Мои рабочие программы
рабочая программа

Рабочая программа по родной (русской) литературе для учащихся 5 – 9 классов

Планируемые  результаты освоения учебного предмета

5 -9 классы

Личностные результаты

У учащихся будут сформированы:

- патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, чувство ответственности и долга перед Родиной, идентификация себя в качестве гражданина России, субъективная значимость использования русского языка и языков народов России, осознание и ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа;

- осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества (идентичность человека с российской многонациональной культурой, сопричастность истории народов и государств, находившихся на территории современной России); интериоризация гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

- эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера (способность понимать художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; сформированность основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; эстетическое, эмоционально-ценностное видение окружающего мира; способность к эмоционально-ценностному освоению мира, самовыражению и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

Регулятивные УУД

Учащийся научится:

Самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

-анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;

выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

- формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;

- определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;

- обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

- определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

- выстраивать жизненные планы на краткосрочное будущее (заявлять целевые ориентиры, ставить адекватные им задачи и предлагать действия, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов);

- выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;

- определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии -оценки своей учебной деятельности;

- систематизировать (в том числе выбирать приоритетные) критерии планируемых результатов и оценки своей деятельности;

- отбирать инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований;

- фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов.

- владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.

- наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

- соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;

-принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;

Познавательные УУД

Учащийся научится

- определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.

- подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства;

выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов;

- выделять общий признак двух или нескольких предметов, или явлений и объяснять их сходство;

объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

- выделять явление из общего ряда других явлений;

- определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений;

- находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

- устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов;

- резюмировать главную идею текста;

- определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы;

- осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями;

- соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью.

Коммуникативные УУД

Учащийся научится

-организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

- определять возможные роли в совместной деятельности;

- играть определенную роль в совместной деятельности;

- принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;

- определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации;

- устранять в рамках диалога разрывы в коммуникации, обусловленные непониманием/неприятием со стороны собеседника задачи, формы или содержания диалога.

- осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

- определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства;

- отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.);

- представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;

- соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

- высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;

- принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником.

Предметные результаты

  5  класс

Русский  фольклор.

Древнерусская  литература.

Учащийся  научится:

• осознавать   значимость   чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
• формировать потребность   в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
• понимать   родную   литературу как одну   из основных национально-культурных ценностей народа, как особый способ познания жизни;
• понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Поэзия  пушкинской  поры.

Учащийся  научится:

• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• анализировать художественное произведение;
• составлять устный рассказ по картинке.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Литературные  сказки XIX- XXвеков.

Учащийся  научится:

• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• давать характеристику героев.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное;
• осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Поэзия  второй  половины XIX  века.

Учащийся  научится:

• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• анализировать художественное произведение;
• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Проза  концаXIX-  начала   XXвека.

Учащийся  научится:

• осознавать значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
• пересказывать художественный текст;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• формировать потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• обеспечивать  культурную  самоидентификацию;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры.

Поэзия  концаXIX-  начала   XXвека.

Учащийся  научится:

• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• анализировать художественное произведение;
• понимать родную литературу как одну из основных национально – культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера.

Поэзия  20 – 50-х  годов  XXвека.

Учащийся  научится:

• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• составлять устный рассказ по картинке;
• анализировать художественное произведение.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• владеть  процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции.

Проза  о  Великой  Отечественной  войне.

Учащийся  научится:

• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• давать характеристику героев.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• обеспечивать  культурную  самоидентификацию;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры.

Художественная  проза  о  человеке  и  природе,  их  взаимоотношениях.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера.

Проза  о  детях.

Учащийся  научится:

• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Поэзия  второй  половины    XXвека.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• составлять устный рассказ по картинке.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• владеть  процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции.

Проза  русской  эмиграции.

Учащийся  научится:

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• анализировать художественное произведение;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры.

Проза  и  поэзия  о  подростках  и  для  подростков  последних  десятилетий  

авторов – лауреатов  премий  и  конкурсов.

Учащийся  научится:

• осознавать значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особый способ познания жизни;
• создавать развернутые высказывания аналитического и   интерпретирующего характера;
• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста, на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• формировать умения воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• формировать потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
• обеспечивать   культурную самоидентификацию, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• формировать эстетический вкус, способный аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров.

Предметные результаты  

6  класс

Русский  фольклор.

Древнерусская  литература.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;

• понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• осознавать   значимость   чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
• сформирует потребность   в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
• понимать   родную   литературу как одну   из основных национально-культурных ценностей народа, как особый способ познания жизни.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;
• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического.

Поэзия  пушкинской  поры.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;
• составлять устный рассказ по картинке;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• понимать   родную   литературу как одну   из основных национально-культурных ценностей народа, как особый способ познания жизни;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера.

Литературные  сказкиXIX- XXвеков.

Учащийся  научится:

• понимать   родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особый способ познания жизни;

• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• давать характеристику героев;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• анализировать литературную сказку.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное;
• развивать способность   понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Поэзия  второй  половины XIX  века.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;
• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера.

Проза  концаXIX-  начала   XXвека.

Учащийся  научится:

• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• формировать потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• осознавать значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
• пересказывать художественный текст.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• обеспечивать  культурную  самоидентификацию.

Поэзия  концаXIX -  начала   XX  века.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;
• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Поэзия  20 – 50-х  годов  XXвека.

Учащийся  научится:

• анализировать поэтический текст;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;
• владеть  процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического.

Проза  о  Великой  Отечественной  войне.

Учащийся  научится:

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• обеспечивать  культурную  самоидентификацию;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера.

Художественная  проза  о  человеке  и  природе,  их  взаимоотношениях.

Учащийся  научится:

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;

Проза  о  детях.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера.

Поэзия  второй  половины    XXвека.

Учащийся  научится:

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• анализировать художественное произведение;
• подробно пересказывать текст;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• составлять устный рассказ по картинке;
• давать характеристику героев.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• владеть  процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Проза  русской  эмиграции.

Учащийся  научится:

• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• анализировать художественное произведение;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Проза  и  поэзия  о  подростках  и  для  подростков  последних  десятилетий  

авторов – лауреатов  премий  и  конкурсов.

Учащийся  научится:

• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста, на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• формировать умения воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;
• осознавать значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особый способ познания жизни.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• формировать потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
• обеспечивать   культурную самоидентификацию, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• формировать эстетический вкус, способный аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров.

Предметные результаты

7  класс

Русский  фольклор.

Древнерусская  литература.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;

• понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• осознавать   значимость   чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
• сформирует потребность   в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
• понимать   родную   литературу как одну   из основных национально-культурных ценностей народа, как особый способ познания жизни;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров;

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;
• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического.

Поэзия  пушкинской  поры.

Учащийся  научится:

• сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера,

• анализировать художественное произведение;
• составлять устный рассказ по картинке;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Литературные  сказки XIX- XXвеков.

Учащийся  научится:

• критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• давать характеристику героев;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Поэзия  второй  половины XIX  века.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;
• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера.

Проза  концаXIX-  начала   XXвека.

Учащийся  научится:

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• осознавать значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
• пересказывать художественный текст;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• формировать потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• понимать  родную  литературу  как одну  из основных национально-культурных ценностей народа, как особый  способ  познания жизни;

• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• обеспечивать  культурную  самоидентификацию;

Поэзия  концаXIX-  начала   XXвека.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;
• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Поэзия  20 – 50-х  годов  XXвека.

Учащийся  научится:

• обеспечивать  культурную  самоидентификацию, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;

• составлять устный рассказ по картинке;
• анализировать художественное произведение;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• владеть  процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• развивать способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции.

Проза  о  Великой  Отечественной  войне.

Учащийся  научится:

• критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• обеспечивать  культурную  самоидентификацию;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера.

Художественная  проза  о  человеке  и  природе,  их  взаимоотношениях.

Учащийся  научится:

• владеть  процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Проза  о  детях.

Учащийся  научится:

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное;
• осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров;  
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Поэзия  второй  половины    XXвека.

Учащийся  научится:

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• анализировать художественное произведение;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• составлять устный рассказ по картинке;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• владеть  процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Проза  русской  эмиграции.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры.

Проза  и  поэзия  о  подростках  и  для  подростков  последних  десятилетий  

авторов – лауреатов  премий  и  конкурсов.

Учащийся  научится:

• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста, на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• формировать умения воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;
• осознавать значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особый способ познания жизни;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• формировать потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
• обеспечивать   культурную самоидентификацию, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• формировать эстетический вкус, способный аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров.

Предметные результаты

8  класс

Русский  фольклор.

Древнерусская  литература.

Учащийся  научится:

• формировать потребность   в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
• понимать   родную   литературу как одну   из основных национально-культурных ценностей народа, как особый способ познания жизни;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

• анализировать художественное произведение;

• понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• осознавать   значимость   чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров;
• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Поэзия  пушкинской  поры.

Учащийся  научится:

• сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• анализировать художественное произведение;
• составлять устный рассказ по картинке.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;
• аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров.

Литературные  сказкиXIX- XXвеков.

Учащийся  научится:

• давать характеристику героев;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;

• критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Поэзия  второй  половины XIX  века.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;
• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера.

Проза  концаXIX-  начала   XXвека.

Учащийся  научится:

• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• осознавать значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
• пересказывать художественный текст;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• формировать потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• обеспечивать  культурную  самоидентификацию;
• понимать  родную  литературу  как одну  из основных национально-культурных ценностей народа, как особый  способ  познания жизни;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера.

Поэзия  конца XIX-  начала   XXвека.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;
• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Поэзия  20 – 50-х  годов  XXвека.

Учащийся  научится:

• обеспечивать  культурную  самоидентификацию, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;

• составлять устный рассказ по картинке;
• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
• анализировать художественное произведение;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• владеть  процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• развивать способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции.

Проза  о  Великой  Отечественной  войне.

Учащийся  научится:

• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• подробно пересказывать текст;

• критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• давать характеристику героев;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• обеспечивать  культурную  самоидентификацию;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера.

Художественная  проза  о  человеке  и  природе,  их  взаимоотношениях.

Учащийся  научится:

• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;

• владеть  процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Проза  о  детях.

Учащийся  научится:

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• анализировать художественное произведение;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• подробно пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное;
• осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Поэзия  второй  половины    XXвека.

Учащийся  научится:

• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• анализировать художественное произведение;
• чувствовать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику авторских чувств;
• составлять устный рассказ по картинке;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• владеть  процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Проза  русской  эмиграции.

Учащийся  научится:

• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• подробно пересказывать текст;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• анализировать художественное произведение;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;
• соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст с собственным личным опытом, с пережитым в реальности.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения.

Проза  и  поэзия  о  подростках  и  для  подростков  последних  десятилетий  

авторов – лауреатов  премий  и  конкурсов.

Учащийся  научится:

• осознавать значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особый способ познания жизни;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста, на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• формировать умения воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Учащийся  получит  возможность  научиться:

• формировать потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
• обеспечивать   культурную самоидентификацию, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• формировать эстетический вкус, способный аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров.

Предметные результаты  

9  класс

Русский  фольклор.

Древнерусская  литература.

Выпускник  научится:

• видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;

• формировать потребность   в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
• понимать   родную   литературу как одну   из основных национально-культурных ценностей народа, как особый способ познания жизни;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

• анализировать художественное произведение;

• понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• осознавать   значимость   чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития.

Выпускник   получит  возможность  научиться:

• чувствовать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику авторских чувств;

• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров;
• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Поэзия  пушкинской  поры.

Выпускник   научится:

• формировать  эстетический  вкус,  аргументировать   своё  мнение и оформлять его словесно в устных и письменных воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;

• высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера,

• анализировать художественное произведение;
• составлять устный рассказ по картинке.

Выпускник   получит  возможность  научиться:

• соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;

• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;
• аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров.

Литературные  сказкиXIX- XXвеков.

Выпускник  научится:

• давать характеристику героев;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;

• критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов.

Выпускник   получит  возможность  научиться:

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;
• соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения.

Поэзия  второй  половины XIX  века.

Выпускник   научится:

• анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;
• видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;

• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Выпускник   получит  возможность  научиться:

• осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• чувствовать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику авторских чувств.

Проза  концаXIX-  начала   XXвека.

Выпускник  научится:

• анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;

• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• осознавать значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
• пересказывать художественный текст;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• формировать потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога.

Выпускник   получит  возможность  научиться:

• обеспечивать  культурную  самоидентификацию;
• понимать  родную  литературу  как одну  из основных национально-культурных ценностей народа, как особый  способ  познания жизни;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения.

Поэзия  концаXIX-  начала   XXвека.

Выпускник   научится:

• анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;
• видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;

• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Выпускник  получит  возможность  научиться:

• чувствовать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику авторских чувств;

• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Поэзия  20 – 50-х  годов  XXвека.

Выпускник  научится:

• обеспечивать  культурную  самоидентификацию, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;

• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
• соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;
• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Выпускник   получит  возможность  научиться:

• соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения;

• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• владеть  процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• развивать способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции.

Проза  о  Великой  Отечественной  войне.

Выпускник  научится:

• анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;

• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

• критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• давать характеристику героев;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Выпускник получит  возможность  научиться:

• соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения;

• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• обеспечивать  культурную  самоидентификацию;
• создавать развернутые высказывания аналитическогои интерпретирующего характера.

Художественная  проза  о  человеке  и  природе,  их  взаимоотношениях.

Выпускник  научится:

• анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;

• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• чувствовать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику авторских чувств;
• видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;

• владеть  процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Выпускник   получит  возможность  научиться:

• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения.

Проза  о  детях.

Выпускник   научится:

• видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;
• соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;
• анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;

• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• составлять устный рассказ по картинке;

• воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное;
• осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;

Выпускник   получит  возможность  научиться:

• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях;  
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• формировать эстетический вкус, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Поэзия  второй  половины    XXвека.

Выпускник   научится:

• соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;
• анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;

• воспринимать на слух художественный текст (стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;
• чувствовать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику авторских чувств;
• составлять устный рассказ по картинке;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

Выпускник   получит  возможность  научиться:

• владеть  процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• чувствовать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику авторских чувств.

Проза  русской  эмиграции.

Выпускник   научится:

• сравнивать произведения разных жанров и авторов;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;
• анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;
• давать характеристику героев;
• воспринимать на слух художественный текст в исполнении учителя, учащихся;
• видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;
• соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст с собственным личным опытом, с пережитым в реальности.

Выпускник   получит  возможность  научиться:

• осознавать  коммуникативно – эстетические  возможности  родного  языка  на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения.

Проза  и  поэзия  о  подростках  и  для  подростков  последних  десятилетий  

авторов – лауреатов  премий  и  конкурсов.

Выпускник  научится:

• осознавать значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;
• понимать родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особый способ познания жизни;
• создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;
• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
• участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
• видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;
• соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;
• анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;
• владеть процедурами смыслового и эстетического анализа текста, на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического;
• формировать умения воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуальногоосмысления.

Выпускник   получит  возможность  научиться:

• чувствовать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику авторских чувств;
• соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения.

• формировать потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
• обеспечивать   культурную самоидентификацию, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
• формировать эстетический вкус, способный аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров.

Содержание учебного предмета

5 класс

6   класс

7 класс

8 класс

9 класс