Шәхси үзүсеш планы
материал

МБОУ «Тетюшская СОШ № 1 им. Ханжина П.С.»

Индивидуальный план самообразования 

учителя родного  языка и литературы

Гасимовой Светланы Иргизовны

на 2016-2021 г.

Методическая проблема:

«Формирование речевой компетенции учащихся на уроках родного языка и литературы». Срок реализации проблемы – 5 лет (2016 г-2021 г.)

 Цели:

• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,
• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,
• использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,
• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,
• ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы при изучении татарского языка, литературы,
• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи: 

1. продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание татарского языка, литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания предмета;
2. изучение психологических и возрастных особенностей школьников;
3. проведение  целенаправленной консультационной работы с:

- одарёнными детьми (подготовка к олимпиадам и конкурсам);

- с выпускающимися учениками (подготовка к экзаменам, тестированиям);

-со слабоуспевающими учениками;

4. создание условий:

• для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,
• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

5. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ;
6. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой проблемы;

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
• разработка, апробирование и рецензирование в методических пособий, статьей, учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,
• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,
• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии и т. д.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план,
• групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей родного языка, а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования:

                             Выводы по окончанию работ.

Выводы по самообразовательной теме планируется сделать в 2021 году в виде обобщения педагогического опыта, систематизации творческой (в том числе электронной) лаборатории (иллюстрированный материал, индивидуальный дидактический материал с разноуровневыми заданиями, сигнальные карточки, папки) для эффективного пользования в учебно-воспитательном процессе.