анализ текста К.Г.Паустовского
план-конспект урока русского языка (10 класс) по теме

Прочитайте  текст  К.Г.  Паустовского  (для учителя)

Значение каждого писателя определяется тем, как он действует на нас, какие чувства, мысли и поступки вызывают его книги, обогащают ли они нас знаниями или прочитываются как забавный набор слов.

 Грин населил свои книги племенем смелых, прос­тодушных, как дети, гордых, самоотверженных и доб­рых людей.

 Эти цельные, привлекательные люди окружены све­жим, благоухающим воздухом гриновской природы - со­вершенно реальной, берущей за сердце своим очаровани­ем.

 Мир, в котором живут герои Грина, может пока­заться нереальным только человеку, нищему духом.

 Тот, кто испытал легкое головокружение от перво­го же глотка соленого и теплого воздуха морских побере­жий, сразу почувствует подлинность гриновского пейза­жа, широкое дыхание гриновских стран.

 Рассказы Грина вызывают в людях желание разно­образной жизни, полной риска, смелости и «чувства вы­сокого», свойственного исследователям, мореплавате­лям и путешественникам.

 После рассказов Грина хочется увидеть весь зем­ной шар - не выдуманные Грином страны, а настоящие, подлинные, полные света, лесов, разноязычного шума гаваней, человеческих страстей и любви.

 «Меня дразнит земля, - писал Грин. - Океаны ее огромны, острова бесчисленны, и масса таинственных, смертельно любопытных уголков».

 Грин - писатель, нужный нашему времени, ибо он внес свой вклад в дело воспитания высоких чувств.

Задания к тексту.

Примечание для педагога: курсивом выделены варианты ответов.

1. Вопрос на восприятие:  Как бы вы сформулировали тему текста? Предложите вариант заглавия («Творчество Грина», «Рассказы Грина», «Книги Грина»). 

2. Составьте тезисный план текста, дав ответы на следующие вопросы:

а) Чем определяется значение каждого писателя? 

б) Какими героями населил Грин свои книги?

в) Какой природой окружены его герои?

г) Кому может показаться нереальным мир гриновских героев?

д) Что вызывают в людях рассказы Грина?

е) Почему Грин – писатель «нужный нашему времени»?

 Примечание: учитель акцентирует внимание учащихся на композиционной стройности текста (абзацы равномерны по объёму) 

3. Определите тип речи  (рассуждение).

4. Составьте логическую схему текста

 

Тезис: Грин – писатель, который воспитывает в читателе высокие чувства   

Аргумент № 1 Аргумент №2 Аргумент №3   

 он населил свои книги добрыми, смелыми, самоотверженными людьми его природа очаровывает его рассказы вызывают желание разнообразной жизни, полной риска и любви   

Вывод:  Грин- писатель нужный

5. (для профильного уровня) Какие языковые приёмы помогают передать авторскую позицию в тексте К.Г.Паустовского? (автор стремится увлечь читателей творчеством Грина. Это передают метафоры «широкое дыхание гриновских стран», эпитеты « разноязычный шум гаваней»,  фразеологизм «брать за сердце» и др.).

 

Прочитайте  текст  К.Г.  Паустовского  (для учащихся), 10 класс «Анализ текста»

(1)Значение каждого писателя определяется тем, как он действует на нас, какие чувства, мысли и поступки вызывают его книги, обогащают ли они нас знаниями или прочитываются как забавный набор слов.

(2) Грин населил свои книги племенем смелых, прос­тодушных, как дети, гордых, самоотверженных и доб­рых людей.

(3) Эти цельные, привлекательные люди окружены све­жим, благоухающим воздухом гриновской природы - со­вершенно реальной, берущей за сердце своим очаровани­ем

(4) Мир, в котором живут герои Грина, может пока­заться нереальным только человеку, нищему духом.

(5) Тот, кто испытал легкое головокружение от перво­го же глотка соленого и теплого воздуха морских побере­жий, сразу почувствует подлинность гриновского пейза­жа, широкое дыхание гриновских стран.

(6) Рассказы Грина вызывают в людях желание разно­образной жизни, полной риска, смелости и «чувства вы­сокого», свойственного исследователям, мореплавате­лям и путешественникам.

(7) После рассказов Грина хочется увидеть весь зем­ной шар - не выдуманные Грином страны, а настоящие, подлинные, полные света, лесов, разноязычного шума гаваней, человеческих страстей и любви.

(8) «Меня дразнит земля, - писал Грин. - Океаны ее огромны, острова бесчисленны, и масса таинственных, смертельно любопытных уголков».

(9) Грин - писатель, нужный нашему времени, ибо он внес свой вклад в дело воспитания высоких чувств.

Задания к тексту.

.

1. Вопрос на восприятие:  Как бы вы сформулировали тему текста? Предложите вариант заглавия .

2. Составьте тезисный план текста, дав ответы на следующие вопросы:

а) Чем определяется значение каждого писателя? 

б) Какими героями населил Грин свои книги?

в) Какой природой окружены его герои?

г) Кому может показаться нереальным мир гриновских героев?

д) Что вызывают в людях рассказы Грина?

е) Почему Грин – писатель «нужный нашему времени»?

. Определите тип речи. Докажите.

4. Составьте логическую схему текста

 

Тезис:   

Аргумент № 1 Аргумент №2 Аргумент №3

 

 

 

 

  

  

Вывод:  

 

 

 

5. Какие языковые приёмы помогают передать авторскую позицию в тексте К.Г.Паустовского? 

 

 

 

 

6.Напишите определения:

Эпитет – 

 

Олицетворение – 

 

Метафора – 

 

Оксюморон -