Индивидуальный план самообразования по татарскому языку и литературе
материал на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бишевская средняя общеобразовательная школа»

Апастовского района Республики Татарстан

Индивидуальный план самообразования

на 2015-2020 учебный год

Составитель:

Гибасева Эльмира Мансуровна

учитель татарского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Бишево, 2015

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ

Ф.И.О. педагога   Гибасева Эльмира Мансуровна

Дата рождения     30.011981

Стаж работы в должности 13

Образование (название учебного заведения и год  окончания)

Высшее профессиональное образование образование. Казанский государственный педагогический университет, квалификация по диплому «Учитель татарского языка и литературы». Диплом ИВС 0407304, выдан 27 июня 2002  года

Квалификационная категория, год и № приказа о присвоении

 Высшая квалификационная категория по должности «Учитель», дата присвоения: 30 декабря              2014 года, дата окончания срока действия квалификационной категории: 30 декабря  2019 года.

Приказ Мо и НРТ № 7856/14 от 30.12.2014

Курсы повышения квалификации за последние три года (указать вид, тему, где проходили)

Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский» (Приволжский) федеральный университет», с 08.09.2014 по 26.09.2014 год,108 часов, по проблеме: «Теория и методика преподавания учебных предметов «Татарский язык» и «Литература» в основной школе при переходе на ФГОС», удостоверение, регистрационный номер УПК-20-004115/2014

- Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования Республики Татарстан”, с 16.10.2014 по 18.10.2014 год, 24 часов, по проблеме “Формирование универсальных учебных действий на уроках родного языка”, сертификат, регистрационный номер 001909-ст 

Школьная методическая тема: Развитие творческого  потенциала педагогического коллектива как основа оптимизации учебно – воспитательного процесса в целях  реализации ФГОС ”.

Тема самообразования педагога: «Повышение эффективности современного урока татарского языка и литературы через применение инновационных технологий»

 Срок реализации проблемы – 5 лет ( с 2015 г-до 2020 г.)

Цель самообразования:

Повышение профессиональной подготовленности  с целью  повышения эффективности обучения по татарскому языку и литературе .

Задачи: 

продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание татарского языка и  литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания татарского языка и литературы,

изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми,

создание условий:

для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,

для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по татарскому языку и литературе с применением ИКТ,

разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Ожидаемые результаты:

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного и районного методического объединения учителей татарского языка и литературы , а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования:

Этапы проработки материала

 Показатели  результативности

самообразовательной  работы  по  годам

Результаты муниципальных и республиканских олимпиад

 Выводы по оканчанию работ.

Выводы по самообразовательной теме планируется сделать в 2020 году в виде обобщения педагогического опыта.

Не смотря на отсутствие кабинета, имеется богатая творческая лаборатория (иллюстрированный материал, индивидуальный дидактический материал с разноуровневыми заданиями, сигнальные карточки, папки), которая эффективно используется в учебно-воспитательном процессе.

Реализация приобретенных знаний

1. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

2. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района, республики.

3. Разработать программы элективного курса по предмету.

4. Выступать с докладами по теме самообразования.

Работа с родителями

1.Знакомить родителей с новыми формами, методами обучения  татарскому языку и литературе.

2.Показать родителям широкие возможности Интернета для формирования связей внутри образовательного учреждения. Цели в этом направлении могут быть различными: переписка со своими родителями с целью обмена опытом; участие в открытом обсуждении новейших тенденций в области образования; привлечение родителей к исследовательским проектам, основой которых будет совместное решение научных проблем, а инструментом обмена – электронная почта.