технологическая карта
план-конспект урока (5 класс)

Дәрес этаплары

Дәрес этабының максаты

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Универсаль уку гамәлләре (УУГ)

ШУУГ –шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре

РУУГ- регулятив универсаль уку гамәлләре

ТБУУГ- танып белү универсаль уку гамәлләре

КУУГ-  коммуникатив универсаль уку гамәлләре

Оештыру. Эшчәнлеккә мотивлаштыру

Укытучы өчен максат:

психологик уңай халәт барлыкка китерү

Укучы өчен максат:

Балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү теләге тудыру.

- Исәнмесез, балалар! Бер-беребезгә яхшы кәеф, күңел күтәренкелеге теләп,  татар теле дәресен башлап җибәрик.

- Hello, dear students! How are you ? today our lesson is not usual, you have 2 teacher: teacher of tatar language and English  language teacher. So at the end of the lesson you will 2 marks , for tatar and English lessons.  

   Слайд 1.

• Look at the screen. What do you see?

What do you think,what is the topic of our lesson?

-Укучылар. Без сезнең белән бу ребусны чишик эле, анда нинди сүз яшеренгән икән?

-Ничек  уйлыйсыз , без дәрестә нәрсә турында сөйләшәбез икән??

Әйе, безнең дәресебезнең эпиграфы да шундый “Дустың булмаса эзлә, тапсаң югалтма”

• We also have the similar saying in English language. Please, read it.
• Do you agree with it ?  

 Укучыларның  исәнләшүе

 “Әссәләмәгәләйкем” җырын җырлау  

Дежур  укучының  чыгышы:

-Исәнмесез, укытучы апа  һәм хөрмәтле кунаклар!  Мин бүген дежур, сыйныфта барлык  укучылар да  бар, без дәрескә әзер!

   Мин сезгә  яхшы  кәеф ,уңышлар, ә үзебезгә яхшы билгеләр телим.

• Good morning teacher! I`m fine, thank you! And you?

• Here I see friends
• I think that the topic of our lesson is friendship

ДУСЛЫК

( слайд №3)  

Дуслар турында

• Hold a true friend with both your hands.
• Yes, I agree

КУУГ: сыйныфташлар  һәм укытучы белән  уку эшчәнлеген  оештыруда хезмәттәшлек итү

ШУУГ: үзмаксат кую

РУУГ: алда торган мәсьәләне билгеләү, чишү юлларын фаразлау

КУУГ:тыңлый, тыңлаганын кабул итә, үз фикерен әйтә белү

Дәрескә максат кую,укучылар-да белем алуга омтылыш тәрбияләү.

Белем һәм күнекмәләрне формалаштыру

Укытучы өчен максат: элек үзләштергән сүзләрне, белемнәрне мөстәкыйль рәвештә  искә төшерү мөмкинлеге булдыру.Дәрес темасын ачыклауга юнәлеш бирү.

Укучылар өчен максат: үткән дәресләрдә  өйрәнгән сүзләрне  искә төшерү, рәсем буенча бәйләнешле  җөмләләр төзү.

Укучылар хикәяне  аңласыннар өчен шартлар  тудыру.

 Укучылар өчен максат: хикәяне укып, тәрҗемә  итү, аңлау.

Моның өчен без текст укырбыз.

-  Укучылар, әйдәгез  рәсемгә карыйк әле. Бәлки  нәрсәдер  белә алырбыз.

-Укучылар , бәлки,  малайга ничек ярдәм итәргә икәнлеген  дәреслектәге хикәяне укыгач белербез.

-Малайлар  чын дуслармы?

- look at the picture. What can you say about the boys? Are they friends ?

 Дәреслектәге рәсем янында хикәя бар  . Бәлки  шуны  укыгач  белербез.

Әйдәгез ял итеп алыйк

Нишләргә?

- Белмибез.Белергә кирәк.

Слайд №4

Рәсемгә карап  җөмләләр  әйтәләр.

Слайд №6  Сораулар:

1.Рәсемдә кемнәрне күрәсең?

2.Нинди вакыт?

3.Алар  нишлиләр?

 4.Алар дуслармы?  

  Слайд№5

ҮЗБӘЯ!

-Әйе, дуслар,  чөнки бергә уйныйлар...

• No, because one boy woks another boy doesn’t help him

СЛАЙД№6Сүзлек

1) Сүзлектәге сүзләрне укыйлар.

1)Хикәяне  гөжләп укыйлар.

 2)Берәр җөмләләп тәрҗемә белән укыйлар.

СЛАЙД№7(Катнашучылар һәм   аларның  гамәлләре)

Күзләр өчен күнегү

Слайдта ял вакыты күренеше

ТБУГформалаштыру:

 максатлар кую; максатка ирешү юлларын планлаштыру;

 РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу

КУУГ: тыңлый белү һәм коллектив  фикер алышуда катнашу

 ТБУУГ: китапханә ресурсларын  кулланып, киңәйтелгән мәгълүматны эзләү; текстларны структуралаштыру; текстның төп фикерен, тасвирланган вакыйгаларның эзлеклелеген төзү;

Танып-белү эшчәнлеге.

Укытучы өчен максат: кабат  автор  биргән  сорауга  кайтып , төп  фикерне чыгарырга ярдәм итү. Предметара бәйләнеш тудыру.

- Хикәянең исеменә  тагын бер игътибар итеп алыйк  

- did you understand the text? Do you like it?

Ok now lets act out the dialogue. You have the translation of the text on your tables. Look at them.

I will read the text and 2 students should act out the dialogue.  

- Язгы каникулда  нәрсә булган?

 -Сез  дуслар,  ә малайлар чын дуслармы?

-Ни өчен Галигә мәктәпкә барырга кирәкми?

(Фикерләрен үзгәрткән урынны таптыру)

Дуслык турында синквейн төзеп карау

Предметара бәйләнеш тудыра:

  -Укучылар,   тагын  башка дәресләрдә хикәяләр укыгач  шундый киңәшләр биргән  идегезме?  

Слайд №8

-Юк,  чөнки....  Алар  бер-берсен аңламыйлар...

Сорауларга җавап бирәләр

СЛАЙД№   Синквейн

Валентина Осеева “Синие листья”

Паустовский “Теплый хлеб”

ТБУУГ: гомумиләштерү;  уку мәсьәләсен чишүдә логик фикерләү, урынлы  сүзләрне  куллану  нигезендә  диалогик

сөйләм формалаштыру

КУУГ: тыңлау, ишетү һәм  ишеткәнне  үз  фикере  белән чагыштыру,үз фикереңне тулы һәм төгәл итеп әйтә белү

РУУГ:  үз эшчәнлегеңне контрольгә алу

Уку эшчәнлеген йомгаклау. Рефлексия.

Укытучы өчен максат. дәрестәге эшчәнлекне анализлау,  белемнәрне бәяләү һәм киләчәккә перспектива билгеләү

Укучылар өчен максат: үз фикереңне дәлилләү, дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны киләчәктә куллана белү

Укытучы өчен максат: өй эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын аңлату

Укучылар өчен максат: өй эшен дөрес башкару

Йомгаклау.

Кем үзенең дусты турында сөйләргә тели?

Өй эше/ homework  :

1. For 5: write about your friend and be ready to retell it.
2. For 4 : write about your friend

Дәрескә билге  куйдырту.Үзбәя  битләрен җыю. Билгеләр  кую.

Киңәшләр  һәм  мәкальләр язылган   битләрне  чыгып  тактага элдертү.

Слайд.№11

ШУГГ: үз мөмкинлекләреңне белү-белмәү чикләрен чамалау

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

РУУГ: эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, килешүләр ярдәмендә проблемалы ситуацияләрдән чыгу;

КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү

ШУУГ: үз уңышларың / уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу