"Веселые" карточки для уроков в 5 классе
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

                                    ДЛЯ РАЗНЫЗ ПРИСТАВОК РАЗНЫЕ ЗАКОНЫ

Найдите в стихотворении С. Есенина слова с приставками и запишите их в тетрадь.

Нивы сжаты, рощи голы,

От воды туман и сырость. Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось. Дремлет взрытая дорога. Ей сегодня примечталось,

Что совсем-совсем немного Ждать зимы седой осталось Ах, и сам я в чаще звонкой Увидал вчера в тумане:

Рыжий месяц жеребенком Запрягался в наши сани.

Для разных приставок — разные законы

Теперь надо раскрыть секреты правописания приставок. Оказывается, что разные приставки пишутся по разным правилам. В зависимости от того они разделяются на три группы.

К первой группе относятся приставки, которые пишутся всегда одинаково независимо от их произношения. Например, в словах отпер, отперла, отдеру пишем приставку от -, хотя во втором слове ясно слышим [ат-], а в третьем [ад-]. Первая группа самая большая - в (во), взо, вы, до, за, изо, на, над, надо, не, недо, о, об, обо, от, ото, па, пере, по, под, подо, пра, пред, предо, про, разо, с, со, су, у.

Ко второй группе относятся приставки, которые в одних словах пишутся с буквой з, а в других с буквой с. разбавить, но расправить', рассорить, но раззадорить. С ними надо держать ухо востро (т.е. быть настороже).

К третьей группе относятся только две приставки, при- и пре-. Эта группа самая маленькая, но самая трудная.

Игры с приставками

Чтобы наладить это хорошее знакомство, давайте поиграем с приставками в разные игры. Игра первая: приставка или нет?

Одинаковые сочетания букв в одних словах могут быть приставками, а в других нет. Например, в слове собрат со— приставка, а в словах сонный или сосна — нет. Вам будут даны слова, а вы определите, в каких из них приставка, а в каких нет. Например: пакля, паводок. Вы, конечно, догадались: в слове пакля нет приставки, а в слове паводок — приставка па-.

Какой способ надо применить, чтобы определить это? Очень простой. Вы помните, что все морфемы — носители смысла.

Если отделить одну морфему, например приставку, оставшиеся части будут иметь свои "смыслиночки". А если "смыслиночек" не будет, значит, вы не отделили морфему, а просто бессмысленно разрезали слово. Например, отделили от слова паводок па— остались осмысленные морфемы -вод- и -ок. Значит, па— приставка. Отделили па- от слова пакля — получилось бессмысленное "кля". Значит, здесь па не приставка.

!!! А теперь - играем! Выделите приставки в словах:

1) ворваться, воевать, ворох, вогнать, 2) добраться, домашний, доверить, доброта, 3) озабоченный, оловянный, одеревенеть; 4) предвидеть, предсказать, предмет; 5) заработок, зарево; 6) подписать, порох, подправить; 7) сотрудник, соловей, соединение; 8) поездка, полоса, полеводство, полено.

Игра вторая: прятки с приставками. Тут вы можете нам не поверить: какие у приставки могут быть прятки? Куда ей спрятаться? Она всегда в начале слова и на виду. А вот и нет! В конец слова приставка, разумеется, попасть не может. А в середину? Давайте посмотрим. Где приставка в слове провод? Конечно, в начале. А в слове водопровод? "Вот это да! — наверное, скажете вы. — Приставка оказалась в середине слова!" Почему так получилось? Потому что слово "склеилось" из двух. И приставка, которая была в начале второго слова, оказалась в середине "склеенного" слова. Таких слов в нашем языке немало. Например, сошедший с тротуара человек. В слове сошедший приставка вначале.

А в слове сумасшедший? Две приставки с-: одна вначале, а другая в середине. А теперь - за игру!

!!! Найдите в "склеенных" словах спрятавшиеся приставки. Они будут не в каждом слове! Запишите эти слова в тетрадь. Придумайте сами как можно больше "склеенных" слов, в которых есть приставка, спрятавшаяся в середине.

Землетрясение, громоотвод, пятилетка, 'водопроводчик, путешественник, деревообделочный комбинат, мясоперерабатывающий завод, сногсшибательная новость.

А могут ли приставки спрятаться куда-нибудь еще? Могут. Куда же? Друг за дружку. Дело в том, что в слове может оказаться не одна приставка, а больше.

!!! Выделите приставки в словах и посчитайте, сколько их.

1) Готовить, подготовить, переподготовить; 2) дать, подать, преподать; 3) остановить, приостановить; 4) прошло, позапрошлый; 5) носить, износить, поизносить, непроизносимый; 6) водить, изводить, производить, непроизводительный.

Когда приставок в слове две или три, то, даже если они хорошо знакомы, может возникнуть "ошибкоопасное" положение: в такой "толпе" из приставок легко не заметить какую-нибудь и не обратить внимания на то, как она пишется.

!!! А теперь из слов, с которыми вы только что работали, выпишите те, в которых по три приставки. Запомните их!

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:  Поищите в словарях или в текстах слова с двумя и тремя приставками. Запишите в тетрадь 10—15 таких слов.

Узнаете ли вы приставки первой группы? Попробуем найти приставки первой группы среди всех других приставок.

!!! Выпишите из данных слов только те, в которых есть приставки первой группы. (В случае затруднения смотрите в список приставок,

1) Свистнул, 2) сгорел, 3) надписал, 4) надеялся, 5) предмет, 6) предводитель, 7) избежать, 8) сбежать, 9) приложить, 10) проложить, 11) смотреть, 12) рассмотреть, 13) сглазить, 14) поглазеть.

И. Выпишите из отрывка только слова с приставками первой группы.

!!! Приемник называется транзисторным. В тот вечер, когда нам его подарили, мы все время слушали передачи. Я с ним здорово научился управляться, и антенну то убирал, то выпускал, и все колесики вертел, и музыка звучала непрерывно и громко.

Я переводил его с одной станции на другую, и настроение у меня было самое распрекрасное. (В. Драгунский.)

Полногласные и неполногласные сочетания

Первая группа — это корни с чередованием полногласных и неполногласных сочетаний.

Найдите похожие слова в предложении Вратарь замер в воротах, готовясь отбить мяч. Вы, конечно, догадались: похожие слова - вратарь и ворота. И в то же время они немножко разные: в одном буквосочетание -

ра-, в другом        оро-. Первое -коротенькое, как бы неполное по сравнению со вторым. Первое называется непол-

ногласным, второе - полногласным.

Откуда взялись в русском языке такие полногласные и неполногласные пары? Они выросли из старинной дружбы русского языка с другим славянским языком. Тысячу'лет назад на русской земле появились первые книги, переведенные с греческого языка на язык, который теперь называют старославянским. Он был понятен русским людям. В этом языке встречалось много слов с неполногласными сочетаниями: глава, глас, град, врата. Они "прижились" в нашем языке и "построились в пары" с нашими словами: голова, голос, город, ворота. Так появилась в нашей речи полногласные и неполногласные сочетания.

-оро- - -ра-        ворота— врата

-оло- - -ла-        голова—  глава

-ере- - -ре-        дерево- древо

-оло- - -ле-           молоко— млеко

Давайте научимся "узнавать их в лицо".

!!! Подберите неполногласные родственные слова к следующим словам.

Огород, сторож, короткий, поворотиться, дорогой, схоронить, посторониться, здоровье.

Какие полногласные и неполногласные сочетания чередуются в этих словах? Вы, конечно, заметили: -оро- и -pa-. Даем вам задание для того, чтобы вы научились узнавать их.

! ! ! Найдите в примерах и перепишите в тетрадь слова с полногласными и неполногласными сочетаниями.

1. В город он повел царя, ничего не говоря        
2. Мать и сын идут ко граду. Лишь ступили за ограду,
3. И желанная страна  вот уж издали видна.        

(А. Пушкин.)

! ! ! Предлагаем вам еще несколько слов с неполногласными сочетаниями, а вы подберите к ним полногласные пары. Младший, гласность, глава, прохлада, кладезь, злато.

Вам понятно, какое чередование полногласных и неполногласных сочетаний в этих словах? Конечно! Это –оло- -ла-. Давайте поучимся узнавать их при встрече.

!!! Выпишите слова с полногласными и неполногласными сочетаниями из следующих примеров.

1) "Золото, золото падает с неба!" -        2) У лукоморья дуб зеленый;

Дети кричат и бегут за дождем...        Златая цепь на дубе том;
- Полноте, дети, его мы сберем,        И днем и ночью кот ученый

Только сберем золотистым зерном Все ходит по цепи кругом...
В полных амбарах душистого хлеба!        /4. Пушкин.)

(А. Майков.)

! ! !     Теперь подберите пары с полногласными сочетаниями к следующим ловам. Брег, небрежный, древо, посредине.

Вы догадались, какие сочетания здесь чередуются? Конечно, -ере        ре-.

!!!

 Найдите и выпишите из следующих примеров слова с сочетаниями -ере- и -ре-

В свете есть иное диво: Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой,

Разольется в шумном беге, И очутятся нг1 бреге, В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря.

(А. Пушкин.)

Если вам хочется, сделайте рисунки к отрывку из сказки А. Пушкина.

Теперь о последнем чередовании. Все вы помните, что в сказках бывают молочные реки с кисельными берегами. И что на небе можно различить скопление звезд, которое называется Млечный Путь. И что все животные, кормящие детенышей молоком, называются млекопитающими. Молочный, Млечный (Путь), молоко, млекопитающее — какое здесь чередование? Это редко встречающееся чередование –оло- - ле-.

Запомните, слова молочный, Млечный Путь, млекопитающее.

О полногласии или неполногласии мы говорим тогда, когда у слова есть пара.

Например: Птицы ворон и ворона относятся к семейству врановых. У слова вра-новые есть полногласные "родственники". А у слова трава нет "родственника" "то-рова", значит, нет и неполногласного сочетания. У слова берег есть "родственники" брег, прибрежный. А у слов берет, череп нет "родственников" "брет" или "чред" Значит, нет и полногласных сочетаний.

Теперь поучимся узнавать все корни, с которыми вы познакомились.

! ! ! Найдите в примерах и выпишите вое слова с полногласными и неполногласными сочетаниями.

Хоттабыч взял Вольку за руку и поставил его рядом с собой на самой середине ковра. 2) Все бросили пить чай и прохладительные напитки и бросились смотреть на бородатого ребенка. 3) Верблюд,не приученный к правиламуличного движения, хладнокровно переступил жирную белую черту на мостовой. 4) В тот же миг он оказался внизу, рядом со стариком Хоттабычем,как мы будем в дальнейшем для краткости называть нашего знакомого.5) Варвара Степановна снова обратилась к Вольке. 6) "По-моему, мальчик не совсем здоров", — шепнула она директору. 7) "Да будет благословенен день твоего рождения, о добросердечный сын Алеши!" - растроганно провозгласил Хоттабыч. 8) Что бы тебе хотелось сейчас, о драгоценнейший зрачок моего глаза?

Теперь, встречаясь с этими корнями, вы будете "по знакомству" писать их правильно и не станете проверять безударную гласную в слове сторожевой словом стража, в слове молодежный словом младший или в слове хладнокровный словом холодный.

Тот, кто хорошо усвоил правописание корней с полногласными и неполногласными сочетаниями, выполняет задание, отмеченное рисунком человечка с бородой и усами. Тот, кто делает ошибки, продолжит тренировку.

! ! ! Вставьте в текст пропущенные буквы.

1) „М..роженое!" - вдруг вскрикнула мама и побежала на кухню к х..л..дильнику. (С. Прокофьева.) 2) Волька почувствовал, как по всему его телу пробежал пр..ятный х..л..док. (Л. Лагин.) 3) Солнце п..з..л..тило и нагрело воздух, а кустарники, травы и тихо дымящаяся р..систыми и..п..рениями земля остро заблагоухали, (ф. Залтен.) 4) Лягушки - хладнокровные животные. И какая бы холодная вода ни была, им все равно. (С.

Образцов.)

!!! Придумайте как можно больше слов с полногласными и неполногласными сочетаниями в корне. Не забывайте, что длинные слова огорчали только медвежонка Винни-Пуха. Не стесняйтесь придумывать длинные слова, такие, как, например, предосторожность.

          Нарушители "главного" правила (приставки второй группы). Все наоборот!

По сравнению с приставками первой группы приставки второй группы "живут" как будто в другом царстве: у них все наоборот. Те пишутся всегда одинаково, а эти "подлаживаются" к соседним буквам. И пишутся то с буквой з, то с буквой с. Глухие согласные действуют на них "оглушительно БЕЗ (БЕС); НИЗ (НИС); ИЗ (ИС); РАЗ (РАС); ВОЗ (ВОС) и т. д.

Вопреки главному

правилу приставки второй группы (на з, с) в слабой позиции пишутся так, как слышатся.

(Совсем не трудное правило. Запомнить его вам поможет песенка из передачи 'Радионяня")

Живут на свете, людям помогая, Приставки воз-, из-, через-, раз- и без-.

Но звук глухой согласный их встречает,

И мы их пишем только с буквой с

Глухие звуки - это непоседы,

Они спокойно не желают жить,

Они мечтают звонкого соседа

Во что бы то ни стало оглушить.

Теперь, чтобы раскрыть секреты правописания приставок, рассуждаем так:

                   Определяю, к какой группе относится приставка

                        Вывод:                   определяю, перед                               ?

              пишу всегда одинаково    каким согласным

        (как в списке)                                  приставка

                                                   перед глухим         перед звонким

                                                         С                       З      

!!! Перепишите эту схему в ОСК и запомните ее.

!!! А теперь потренируемся. Выпишите из данных слов только те, в которых есть приставки второй группы.

1) Вспахать, 2) спихивать, 3) здоровье, 4) спешить, 5) разведка, 6) сведения, 7) здоровенный, 8) преследовать, 9),рассматривать, 10) издавать, 11) искра, 12) чрезмерный, чередование, 14) бессмертник, 15) здешний.

!!!    Найдите в предложениях и выпишите только слова с приставками второй группы.

1. Заяц разглядывал Бемби, ставя торчком то одно ухо, то другое, порой вскидывая их одновременно, порой бессильно роняя. 2) Заяц все рассматривал Бемби большими круглыми глазами. При этом его нос и рот с великолепными усами беспрестанно двигались, будто он превозмогал желание чихнуть. Бемби рассмеялся. 3) Восхищенный и растроганный Бемби двинулся за ней на почтительном расстоянии, (ф. Залтен.)

!!! Подберите к каждому "отрезку" слова подходящую для него приставку второй группы. Запишите полученные слова.

..цветающий,  ..мерить,  ..дельник,  ..ведчик,  ..лететь,  ..ложение,        ..править,  ..порядок,

..пытывать,  ..кипеть,  ..петь,  ..бираться,  ..трепенуться,  ..пахать,        ..ве-стия, ..шумный,
..жигать.

Игры и упражнения с приставками

Игра первая: приставка или нет?

!!!Выделите приставки второй группы в словах.

1) Разбитый, разваленный, разный; 2) расписание, растение, расколоть;3)роскошь, росчерк; 4) воспринимающий, восковой; 5) исследовать, история.

Игра вторая: прятки с приставками.

!!!Выделите приставки первой и второй групп в словах.

1) Водоразборная колонка, 2) перераспределение, 3) нераспустившийся,4)невосполнимый, 5) неиспользованный, 6) заблагорассудится, 7) происшествие, 8) безрассудство.

А теперь выполните два упражнения.

!!!  В данных словосочетаниях замените приставки первой группы приставками второй группы. Запишите полученные слова. Вот так: чайник закипел - вскипел.

1) Бутоны открылись. 2) Яблони зацвели. 3) Створки окна отворились. 4) Соль просыпалась. 5) Идет непрерывный дождь. 6) Мы потратили деньги. 7) Мебель поставили. 8) Неспокойный человек.

!!! Подберите к данным словам антонимы (слова, противоположные по смыслу) с при ставками второй группы. Вот так: совестливый - бессовестный.

Порядок, участливый, одаренный, корыстный, жалостливый, честный.

Не "съешьте" второе с!

Когда вы встречаетесь с приставками, заканчивающимися на з и с, вас могут подстерегать две опасности. Первая вам уже знакома: не перепутать бы з и с. А вот вторая. Есть такие слова, в которых при встрече приставки и корня пишется не одно с, а два. Что это за слова, сейчас мы с вами вместе выясним.

!!!Найдите приставки и корни в следующих словах.

Раскат, рассказ, рассвет, расцвет, бессмертник, бесконечный, исследование, воспоминание, восстание.

П. С какой буквы начинаются корни в тех словах, в которых пишутся два с? Откуда же берутся два с в словах с приставками второй группы? Вам уже все понятно: первое с от приставки, а второе - от корня.

Некоторые школьники при записи таких слов "теряют" одно с, "съедают" его. Поэтому мы просим вас: будьте внимательны!

!!!   К данным "отрезкам" слов прибавьте приставки второй группы. Запишите полученные слова.

..совестный,  ..свет,  ..сыпаться,  ..сказывать,  ..станавливать,  ..суждать,  ..ставлять,  ..сердечный

"Ошибкоопасные" согласные в приставках первой группы

Перед глухими согласными "ошибкоопасны" приставки, оканчивающиеся на звонкую согласную: пред-, под-, над-, в-, об-, а перед звонкими приставки с глухим звуком: от- и с-.

Не будем отступать перед этой опасностью! Пишем приставки одинаково!

!!! Из данных слов выпишите только те, в которых приставки "ошибкоопасны".

1) Вложить, всунуть, предвидеть, подтягивать, подметать, подрумянить, подтрунивать, облепить, обсуждать, обставить, оборвать.

2)Нядбавить, надписать, предписать, предложить, отбросить, отгонять, отсоветовать, отделать, съехать, сгустить, спрыгнуть, сжалиться.

!!! Сейчас вы будете работать с "отрезками" слов. Добавляя к каждому "отрезку" приставки первой группы, образуйте как можно больше слов. К каждому "отрезку" слова "примерьте" поочередно все приставки. С некоторыми из них слова не получаются. Выберите нужные.

..делать, 2) ..вергнуть, 3) ..ставить, 4) ..твердить, 5) ..дать, 6) ..жимать, 7) ..делить, 8) ..точить, 9) ..пирать, 10) ..править.

!!! Выпишите из текста слова с приставками первой группы.

Летучая мышь

В далекие времена была сильная война между зверями и птицами. Летучая мышь не пристала ни к тем, ни к другим и все выжидала, чья возьмет. Сначала птицы стали побивать зверей, и тогда летучая мышь пристала к птицам, летала с ними и называла себя птицей, но потом, когда звери стали одолевать, летучая мышь передалась зверям. Она показала им свои зубы, и лапы, и соски и уверяла, что она зверь и зверей любит. Под конец все-таки птицы победили, и тогда летучая мышь опять передалась птицам, но птицы прощали ее. И к зверям ей уже пристать нельзя было. С тех пор летучая мышь живет по погребам, по дуплам, и летает Только сумерками, и не пристает ни к зверям, ни к птицам. (Л. Н. Толстой.)

Коварная приставка с-

Осторожно! Она "ошибкоопасна". Во-первых, потому, что она маленькая и легко ускользает от внимания. А во-вторых, потому, что иногда оказывается перед звонким согласным звуком. Перед глухим, а тем более перед гласным, она не так опасна. Например, в словах скатился, сумел, стер вряд ли кто-нибудь напишет букву з. Зато перед звонким согласным звуком: сдаваться, сбиться, сгорбиться — четко слышится [з]. Но мы-то с вами на эту удочку не попадемся!

Есть маленькая группа слов , в которых пишется всегда 3 - это слова ЗДЕСЬ, ЗДАНИЕ, ЗДОРОВЬЕ

Как бы звонко ни звучала приставка с- перед звонкими согласными, будем помнить: это приставка первой группы, и пишется она всегда одинаково.

Как вы думаете, нарушают ли эти слова правило? Чтобы ответить на вопрос, попробуйте выделить в них приставки. Получилось? Вряд ли. Потому что в этих словах нет приставок. Буква з входит в их корень.

Слова здесь, здание, здоровье не противоречат правилу правописания приставки с-, а просто не относятся к этому правилу.

Мы о них вспомнили, чтобы они нечаянно не сбили вас с толку и не "перепутались" со словами на приставку с-. А теперь потренируемся.

!!! Вставьте в следующие слова пропущенную букву з или с. 1) ..гущенное молоко, 2) прекрасное ..доровье, 3) ..берегательная касса, 4) ..дание кинотеатра, 5) ..дешние жители, 6) ..горбленный человечек, 7) ..бритая борода.

Найдите "ошибкоопасные" места в выделенных словах.

Вспомните, какая еще приставка, кроме с-, "ошибкоопасна" перед звонкими согласными. Это приставка от-.

!!!    От данных слов образуйте и запишите по два слова: одно с приставкой от-, а другое с приставкой с-.

Д'ать, бить, грести, гладить, жать, бросить.

!!!      Напишите слова под диктовку (диктуйте слова друг другу поочередно), а потом проверьте себя.

Сгустить, сгорбиться, здоровяк, сжалиться, сжечь, сжаться, здешний, сгрызть, сгладить, сглазить, здравствуй.