mso-bidi-font-;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Использование

краеведческого материала на уроках родного языка

Современный урок родного

языка должен не только формировать грамотную речь и языковые знания, но и

способствовать духовно-нравственному развитию учащихся, воспитанию любви к

своей малой родине. Одним из эффективных средств достижения этой цели является

использование краеведческого материала.

Краеведение помогает сделать

содержание урока близким и понятным детям. История родного края, имена

известных земляков, местные традиции, народные промыслы, географические

названия, фольклор и особенности местной речи становятся основой для

разнообразных языковых упражнений. Благодаря этому учащиеся осознают связь

языка с культурой, историей и жизнью народа.

Использование сведений о

родном крае позволяет решать сразу несколько образовательных и воспитательных

задач:

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l2 level1 lfo1;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

повышать

интерес к изучению родного языка;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l2 level1 lfo1;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

расширять

словарный запас учащихся;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l2 level1 lfo1;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

развивать

устную и письменную речь;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l2 level1 lfo1;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

формировать

навыки работы с текстом;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l2 level1 lfo1;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

воспитывать

уважение к культуре и традициям предков;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l2 level1 lfo1;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

развивать

исследовательские умения;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l2 level1 lfo1;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

формировать

чувство причастности к истории своей семьи и региона.

Особенно важно, что

краеведческий материал создаёт эмоционально значимую ситуацию. Ребёнку легче

рассуждать о знакомой улице, реке, памятнике, народном празднике или известном

земляке, чем о явлениях, не связанных с его жизненным опытом.

На уроках родного языка можно

использовать самые разные источники.

"Times New Roman";font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>1. Фольклор

Это пословицы, поговорки,

загадки, сказки, легенды, песни, народные приметы. Они помогают познакомить

учащихся с образностью родной речи, её выразительностью и богатством.

Например, при изучении

пословиц можно предложить детям найти выражения, связанные с трудом, природой,

семьёй или гостеприимством жителей родного края. Учащиеся могут объяснить смысл

пословиц, подобрать к ним жизненные ситуации, сравнить их с выражениями из

других языков.

"Times New Roman";font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>2. Тексты о

природе родного края

Описание местных рек, лесов,

гор, полей и городских достопримечательностей может использоваться при изучении

тем «Имя прилагательное», «Описание», «Типы речи», «Составление плана текста».

Например, после чтения

небольшого описания природы учащимся можно предложить:

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l9 level1 lfo2;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

определить

тему и основную мысль текста;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l9 level1 lfo2;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

найти

слова, передающие цвет, размер и форму предметов;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l9 level1 lfo2;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

выписать

имена прилагательные;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l9 level1 lfo2;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

составить

собственное описание знакомого места;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l9 level1 lfo2;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

подобрать

заголовок.

"Times New Roman";font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>3. Биографии

земляков

Материалы о писателях,

учёных, художниках, педагогах, спортсменах и других известных людях региона

способствуют расширению кругозора учащихся.

На их основе можно проводить:

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l4 level1 lfo3;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

словарную

работу;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l4 level1 lfo3;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

составление

биографической справки;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l4 level1 lfo3;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

изложение;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l4 level1 lfo3;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

подготовку

сообщений;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l4 level1 lfo3;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

работу

с датами и именами собственными;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l4 level1 lfo3;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

создание

устного портрета человека.

При этом важно выбирать

материалы, соответствующие возрасту детей и связанные с темами учебной

программы.

"Times New Roman";font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>4. Топонимика

Названия городов, сёл, рек,

улиц и природных объектов являются интересным источником языкового материала.

Изучение происхождения географических названий помогает увидеть, как язык

сохраняет историческую память.

Учащимся можно предложить

исследовательское задание: выяснить происхождение названия своей улицы, населённого

пункта или ближайшего природного объекта. Результаты работы оформляются в виде

небольшого сообщения, словарной статьи или презентации.

"Times New Roman";font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>5. Диалектные

особенности речи

Наблюдение за местными

словами и выражениями помогает показать учащимся разнообразие родного языка.

Важно объяснить, что диалектные слова являются частью культурного наследия,

однако в официальной и учебной речи необходимо соблюдать нормы литературного

языка.

Можно организовать работу над

мини-словарём местных слов. В него включаются:

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l6 level1 lfo4;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

слово;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l6 level1 lfo4;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

его

значение;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l6 level1 lfo4;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

пример

употребления;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l6 level1 lfo4;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

литературный

аналог;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l6 level1 lfo4;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

сведения

о том, кто и где использует это слово.

Такая работа развивает

внимание к языку и помогает детям осознанно выбирать речевые средства в разных

ситуациях общения.

Краеведческие сведения могут

использоваться практически на любом этапе урока.

Урок можно начать с

фотографии знакомого места, фрагмента местной легенды, пословицы или вопроса о

происхождении названия населённого пункта. Это вызывает интерес и помогает

настроить учащихся на работу.

Краеведческие примеры делают

правило более понятным. Например, при изучении имён собственных можно

использовать названия улиц, рек и населённых пунктов региона. При изучении

сложных предложений — предложения о природе и достопримечательностях родного

края.

Учащиеся могут выполнять

упражнения на основе текстов о местной истории, природе и культуре:

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l5 level1 lfo5;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

находить

изучаемые языковые явления;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l5 level1 lfo5;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

объяснять

постановку знаков препинания;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l5 level1 lfo5;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

выполнять

морфемный и морфологический разбор;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l5 level1 lfo5;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

составлять

предложения по опорным словам;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l5 level1 lfo5;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

редактировать

текст.

Большой интерес вызывают

мини-проекты:

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l1 level1 lfo6;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

«История

названия моей улицы»;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l1 level1 lfo6;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

«Слова,

которые используют в моей семье»;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l1 level1 lfo6;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

«Легенды

родного края»;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l1 level1 lfo6;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

«Памятники

и достопримечательности моего города»;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l1 level1 lfo6;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

«Известные

люди моей малой родины»;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l1 level1 lfo6;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

«Природа

моего края в словах и образах».

Такие задания учат школьников

искать информацию, анализировать её, отбирать главное и представлять результаты

своей работы.

"Times New Roman";font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>Примеры заданий.

"Times New Roman";font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>Задание 1.

Работа с текстом

Ученикам предлагается текст о

местной достопримечательности.

Вопросы и задания:

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l7 level1 lfo7;

tab-stops:list #39;>

"Times New Roman"'>;span style=' "Times New Roman"'>              

Определите

тему текста.

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l7 level1 lfo7;

tab-stops:list #39;>

"Times New Roman"'>;span style=' "Times New Roman"'>              

Сформулируйте

его основную мысль.

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l7 level1 lfo7;

tab-stops:list #39;>

"Times New Roman"'>;span style=' "Times New Roman"'>              

Найдите

слова, которые помогают создать образ места.

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l7 level1 lfo7;

tab-stops:list #39;>

"Times New Roman"'>;span style=' "Times New Roman"'>              

Выпишите

имена собственные.

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l7 level1 lfo7;

tab-stops:list #39;>

"Times New Roman"'>;span style=' "Times New Roman"'>              

Подберите

к тексту заголовок.

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l7 level1 lfo7;

tab-stops:list #39;>

"Times New Roman"'>;span style=' "Times New Roman"'>              

Перескажите

текст от лица экскурсовода.

"Times New Roman";font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>Задание 2.

Словарная работа

Составьте словарь местных

географических названий. Укажите их происхождение, значение и современное

употребление.

"Times New Roman";font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>Задание 3.

Творческое письмо

Напишите сочинение на одну из

тем:

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l3 level1 lfo8;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

«Место,

которым я горжусь»;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l3 level1 lfo8;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

«Прогулка

по родному краю»;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l3 level1 lfo8;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

«История

моей семьи»;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l3 level1 lfo8;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

«Почему

важно сохранять родной язык?»;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l3 level1 lfo8;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

«Легенда

о нашем селе или городе».

"Times New Roman";font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>Задание 4.

Интервью

Подготовьте вопросы для

беседы со старшими родственниками о местных традициях, семейных словах,

праздниках и памятных событиях. По итогам беседы составьте небольшой текст или

заметку.

"Times New Roman";font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>Задание 5.

Редактирование

Учащимся предлагается текст с

речевыми, орфографическими и пунктуационными ошибками. После исправления они

объясняют внесённые изменения и придумывают собственное продолжение текста.

"Times New Roman";font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>Краеведческий

материал и развитие речи

Особую роль краеведение

играет в развитии связной речи. Работа с местными материалами позволяет

систематически формировать умения:

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l0 level1 lfo9;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

описывать

предметы и явления;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l0 level1 lfo9;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

повествовать

о событиях;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l0 level1 lfo9;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

рассуждать

и доказывать свою точку зрения;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l0 level1 lfo9;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

пересказывать

тексты;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l0 level1 lfo9;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

составлять

планы;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l0 level1 lfo9;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

использовать

выразительные языковые средства.

Большое значение имеет устное

общение. Учащиеся могут рассказывать о семейных традициях, любимых местах,

местных праздниках и известных земляках. При этом важно учить их соблюдать

последовательность изложения, использовать точные слова и строить высказывание

в соответствии с целью общения.

style='mso-fareast-font-family:"Times New Roman";font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:

bold'>Межпредметные

font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'> связи

Краеведческий материал

позволяет объединить уроки родного языка с другими учебными предметами:

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l8 level1 lfo10;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

с

историей — при изучении прошлого региона;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l8 level1 lfo10;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

с

географией — при работе с картой и топонимами;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l8 level1 lfo10;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

с

литературой — при знакомстве с произведениями местных авторов;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l8 level1 lfo10;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

с

изобразительным искусством — при описании пейзажей и памятников;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l8 level1 lfo10;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

с

обществознанием — при обсуждении культурных традиций;

margin-left:0cm;text-align:justify;text-;mso-list:l8 level1 lfo10;

tab-stops:list #39;>

mso-bidi-font-;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;

mso-bidi-font-family:Symbol'>·

style=' "Times New Roman"'>                

с

информатикой — при создании электронных проектов и презентаций.

Такой комплексный подход

делает обучение более содержательным и помогает учащимся воспринимать знания

как единую систему.

Чтобы краеведческий материал

действительно способствовал достижению целей урока, необходимо соблюдать

несколько условий.

Во-первых, содержание должно

соответствовать возрасту учащихся и теме занятия. Краеведение не должно быть

случайным дополнением: оно должно помогать формировать конкретные языковые

умения.

Во-вторых, необходимо

использовать достоверные сведения и проверенные источники. Важно учить детей

отличать исторические факты от предположений и легендарных сюжетов.

В-третьих, следует учитывать

разнообразие форм работы. Однообразное чтение готовой информации быстро снижает

интерес, поэтому полезно сочетать беседы, наблюдения, исследования, творческие

задания и проекты.

В-четвёртых, важно создавать

условия для личного участия школьников. Ребёнок должен не только получать

сведения, но и самостоятельно собирать материал, задавать вопросы, общаться со

старшими, анализировать найденную информацию.

Использование краеведческого

материала на уроках родного языка делает образовательный процесс более живым,

содержательным и личностно значимым. Через изучение истории и

культуры родного края учащиеся лучше понимают богатство языка, учатся

ценить культурное наследие и осознают свою связь с прошлым и настоящим.

Краеведение способствует не

только усвоению орфографических, грамматических и речевых норм, но и

формированию важных нравственных качеств: уважения к своей семье, малой родине,

языку и традициям народа. Поэтому обращение к краеведческому материалу является

эффективным средством повышения интереса к урокам родного языка и развития

гармоничной личности учащегося.