План урока
учебно-методический материал (5 класс) на тему

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар эшчәнлеге

Универсаль укыту гамәлләре

I. Оештыру моменты (уку эшчәнлегенә мотивация) 2мин

Максат: уку эшчәнлегенә уңай мохит тудыру, уку теләге булдыру.

- Исәнмесез! Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

- Дежур кем? Сыйныфта барыгыздамы?

- Рәхмәт,  бүгенге дәрестә сезгә уңышлар телим .Алып баручыларны билгеләү

Дежур укучы укытучыны,укучыларны сəламли

Хəерле кɵн,апа,хəерле кɵн,сыйныфташларым, хəерле кɵн, мɵхтəрəм кунаклар

Игътибарны классташлар, укытучы белән уку эшчәнлегенә юнәлтү  (ШУУГ)

II. Белемнәрне актуальләштерү.  2мин

Максат:  яңа белем үзләштерү өчен кирәк булган, үткән материалны кабатлау, һәр укучының индивидуаль эшчәнлегендәге авырлыкларын ачыклау

Өй эше тикшерү:

Г.Тукай,h.Такташ  шигырьләре Уку, сорауларга җаваплар алу

Өстәлләрдә үзбәя бите бар. hәр эштән соң үзегезнең эшегезгә бәя  куегыз.

Тукай кайсы ел фасылы,Такташ кайсы ел фасылы турында яза?Кайсы юллардан белдегез? Без бүген нәрсәләр укырбыз?

Без шиг-т белән танышуны дәвам итәбез

2. Проблема куеп яңа белемгә чыгу -15 мин

Дәрес темасын hәм максатын ачыклау

“Күп укыган-күп белгән?

Төркемнәрдә эш:

Исеме? Җил котыра. Авторы-Ф.Яруллин (Портреты )

Укып карагыз әле

Ул нәрсә турында?  Ошадымы?

Сез нинди охшаш тасвирлаулар таптыгыз? Табып укыгыз әле.Кайсы ел вакыты? Каян белдегез?

Таблицаларга үзбәя куегыз

Җил нишләде?

Котырды,сындырды,тондырды,атты,чапты... җөмләнең нинди кисәге?

. Ял минуты - 2мин.   Деҗур укучы алып бара  (үзбәя)

  Төркемнәрдә эшлибез, төркемнәрдә эшләү кагыйдәләрен искә төшерик. Сез нинди булырга тиеш?

Текст буенча эш : төркемнәрдә сорауларга җаваплар әзерлиләр

Тагын бер шигырь  тәкъдим итәм “Туган ягы кирәк кешегә”,укырга

-таң –җәйге,алсу(Тукай)

-таң-зәңгәр(Яруллин)

Шигырь язу җиңелме? Кем язып карады?

Мәкаль: “Шигырь язу җиңел, шагыйрь булу авыр”

Кешегә нинди сыйфатлар кирәк? Бу шиг. коляскада гына утырып торучы язучы язган.Ф Яруллин турында.

  Үзегезгә бәя бирегез

4.Өйрәнгән теманы ныгыту -10 мин

Дәфтәрләрдә эш.

Парларда тикшерү

Бер- берегезгә бәя бирегез

5.Өй эше бирү: 1) укырга,сөйләргә өйрәнер гә кем тели, шиг. язып карый, 2)  белем турында 1 мәкаль табып килергә

Без шиг. укырбыз

 (Бер шиг-не икешәр бала

сөйли) Бер-берсенә ярдәм итәләр

Балалар үзләре уйлаганча җавап бирәләр

Үзбәя кую

Җил- эт кебек (Такташ)

Җил-хулиган (Яруллин)

Көзгә ошаган

  1шигырь шаян,2-се моңсу                                                                                

Күп укырга,игтибарлы,күзәтүчән булырга  күңел күзе белән караучылар

Төшкә керсен өчен,шатлыкны ишеттерер өчен, арып кайтып егылыр өчен, сафланыр өчен

 Мәхәббәтле ,мәрхәмәтле,ямьле туган як

Алган белемнәргә таяну (КУУГ)

Иптәшләргә игътибарлы мөнәсәбәт тәрбияләү,ярдәмчел булу(Ш УУГ)

Аралашу-сөйләм эшчәнлеген формалаштыра белү;   (КУУГ)

Укытучы ярдәме белән максат кую (РУУГ)

Тиешле мәгълүмат алуда игътибарлылык, куелган проблемаларны чишүдә мөстәкыйль фикер йөртү (ТБУУ)

Төркемнәрдә эшләгәндә    теләктәшлек итү (РУУГ)

Укытучы куйган уку мәсьәләсен аңлау hәм үтәү

(РУУГ)

Төркемдә эшләгәндә теләктәшлек итү (РУУГ)

Тиешле мәгълүматны таба белү

Үзбәяне күтәрү, үтәлгән эштән канәгатьләнү алу (ШУУГ)

7.Дәресне йомгаклау.Рефлексия 4мин    Теманы үзләштерүне аңлау , үз эшчәнлегеңә, иптәшләрең эшчәнлегенә бәя бирү

Безнең дәреснең темасы нинди?

Максатыбыз нинди иде?

 Максатка ирештекме?Ни өчен шаг. шундый йөрәккә үтеп керә ала торган шиг яза алганнар?

 Сез үзегезгә нинди нәтиҗә ясыйсыз?

Кем үзенә нинди бәяләр куйды?

“  Бала чакта алган белем- ташка язылган сүз”

Акыллы hәм тапкыр кеше

Бар җирдә дә кирәк

Күп укыгыз, күп белегез.

Булыгыз сез бик зирәк

 “  Бала чакта алган белем- ташка язылган сүз”

 Сорауларга җаваплар

Ул күп укыган, күп тырышкан,ул- безгә үрнәк

Без дә тырышып укырга тиеш

Мин бик тырыштым,ике йолдыз, ике квадрат куйдым Миңа авыр булды....

Мин аңладым...

Бәяләү битләрен җыялар