Проект по теме « Повышение мотивации учащихся к изучению татарского языка через театральную деятельность»
проект

Проект

по теме

« Повышение мотивации учащихся к изучению  татарского языка  через театральную деятельность» 

Разработчик :

Гарафутдинова Гульсиня Магзумовна,

учитель родного языка и литературы

первой квалификационной категории

МБОУ «СОШ №4»

г. Чистополь, 2019 г.

      Введение

В условиях новой языковой ситуации в республике формирование человека происходит под влиянием двух национальных культур, традиций, двух систем этических норм речевого и неречевого поведения. Хорошее владение двумя государственными языками, как средством общения – веление сегодняшнего дня: оно необходимо для успешной учёбы, интеллектуального и нравственного становления детей школьного возраста. Бесспорным является положительное влияние двуязычия на развитие памяти, умение понимать, анализировать и обсуждать явления языка.  Важно, чтобы дети изучали, знали, уважали язык, на котором говорят сами, их близкие, друзья и знакомые. 

Театрализованная игра – одна из самых демократичных, доступных для детей видов деятельности, она позволяет решать актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием памяти, воображением, мышлением, фантазии, инициативности и т.д. Работа с детьми над спектаклем дает возможность использовать имеющиеся знания и навыки общения в различных ситуациях, кроме того, развивает партнерские отношения: дети учатся слаженно взаимодействовать, слушать и слышать друг друга. Значение театральной деятельности велико как в плане общего развития личности, так и в плане обучения языку.

           Актуальность проекта заключается в том, что в настоящее время система школьного образования находится в стадии перемен, и соответственно учителя по обучению детей татарскому языку должны строить свою работу в соответствии с изменениями: обучение должно быть развивающим, построенное на интересе детей, на решении затруднений.

Задача учителей родного языка – создать культурно-игровую среду на уроках татарского языка Такая среда сообщает детям новые знания, помогает лучше узнать свою культуру, так как процесс обучения проходит в сравнении. В увлекательной игровой форме расширяются и закрепляются   полученные знания.

Цели: 

1. Создать условия для развития татарской разговорной речи детей через творческую активность в играх драматизациях.
2. Сформировать первоначальные умения и навыки практического овладения татарским языком в устной форме

      3. Формировать интерес к народной культуре, создание предметно - развивающей среды, способствующей формированию у детей языковой культуры.

Задачи:

Образовательные: Закреплять знания детей,    приобретаемые  в ходе изучения лексических тем.

 Развивающие: Развивать коммуникативные навыки, умение воспринимать и воспроизводить красоту звучания татарского языка.

 Воспитательные: воспитывать устойчивый интерес к татарскому языку. «От культуры родного народа – к культуре соседнего и мировой культуре»

Главное в   работе- вызвать желание общаться на татарском языке. И в этом  должны помочь игры –драматизации, которые решают такие задачи, как овладение определенным запасом лексических единиц, основами правильного звукопроизношения, интонационной выразительности речи, а так же правильного построения, диалогической и монологической речи. Основываясь на традициях сосуществования различных народов, изучая их культуру, традиции, обычаи надо создать условия для развития толерантной личности. Принципом решения данной проблемы, я считаю следующее положение: «От культуры родного народа - к культуре соседнего, и мировой культуре»

                               Этапы реализации проекта

                          Подготовительный этап 2019-2020 уч. Год

             Диагностический этап 2020-2021 уч. Год

                            Практический этап 2019-2020 уч. год

Аналитический этап 2022 – 2023 уч.

Заключение

 Итогом работы по усвоению детьми татарского языка являются спектакли по народным сказкам..

Таким образом, театрализованная деятельность по обучению детей татарскому языку, не только обогащает словарный запас, но и развивает психические функции личности ребёнка, художественные способности, творчество в любой области. В театрализованной деятельности школьник получает удовольствие от самого ее процесса, даже если игра предполагает определённый результат. Испытывая удовольствие от самих игровых действий, ребенок захочет играть в эту игру снова и снова. А играя многократно, можно добиться хороших результатов. Хорошее усвоение языка, эмоциональное, выразительное воспроизведение его вызывает у детей желание активно пользоваться им.

Литература:

1. Мещерякова В. Н., Абитова Г. А. Татарский язык - язык Родины.

2. Шаехова р. К. Региональная программа дошкольного образования. – Казань :РИЦ, 2012.

3. Шаехова Р.К. Раз – словечко, два – словечко..: занимательное обучение татарскому языку .- Казань: Хэтер, 2011.

4. Щеткин. А. В. Театрализованная деятельность в детском саду .-М .:Мозаика - Синтез , 2007.