конспект урока по теме "Подлежащее. способы выражения подлежащего."
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Тема: Главные члены предложения. Подлежащее. (5 класс)

Цель: 

1. отработать умение находить грамматическую основу предложения;
2. знать способы выражения подлежащего разными частями речи и синтаксически неделимыми словосочетаниями;
3. повторить разбор словосочетаний, изученные орфограммы;
4. воспитывать любовь к родному языку и русской литературе на основе произведений А.С. Пушкина.

Ход урока:

Учитель:

— Ребята, мы уже несколько дней гостим в королевстве Синтаксиса и Пунктуации. Чем занимается король Синтаксис? Что изучает? А Пунктуация? Почему они правят страной вместе ?

Достойны ли мы с вами быть гостями этого королевства и покажет наш урок.

Задание на доске.

В тот год осенняя погода стояла долго на дворе…

– Кто автор?

1. 1ряд: выписать все словосочетания.
2. 2 ряд: выписать одно именное словосочетание и разобрать.
3. 3 ряд: выписать одно глагольное словосочетание и разобрать.

(по одному ученику с каждого ряда работают у доски).

–  Какое это предложение по цели высказывания?

–  Какие еще предложения по цели высказывания вы знаете?

Задание 1.

Найти и выписать:

1 ряд – повествовательные предложения; 2 ряд – вопросительные; 3 ряд – побудительные. Проверка.

– Из каких произведений эти строки? Кто их автор?

Учитель:

– Ребята, кажется, и у нас происходит что-то сказочное: наше предложение каким-то чудом спустилось с доски («предложение» выходит из-за занавески – подготовленный ученик).

«Предложение» идет, хромая:

– Да, ребята, молодцы, много вы обо мне знаете. Но не могли бы вы сказать, почему я хромаю, на чем я должно держаться? (грамматическая основа)

– А что это такое? (подлежащее и сказуемое).

– Я вижу у вас на партах волшебные предметы: карандаши и линейки. Пусть они помогут вам найти мою основу( в тетрадях).Один ученик у доски.

«Предложение» перестает хромать, выпрямляется.

– Вот спасибо! Только память у меня плохая. Скажите еще раз, что входит в грамматическую основу? (подлежащее и сказуемое)

– А как их еще можно назвать? (главные члены).

– А без остальных членов предложения я могу обойтись? (да)

– Как они называются? (второстепенные). Ну, тогда о них в следующий раз поговорим. А сегодня я хотело бы больше узнать об одном из главных членов – подлежащем. Расскажите мне о нем подробнее, вы такие умные ребята!

Учитель:

– Ребята, поможем предложению?

– Запишем в справочник тему урока.

Физкультминутка с мячом. Ведущий встает перед классом, бросает кому-нибудь мяч, называя любое слово с изученной орфограммой. Ученик, поймавший мяч, должен назвать проверочное слово.

Справочник: способы выражения подлежащего. Оформляем таблицей, выписывая примеры из задания 2.

– Как мы находим подлежащее?

– Попробуем, опираясь на эту запись, рассказать все о подлежащем.

– Что нового о подлежащем вы узнали сейчас?

Выборочный диктант.

– Выписать из предложений подлежащее и определить. Чем оно выражено.(1 ученик за ширмой):

1. Сквозь волнистые туманы пробирается луна,
2. На печальные поляны льет печально свет она.
3. Люблю я пышное природы увяданье…
4. И тридцать витязей прекрасных чредой из вод выходят ясных…
5. У лукоморья дуб зеленый…

– А могут ли предложения состоять только из подлежащего? Примеры? (Зима. Вечер.)

Пока класс выполнял предыдущее задание, два ученика у доски за ширмой выполняют задание 3.

Класс: задание 3. составить предложение с одним существительным (1 вариант) и с одним местоимением(2 вариант). Проверка работы класса и  работы на доске.

Задание 4.(самостоятельно). Проверка.

Итоги урока:

– Что повторили?

– Что нового узнали?

– Какой великий русский писатель помогал нам?

– Все ли понятно «Предложению»?

«Предложение»:

– Кто ответит на мои три вопроса, получит в награду «пятерку»! (один ученик у доски по желанию).

– В каком падеже всегда стоит подлежащее?

– Какими частями речи может быть выражено?

– На какие вопросы отвечает?

Дополнительное задание: кроссворд.

Домашнее задание: §31 , упражнение 152 (слабым ученикам), придумать или найти в художественной литературе 4 предложения, где подлежащее выражено различными частями речи (сильным).