Индивидуальный план самообразования учителя татарского языка на 2022 - 2026 уч. г
материал

Индивидуальный план самообразования учителя татарского языка и литературы Хабибуллиной Эндже Нуртдиновны на 2022 – 2026 г

Тема: «Использование инновационных технологий  на уроках родного (татарского) языка и литературы для повышения  мотивации учащихся к предмету»

  Цели:

- Освоить новые формы и методы работы на уроках родного (татарского)  языка и литературы, способствующие развитию личности школьника,    способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке, самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности и умеющей применить свои знания в нужный момент;

- Повышение профессиональной подготовленности и как следствие, повышение эффективности обучения по татарскому языку и литературе.

 Задачи:

- продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание родного (татарского)  языка и литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания;

- изучение новых образовательных стандартов по татарскому  языку в основной школе;

- составление учебной программы в соответствии с обновленный ФГОС, а так же применение новых образовательных стандартов в учебном процессе;

- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;

- формировать интерес учащихся к занятиям по родному (татарскому)  языку и литературе;

- выбирать и творчески применять инновационные технологии, методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной и других видов деятельности учащихся в соответствии с решаемыми задачами;

- формировать знания, умения и навыки в процессе своего самосовершенствования;

- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, преподавателями, администрацией учебного заведения;

- учитывать и оценивать результаты   работы  с целью определения новых задач;

- разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;

 Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, вебинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи.

                Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного и районного  методических объединений учителей,  а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования:

 Ожидаемые результаты:

1. Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
2. Разработка, апробирование   методических пособий, статьей, учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,
3. Разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;
4. Обобщение опыта по исследуемой теме, разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов.
5. Доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.

      6.   Распространение педагогического опыта через публикации в профессиональных изданиях, в том числе через Интернет.

      7.   Повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

 Способ  демонстрации  результата  проделанной  работы

           Доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.        

Форма  отчета  по  проделанной  работе

 Обобщение опыта  работы  на  уровне  школы, района и республики.

Выступления  по  обмену  опытом  работы  на  заседаниях  учителей  татарского  языка и литературы.