Образовательное событие "Мир математического фольклора" 8 класс
план-конспект занятия (8 класс)

Образовательное событие «Математический фольклор (задачи бурятского народа)»

8 «Г»  МАОУ СОШ №32

Метапредметное занятие (математика, бурятский язык, технология) рассчитано на 2 часа.

Разработчики:  Лыгденова Баярма Пурбожаповна, учитель бурятского языка,

Чувашова Маргарита Алдаровна, учитель математики,

Базаров Бато Гончикович, учитель технологии.

Образовательная цель-

Решить математические задачи бурятского народа; нарисовать ответ задачи.

воспитательная цель-

воспитание любви к бурятскому  языку, фольклору;

познавательная цель-

представить ученикам перекрёстки наук «математика», «бурятский язык», «технология».

Задачи:

1.Воспитывать уважение к фольклору бурятского народа.

2.Развивать мышление, речь, воображение, умение планировать свои действия по достижению поставленной цели, прогнозировать дальнейшую работу.

3.Развивать умение устанавливать рабочие отношения в группе, строить диалог с ребятами в группе.

Оборудование: Ноутбук, проектор, вспомогательные материалы, альбомные листы, краски, кисточки.

Ход образовательного события:

1.Организационный момент: приветствие. Здравствуйте, ребята! Сайн байна!

2.Вступительное слово:

Математика и окружающий нас мир тесно взаимосвязаны друг с другом. Красоту математического языка, его изящество, стройность выводов и построений можно показать, не только решая сложные математические задачи, но и задачи, связанные с народным фольклором.

-Ребята, скажите, пожалуйста, что такое фольклор?

Фольклор (англ.folk-lore - «народная мудрость») - это устное словесное и музыкальное народное творчество, неотъемлемая часть духовного наследия каждого народа.

Наряду с такими видами фольклорного творчества, как загадки, сказки, легенды, песни, существует еще один, не менее интересный вид народного творчества - занимательные математические задачи, относящиеся к математическому фольклору.

Как и в других видах народного творчества, фольклорные математические задачи не имеют авторов. Они и забавляют, и проверяют способности людей к остроумию, сообразительности, логичным рассуждениям.

Сегодня мы с вами будем решать математические задачи бурятского народа.

Вы разделены на 4 группы. Для каждой группы есть математические задачи на бурятском языке. Вы должны перевести эти задачи, решить их и полученный ответ нарисовать. На втором уроке вы защищаете свою работу.

У каждой группы на столах есть необходимые материалы. Ознакомьтесь с информацией и выполните задание по инструкции.

3. Освоение новых знаний,  создание образовательных продуктов учащимися.

4. Представление образовательного продукта.

5. Рефлексия.

Инструкция по работе:

1.        Прочитайте текст задачи, переведите, используя словарь (при необходимости).

2. Решить математическую задачу,  решение задачи написать на бумаге.

3. Нарисовать ответ задачи.  

4. Представить свою работу перед классом.

5. Оценить работу группы на листе самооценивания.

Лист для самооценки работы группы  ____________________

1.        Обсудили ли вы в начале работы формулировку задачи?  _________

2.        Все ли члены группы активно участвовали в работе группы?  _______

3.        Распределяли ли вы обязанности внутри группы?   __________

4.        Обсуждали ли вы в процессе выполнения задания свою работу?   _____

5.        Задавали ли  друг другу вопросы?  ____________

6.        Помогали ли друг другу, когда что-то не получалось?   __________

7.        Старались ли поддерживать доброжелательную рабочую атмосферу?_

8.        Оцените одним словом работу группы._______________________

Имена участников группы:   ____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Лист для самооценки работы группы  ____________________

1.        Обсудили ли вы в начале работы формулировку задачи?  _________

2.        Все ли члены группы активно участвовали в работе группы?  _______

3.        Распределяли ли вы обязанности внутри группы?   __________

4.        Обсуждали ли вы в процессе выполнения задания свою работу?   _____

5.        Задавали ли  друг другу вопросы?  ____________

6.        Помогали ли друг другу, когда что-то не получалось?   __________

7.        Старались ли поддерживать доброжелательную рабочую атмосферу?_

8.        Оцените одним словом работу группы._______________________

Имена участников группы:   ____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________