“Аҡъял батыр” әкиәте
план-конспект урока (6 класс)
“Аҡъял батыр” әкиәтен өйрәнеү буйынса дәрес план-конспект
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya1.pptx | 99.99 КБ |
 akyal_batyr.doc | 47.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Дуҫ – ауырлыҡта һынала
Дуҫ булһаң, дуҫ ҡәҙерен онотма. Дуҫ көлгәндә беленмәй, бөлгәндә беленә. Дуҫтың дуҫлығы яуҙа беләнә.
Аҡъял батыр Урман батыр Тау батыр Иргәйел ҡарт Сәмреғош
Викторина һорауҙары Аҡъял батыр соҡорға нимә ярҙамында төшә ? 2. Ҡалала кемдәрҙе осрата ? 3. Ҡунаҡ кешегә нисә күнәк һыу бирәләр ? 4. Шишмәнең хужаһы кем була ? 5.Аҡъял батыр ниндәй ярыштарҙа ҡатнаша ? 6. Батыр байлыҡтарын кемгә биреп сығара ? 7. Аҡъял батырға өҫкә сығыр өсөн нимәләр кәрәк була ? 8. Урман батыр менән Тау батыр ниндәй вәғәҙә бирә ?
Ысын дуҫ була белегеҙ!
Предварительный просмотр:
Башҡортостан Республикаһы
Нуриман районының муниципаль районы
Яңы Күл ауылы урта дөйөм белем биреү мәктәбе
муниципаль бюджет белем биреү учреждениеһы
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с.Новокулево
муниципального района Нуримановский район
Республики Башкортостан
Башҡорт әҙәбиәтенән хәҙерге заман талаптары
буйынса төҙөлгән дәрес өлгөһө
Разработка современного урока башкирсой литературы
Тема: “Аҡъял батыр” әкиәте
Сказка “Акъял батыр”
(6 класс)
Төҙөүсеһе: башҡорт теле һәм
әҙәбиәте уҡытыусыһы Заһиҙуллина
Наилә Закуан ҡыҙы;
учитель башкирского языка
и литературы Загидуллина
Наиля Закуановна
“Аҡъял батыр” әкиәте буйынса план-конспект
Класс: 6
Тема: Дуҫ – ауырлыҡта һынала.
Маҡсат: Уҡыусыларҙы батырҙар тураһындағы әкиәттәр менән таныштырыу, дуҫлыҡ төшөнсәһен аңлатыу, Аҡъял батыр образы аша дуҫлыҡ мөнәсәбәтен асыҡлау.
Көтөлгән һөҙөмтәләр: «Башҡорт халыҡ ижадында батырҙар тураһындағы әкиәттәр менән танышыу. «Аҡъял батыр” әкиәте миҫалында төп герой образы аша батырлыҡ, илһөйәрлек тойғоһо, башҡорт халыҡ ижадына ихтирам һәм һөйөү тәрбиәләү, уҡыусыларҙың күңелен байытыу».
Предмет буйынса (предметные): әкиәттәрҙе үҙләштереү буйынса эште ойоштороу һәм әҫәрҙең фәлсәфәүи һәм әхлаҡи мәсьәләләрҙең мәғәнәһенә төшөндөрөү, уҡыусыларҙың уҡыуға ҡыҙыҡһыныуын үҫтереү өсөн шарттар булдырыу, тормоштағы һәм әҙәбиәттәге кешелек дөйөмлөлөгөн асыҡлау;
Шәхси(личностные УУД): шәхестең рухи-әхлаҡи сифаттарын камиллаштырыу, үҙ халҡындың мәҙәниәтенә хөрмәтле мөнәсәбәт тәрбиәләү; танып белеү бурыстарын сисеү өсөн төрлө мәғлүмәт сығанаҡарын ҡулланыу;
Регулятив(регулятивные УУД): маҡсат ҡуйыу, планлаштырыу, рефлексия,саморегуляция;
Танып белеү(познавательные УУД): кәрәкле мәғлүмәтте табыү һәм айырып күрһәтеү, мәғәнәле(аңлы)уҡыу, анализларға, дәлилләргә өйрәнеү;
Коммуникатив(коммуникативные УУД): уҡытыусы, класташтар менән уҡыу хеҙмәттәшлекте планлаштырыу, аралашыу(коммуникация) бурыстары һәм шарттары буйынса тулы фекер йөрөтә белеү.
Йыһазландырыу: компьютер, проектор.
Дәрес этаптары | Формируемые УУД | Уҡытыусы эшмәкәрлеге | Уҡыусылар эшмәкәрлеге |
Ойоштороу мәле | Шәхси: бер береңә дуҫ ҡараш булдырыу; Коммуникатив: уҡытыусы, класташтар менән уҡыу хеҙмәттәшлекте планлаштырыу; Регулятив:саморегуляция | Балаларҙы дәрескә ҡарата психологик йүнәлтеү булдырыу. Уҡытыусы:Нимә ул дуҫлыҡ? Дуҫ булыр өсөн ниндәй һыҙаттарға әйә булырға кәрәк?” | Дәрескә әҙерлекте баһалау. |
Дәрескә мотивация булдырыу | Шәхси: шәхестең рухи, әхлаҡи сифаттарын камиллаштырыу, үҙ халҡындың мәҙәниәтенә хөрмәтле мөнәсәбәт тәрбиәләү; Коммуникатив УУД: уҡытыусы, класташтар менән уҡыу хеҙмәттәшлекте планлаштырыу; аралашыу(коммуникация) бурыстары һәм шарттары буйынса тулы фекер йөрөтә белеү. | Уҡыусылар дуҫлыҡ тураһында берәр мәҡәл әйтәләр | |
Белемдәрҙе актуалләштереү һәм эшмәкәрлектәге ауырлыҡтарҙы айыра белеү(фиксация) | Танып белеү (познавательный УУД):кәрәкле мәғлүмәтте табыу һәм айыра белеү, мәғәнәле(аңлы) уҡыу; анализларға, дәлилләргә өйрәнеү; Коммуникатив(коммуникативные УУД): уҡытыусы, класташтар менән уҡыу хеҙмәттәшлекте планлаштырыу; аралашыу(коммуникация) бурыстары һәм шарттары буйынса тулы фекер йөрөтә белеү. | Ошо мәҡәлдәрҙең мәғәнәһен аңлатығыҙ. Дуҫлыҡ тураһында ниндәй әҫәрҙәр беләһегеҙ? | Уҡыусылар яуап бирә, фекер алыша. |
Ауырлыҡтарҙың сәбәптәрен асыҡлау һәм маҡсаттар ҡуйыу | Шәхси: шәхестең рухи, әхлаҡи сифаттарын камиллаштырыу, үҙ халҡындың мәҙәниәтенә хөрмәтле мөнәсәбәт тәрбиәләү; Коммуникатив УУД: уҡытыусы, класташтар менән уҡыу хеҙмәттәшлекте планлаштырыу; аралашыу(коммуникация) бурыстары һәм шарттары буйынса тулы фекер йөрөтә белеү. Регулятив УУД: маҡсат ҡуйыу, планлаштырыу, рефлексия,саморегуляция. | Дуҫлыҡҡа тоғро булмаған батыр батырмы ул? Кем ул ысын дуҫ? | Уҡыусылар яуап бирә, фекер алыша. |
Төп этап | Шәхси: шәхестең рухи, әхлаҡи сифаттарын камиллаштырыу, үҙ халҡындың мәҙәниәтенә хөрмәтле мөнәсәбәт тәрбиәләү; Коммуникатив УУД: уҡытыусы, класташтар менән уҡыу хеҙмәттәшлекте планлаштырыу; аралашыу(коммуникация) бурыстары һәм шарттары буйынса тулы фекер йөрөтә белеү. Регулятив УУД: маҡсат ҡуйыу, планлаштырыу, рефлексия, саморегуляция. | Образдар системаһына схема төҙөү | Уҡыусыларҙың схема буйынса һөйләп үтеүе. |
Викторина | Һорауҙарға яуап бирәләр | ||
Төркөмләп эшләү | 3 төркөмгә бүленеп (Аҡъял батыр, Урман батыр, Тау батыр) уҡыусылар ошо батырҙар образында ситуацияны хәл итә. | ||
Йомғаҡлау | Регулятив УУД:рефлексия; Коммуникатив УУД: уҡытыусы, класташтар менән уҡыу хеҙмәттәшлекте планлаштырыу; аралашыу(коммуникация) бурыстары һәм шарттары буйынса тулы фекер йөрөтә белеү. | Тормошта ысын дуҫтар кәрәкме? Һеҙ ҙең ысын дуҫтарығыҙ бармы? Һеҙ дуҫ була беләһегеҙме? | Балаларҙың фекерләүе, яуап биреүе. |
Рефлексия | Шәхси: телмәрҙе камиллаштырыуға ынтылыу; Регулятив:саморегуляция | Дәрес барышында үҙегеҙҙең эшегеҙҙе нисек баһалайһығыҙ? | Уҡыусылар викторина яуаптары, ситуацияны асыу һөҙөмтәләре буйынса үҙҙәрен баһалай. |
Өй эше | «Минең дуҫым» темаһына инша яҙып килергә. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Исследовательская работа - презентация "Вехи Памяти" к уроку тат.литературы в 7 классе "Батыр егет-ил курке"
Исследовательская работа - презентация " Вехи Памяти"к уроку татарской литературы в 7 классе "Смелый джигит - радость страны" Использование местного материала об участниках Великой Отечественной войны...
Батыр үлә, үлмәс ат алып, Батырлыклар белән макталып, Исмең калсын, үзең үлсәң дә, Тарихларда укып ятларлык. М.Җәлилгэ багышланган кичә
БуранКүз ачкысыз каты буран чыкты,Юл табалмый атлар туктады.Кар пәрдәсе аша күренеп калаЕрак түгел авыл утлары....
6 нчы сыйныф өчен әдәбияттан дәрес эшкәртмәсе."Батыр егет-ил күрке".(Бәйләнешле сөйләм үстерү)
6 нчы сыйныф өчен бәйләнешле сөйләм үстерү дәресе."Батыр егет-ил күрке"....
"Батыр әтәс" әкиәте
әкиәт...
