает детям попарно обсудить то, что они поняли о заимствовании. Затем пары меняются

После взаимообщения дети дают словесную оценку работе каждой пары.

Учитель благодарит за активную работу всех учащихся.

Дети встают попарно, каждый выражает свои мысли по теме урока, затем пары меняются, и так несколько раз.