Технологическая карта урока. Родная (татарская) литература. 5 класс. Л. Кассиль. «Мэнгелек хэтер».
план-конспект урока (5 класс)
Урок построен с использованием национально-регионального компонента - о подвиге Героя Советского Союза Неатбакова Хамита Ахметовича.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tehnologicheskaya_karta_uroka.docx | 18.69 КБ |
Предварительный просмотр:
Әдәби уку дәресенә технологик карта.
Укытучы: Халилова Атия Сайфутдиновна
Филиал МАОУ «Староалександровская СОШ им. Калиева А.М.» Карбанская ООШ им. Неатбакова Х.А.
Сыйныф : 5
Дәреснең темасы: Л. Кассиль. «Мэнгелек хэтер».
Максат: Л.Кассилнең “ Мэнгелек хэтер ” хикәясе белән танышу. Советлар Союзы Герое Неатбаков Хамит Ахметовичнең героизмы турында искә төшерү.Мәскәү – шәһәр-герой Ватаныбызны сакларга һәм якларга кирәк икәнлегенә төшенү.
Бурычлар:
- Әсәр эчтәлеген укучы аңына җиткерү.
- Ишетеп, күреп тану күнекмәләрен үстерү.
- Патриотлык тәрбияләү.
Шәхес буларак УУЭ: язучы тормышы белән кызыксыну, шәхси батырлык үрншген аңлауга ирешү, соклану хисләре тәрбияләү, гражданлык нигезләрен формалаштыру;
Коммуникатив УУЭ: информация табу, иптәшләре белән бергә эшли белү, тикшерү, үз фикерен тулы әйтә әбелү
Регулятив УУЭ: әлегәчә белгән һәм белмәгән күнекмәләрне үзара бәйли белү,конфликтны һәм каршылыкларны чишү максатында ихтыяр көчен үстеру
Танып-белү УУЭ:танып-белү максатын билгеләү, әсәрдәге күтәрелгән проблеманы чишү, сорауларга тулы җавап бирә белү,предметара бәйләнешләрне куланып, кирәкле информация туплау,язучы тормыш юлы турында белемнәрен арттыру, шәхси батырлык үрнәген аңлауга ирешү, эзләнүле һәм иҗади характердагы проблемаларны чишү юлларын мөстәкыйль таба белү.
Кулланылган материал: презентация, карточкалар
Эш төрләре: фронталь, индивидуаль, парларда.
Дәрес этаплары | Укытучы эшчәнлеге |
Укычулар эшчәнлеге | Вакыт | |
1 этап. Оештыру өлеше. укучыларны уку эшчәнлегенә мотивлаштыру. Көтелгән нәтиҗә:дәрескә уңай психологик халәт булдыру. | Балаларны эшкә әзерли. -Хәерле көн укучылар.Кәефләрегез ничек? Карагыз әле, бүген көн нинди матур! Әйдәгез, бер-беребезгә уңышлар телик һәм дәресебезне башлап җибәрик. | Укытучыга игътибар итү. Дәрестә үз-үзеңне тоту кагыйдәләре формалаштыру. | 1 | Коммуникатив эшчәнлек. Шәхси эшчәнлек. |
2 этап. Белемнәрне актуальләштерү. Максат: Якташыбыз Советлар Союзы Героен Неатбаков Хамит Ахметовичне искә төшерү. | Фронталь эш оештыра. - Балалар, сезнең алдыгызда кемнең портреты? - Рәсемдә нинди шәһәр күрсәтелгән? - Аларның арасанда нинди уртаклык бар? - Ничек уйлыйсыз, дәрес темасы нинди була? | - Хамит Ахмет улы Неатбаков
- Рәсемдә Мәскәү шәһәре күрсәтелгән. - Хамит Ахмет улы Неатбаков - Советлар Созы Герое, Мәскәү –герой –шәһәр. - Дәрестә без геройлар турында укырбыз. | 2 | Регулятив (укучылар тарафыннан белгән күнекмәләрне үзара бәйләү). |
3 этап. Яңа материал өйрәнү. | - Бүген дәрестә без рус языучысы Лев Кассилнең “Мәңгелек хәтер” әсәре белән танышабыз.Ни өчен без геройлар турында истәлек сакларга тиеш? Шул соруга без җавап бирергә тиеш. - Әсәрне бер-бер артлы укыйбыз. Укыганда төп сүзләрне маркерлар белән билгеләп барабыз. - Укыр алдан сүлек эш үткәрәбез 41 нче битне ачыгыз. Сүзлек эш үткәрәбез. | Сүзлек эш үткәрелә | 20 мин | Танып-белү эшчәнлеге.
Коммуникатив эшчәнлек
Шәхес буларак эшчәнлек.
|
4 этап. Физминутка | Онлайн –физминутка оештырыла | Физмиинтука ясыйлар | 1 мин | |
5 этап. Белемнәрне беренчел ныгыту. Максат – ишетеп,күреп тану күнекмәләрен, бәйләнешле сөйләм телен үстерү. | Кластер төзү оештыра. - Нәрсә турында әсәр? - Тагын нинди төп сүләр бар. - Шул төп сүзләрдә кластер төзийбез | - Әсәрдән төп сүзләрне табалар. | 10 мин | Танып-белү эшчәнлекне формалаштыру
Коммуникатив эшчәнлек. |
6 этап. Мөстәкыйль эш.
| Практик эзләнү эшен оештыра. Биремнең үтәлешенә контроль. булдыру. 43нче битне ачыгыз. Тестларны мөстәкыйль эш башкарасыз | Тест эшлиләр | 5 мин |
Танып- белү эшчәнлек |
7 этап. Белемнәрне гомумиләштерү. Максат: алган белем һәм күнекмәләрне ныгыту һәм гомумиләштерү. | Укучыларны активлаштыру. Синквейн төзү | Мәскәү Зур, матур Яратабыз, горурланабыз,сокланабыз Ул безнең башкала Шәһәребез | 5 мин | Коммуникатив эшчәнлек Шәхес буларак эшчәнлек. |
8 этап. Нәтиҗә һәм бәяләү. Рефлексия. Максат:дәрестә эшләнгән эшләргә нәтиҗә ясау. | Үз фикерләрен әйтүгә ирешү, нәтиҗә ясарга өйрәтә. | Мин нәрсә белдем? Ничек бәяләдем? | 1 мин | Коммуникатив эшчәнлек Шәхес буларак эшчәнлек. Регулятив эшчәнлен. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта урока по татарскому языку во 2 классе
Технологическая карта урока по ФГОС во 2классе по татарскому языку "Алсу -пөхтә кыз"(русскоязычная группа)....
Технологическая карта урока. Родная (татарская) литература. Тема "О выборе профессии в стихотворении Г. Зайнашевой "Кем булырга"
Урок вне стен школы....
Технологическая карта урока. Родная (татарская) литература. 5 класс. Тема: «Мне стать поэтом было суждено...» по рассказу Рабита Батуллы «Тукай-Апуш»
Открытый урок...
Технологическая карта урока родного языка (татарского) в 6 классе на тему "Степени сравнения имен прилагательных"
Урок с использованием технологии смешанного обучения (модель "Ротация станций")...
Технологическая карта урока родной литературы в 9 классе «Рассказ В.Н. Крупина «Сбрось мешок». Тема красоты в рассказе».
Технологическая карта урока родной литературы в 9 классе «Рассказ В.Н. Крупина «Сбрось мешок». Тема красоты в рассказе»....
Технологическая карта урока родной литературы в 6 классе
Технологическая карта урока родной литературы в 6 классеТема: «Алтайский народный героический эпос»...
Технологическая карта урока родной литературы в 9 классе «Рассказ В.Н. Крупина «Сбрось мешок». Тема красоты в рассказе».
Технологическая карта урока родной литературы в 9 классе «Рассказ В.Н. Крупина «Сбрось мешок». Тема красоты в рассказе»....