рабочая программа по эвенкийскому языку, 6 класс
рабочая программа (6 класс)

МО «Курумканский район»

Районное управление образования

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Улюнханская средняя общеобразовательная школа

«Согласовано»                                                                              «Согласовано»                                                            «Утверждено»

Руководитель МО                                                      Заместитель директора по УВР                                               Директор школы

_____/Э.Ц.Цыдендоржиева/                                                   _____/Е.М.Бадлуева/                                                         ______/Е.Б.Будаева/

                                  ФИО                                                                                                                           ФИО                                                                                                                      ФИО            

Протокол №    1 от                                                        «_____»____________202_г.                                                       Приказ №_1  от        «_31»___________202_ г.                                                                                                                                             «_____»_ __________202_г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебный курс: эвенкийский  язык

Ступень обучения, класс: основное  общее,6 класс

ФИО разработчика: Ринчинова Н.В. , учитель эвенкийского языка и литературы

Срок действия программы: 1 год

с.Улюнхан

I.Пояснительная записка

Рабочая программа по эвенкийскому языку составлена на основе:

- Федерального Закона  «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012г. (с изменениями и дополнениями);

-Закона «Об образовании в РБ» от 13 декабря 2013 года N 240-V (с изменениями и дополнениями);

- Федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения (Приказ МО и Н РФ№ 1897 от 17 декабря 2010 г.) (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. №1577);

- Примерной основной образовательной программы ООО, утвержденной  МО и Н РФ от 8 апреля 2015 г. № 1/15;

-  Приказа Минпросвещения России от 28.12.2018 г. № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- Приказа Минпросвещения России от 22.11.2019 N 632 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, сформированный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345"

- Санитарно - эпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»

- Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Улюнханская СОШ»;

-Устава МБОУ «Улюнханская СОШ»;

- Приказа № 1 по школе от 31 августа 2021 года «Об утверждении ООП ООО школы на 2021-2022 уч.г.»

  На изучение предмета отводится 3 часа  в неделю, итого 102 часа за учебный год.

УМК. В.Д.Колесникова, З.Н.Пикунова, Ю.Д.Сверчкова   «Эвэды турэн» учебник для 6-7 класса, - СПб, 2002г.

II. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учёбе и изучению эвенкийского языка как интеллектуальному труду;

• понимание ценности семьи, ценности познания мира;

• осознание своей принадлежности народу, стране;

• чувства уважения и любви к своей семье, стране;

• интерес к эвенкийскому языку;

• умение признавать собственные ошибки.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• учебно-познавательной мотивации к изучению  языка, внимания к особенностям произношения и написания слов;

• чувства сопричастности к языку своего народа (я — носитель языка);

• осознания языка как средства межнационального общения;

• осознания предложения и текста как средств выражения мыслей и чувств;

• восприятия эвенкийского языка как главной части культуры эвенкийского народа.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• произносить основные буквосочетания, звуки эвенкийского языка;

• называть основные правила чтения и орфографии эвенкийского  языка;

• называть имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений, детского фольклора (на выбор из изученного);

• понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;

• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, приветствие);

• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (ӈи? экун? иду? окин?), и отвечать на вопросы собеседника;

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

• составлять небольшое описание предмета, картинки по образцу;

• читать вслух или про себя текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• вставлять слова в текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Учащиеся получат возможность научиться:

• называть названия  местностей изучаемого языка, их местонахождение;

•использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для устного общения с носителями эвенкийского языка в доступных младшим школьникам пределах.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

• самостоятельно организовывать своё рабочее место;

• понимать цели и задачи изучения курса, раздела, темы;

• в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу;

• понимать важность планирования работы;

• выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и устной форме;

• следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам;

• использовать способы и приёмы действий при решении языковых задач;

• осуществлять проверку выполненного задания, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;

• находить и исправлять ошибки.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осмысленно выбирать способ действия при решении языковой, коммуникативной задачи;

• оценивать правильность выполнения своих учебных действий;

• оценивать выполнение задания по следующим параметрам: легко или трудно было выполнять, в чём сложность выполнения;

• намечать план действий при работе в паре, составлять простой план действий при создании проектов;

• осуществлять само и взаимопроверку.

Познавательные:

Учащиеся научатся:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах);

• выполнять задания по аналогии;

• использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач;

• выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов;

• осуществлять синтез как составление целого из частей (составление слов);

• анализировать, сравнивать, характеризовать единицы языка: звуки, части слова, части речи.

Учащиеся получат возможность научиться:

•осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя словари, справочники;

• свободно ориентироваться в учебнике, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

•сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

• прогнозировать содержание текста по ориентировочным основам (заголовку, пунктам плана);

• наблюдать языковые явления и самостоятельно делать простые выводы;

•сравнивать  языковые явления русского, бурятского и эвенкийского языков звуки, буквы, слова, находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

• понимать на слух речь учителя, одноклассников; основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;

• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (ӈи? экун? иду? окин?), и отвечать на вопросы собеседника;

• кратко рассказывать о себе, своей семье, своём друге;

• составлять небольшое описание предмета, картинки по образцу;

• читать вслух или про себя текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

•участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, приветствие);

• использовать оценочную лексику и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру страны;

• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Учащиеся получат возможность научиться:

• уметь слушать, точно реагировать на реплики;• задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте; адекватно использовать изученные речевые средства для решения коммуникативных задач при общении с носителями эвенкийского языка (знакомство, приветствие, поздравление);• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

III. Содержание

Раздел 1. Повторение дярин хава. Повествовательное, побудительное, вопросительное предложение.  Распространенное и нераспространенное предложение. Однородные члены предложения.  Состав слова. Гласные и согласные звуки. Проверочная работа по пройденным темам.

Раздел 2. Имя прилагательноел. Значение. Признаки. Качественное прилагательное. Тест по лексико-грамматическому материалу. Степень сравнения прилагательных. Относительное прилагательное. Склонение прилагательных. Морфологический разбор прилагательного. Контрольная работа.

Раздел 3. Имя числительноел. Количественные числительные. Склонение числительных. Проверочная работа. Порядковые числительные.  Тест по лексико-грамматическому материалу. Склонение порядковых числительных.  Морфологический разбор числительных. Контрольная работа.

Раздел 4. Местоимениел. Значение. Признаки. Личные местоимения. Склонение личных местоимений. Тест по лексико-грамматическому материалу. Лично - притяжательные местоимения. Тест по личным местоимениям. Возвратные местоимения, их склонение. Указательные местоимения, их склонение. Вопросительные местоимения, их склонения. Неопределенные и отрицательные местоимения. Морфологический разбор местоимений. Контрольная  работа по пройденному материалу.

Раздел 5. Глагол. Значение, признаки. Совершенный и несовершенный виды глагола. Проверочная работа. Начинательный вид глагола. Вид обычности. Вид быстроты. Контрольная работа по видам глагола. Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное время глагола. Настоящее время глагола. Прошедшее время глагола. Давнопрошедшее время глагола. Будущее время глагола. Проверочная работа по  глаголу. Повелительное наклонение глагола. Урок – путешествие «Времена глагола». Р/Р Сочинение по рисункам. Тест по лексико-грамматическому материалу. Сослагательное наклонение глагола. Отрицательные формы глагола. Контрольная  работа по теме «Глагол».

Раздел 6. Повторение дярин хава. Повторение. Части речи. Урок – игра «Экунма бу садярав». Итоговая контрольная работа.

IV. Формы организации учебных занятий

Основной формой учебных занятий являются уроки:

- уроки усвоения новой учебной  информации;

- уроки формирования практических умений и навыков учащихся;

- уроки совершенствования знаний, умений и навыков;

- уроки обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

- уроки проверки и оценки знаний, умений и навыков;

Помимо этого в программе предусмотрены такие виды учебных занятий как проектная работа, игры.        

V. Календарно-тематическое планирование

VI. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса