Конспект урока-обобщения по теме: "Союз"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме

Обобщающий урок по теме: «Союз».

Цель: обобщение,систематизация и закрепление знаний по данной теме.

Задачи:

1. Проверить знание учащимися теоретического материала.
2. 2. Практически закрепить полученные знания(работа по карточкам,разбор предложений,составление предложений по схемам,работа с презентацией через проектор мультимедиа и т.д.)
3. Эстетическое развитие учащихся через обращение к живописи и музыке.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Устная пятиминутка.

(В это время 4 чел.выполняют индивидуальные задания по карточкам)

Вопросы к пятиминутке:

- Что такое союз?

-Простые и составные союзы.

-Каковы основные функции союзов? (картинки с человечками)

- На какие группы делятся союзы в соответствии с их синтаксической ролью? (сочинит.и подчинит.)

-Назовите группы сочинительных союзов и примеры их использования(задание через проектор мультимедиа)

-Какие разряды подчинительных союзов вы знаете? (задание через проектор мультимедиа)

III. Работа учащихся у доски.

Запишите предложение, найдите в нем союз, определите его разряд, функцию и составьте схему предложения.

Месяц светил в окно, и луч его играл на земляном полу.

Я вернусь,когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.

Песня за домом смолкла,но над прудом соловей заводил свою.

Он знал,что в лесу лежат росистые тени.

Путники сворачивают с дороги и углубляются в лес.

Ветки больно царапают лицо и руки,но Ромка ничего не замечает.

3. Записать номера предложений:

1 ряд-простые предложения с сочинительными союзами.

2 ряд-ССП

3 ряд-СПП

Прокомментировать выбор.

1. Шумели деревья, и над ними по небу мчались клочки туч.
2. Птицы щебечут, лишь поднимется солнце.
3. Мал цветок, зато красив.
4. Туча на севере росла и захватывала запад и восток.
5. Рванул ветер, и в воздухе закружилась пыль.
6. Пока я шел, край неба заалел.

V.Мы смогли разобраться с сочинительными и подчинительными союзами и их функциями. А теперь поговорим о слитном написании союзов(слайды презентации) и о том, как отличить их от самостоятельных частей речи с предлогами или частицами.

1. Он тоже перекрестился, увидев тучу, и тотчас угрюмо опустил глаза вниз.
2. Вековые ели и кедры утратили свой белый наряд, зато на земле еще лежат сугробы.
3. То же слово, да не так молвил.
4. Я ускорил шаги, чтобы быстрее уйти от незнакомца.
5. Дальнейшее зависит от того, как сложатся обстоятельства.
6. Я ускорил шаги, он тоже ускорил.
7. Вы тоже отдыхали на Кавказе?
8. Для прогулки было холодно, притом и тучи появились.
9. Мы узнавали время по тому, как двигалось солнце.

VI. А теперь попробуйте, пожалуйста, по имеющимся схемам составить предложение и объяснить, какова их функция.(мультимедиа)

VII.А теперь еще усложним задачу.

Посмотрите на картину И.И.Левитана «Березовая роща»(мультимедиа) и попробуйте,используя союзы, выразить свое впечатление об этой картине( 3 предложения).Звучит музыка.

Учитель в это время проходит и считает карточки, заработанные учениками, выставляет оценки.

VIII. Тест в конце урока. Срез знаний по теме(презентация)

IX.Итог урока. Работа с сигнальными карточками.

Оранжевая- «ДА»

Черная – «НЕТ»

1. Союз-самостоятельная часть речи?
2. С.не является частью речи?
3. С.-служебная часть речи?
4. С.отвечает на вопросы кто?что?
5. С.не отвечает на вопросы?
6. С.связывает однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного?
7. С.в предложении бывает подлежащим?
8. С.не является членом предложения?
9. Простые союзы состоят из одного слова.
10. По синтаксической роли С.делятся на сочинительные и подчинительные.
11. Союзы также,тоже,зато пишутся раздельно?
12. Предложения с подчинительными союзами называются сложноподчиненными?

 Подведение итогов данного вида работы. Благодарность за работу. Похвала.

X.Домашнее задание-подготовка к контрольному диктанту.