ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ СО СЛОВАМИ И КОНСТРУКЦИЯМИ, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫМИ С ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
план-конспект урока русского языка (8 класс) на тему

Тема: ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ СО СЛОВАМИ И КОНСТРУКЦИЯМИ, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫМИ С ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Цели:

обучающие: обобщить полученные знания по теме; подготовить к ЕГЭ;

развивающие: развивать орфографическую и пунктуационную зоркость, умение анализировать предложение;

воспитательные: вызывать интерес и уважение к русскому языку.

Метапредмет: знак.

Метатема: выделительные знаки препинания.

Оборудование: презентация PowerPoint, медиапроектор, экран; учебник.

                                        ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.
2. Введение в тему урока.

1. Ребята, когда-то в Древней Руси, еще до появления алфавита, люди использовали «черты» и «ризы», с помощью которых люди сообщали друг другу какую-либо информацию. Многие народы использовали знаковую систему. И сейчас тоже используется знаковая система. Например, для передачи звуков в русском письме используются особые знаки – буквы. Так что же такое знак? Рассмотрим толкования этого слова:

1. Пометка, изображение, предмет, к-рыми отмечается, обозначается что–н. Условный з. Дорожные знаки (на автомобильных дорогах, на улицах: информирующие об особенностях дороги, о правилах движения). Товарный з. (на товаре, изделии, отличающий изделия данного предприятия). Денежные знаки (то же, что деньги в 1 знач.). З. почтовой оплаты (марка).

2. Внешнее обнаружение, признак чего–н. Знаки внимания. Молчание — з. согласия. Дурной з. (плохое предзнаменование).

3. Жест, движение к-рым сигнализируют, сообщают что–н. Подавать знаки рукой.

(Из Толкового словаря С.И.Ожегова)

2. Предлагаю вам игру «Крестики – нолики» на правописание –н-/-нн- в суффиксах причастий», где «х» - -нн-, а «0» - -н-. Сейчас мы тоже будем использовать знаки.

1. Задание. Игра «Крестики-нолики»

3. А какие знаки  используются нами особенно часто на уроках русского языка, кроме букв? (Знаки, обозначающие морфемы; знаки, используемые для схематичного изображения предложений; знаки препинания.)
4. Действительно, чаще всего мы пользуемся знаками препинания.
5. На какие три группы можно поделить знаки препинания? (Отделительные, разделительные и выделительные.)
6. Остановимся на выделительных знаках препинания.

     Выделительные знаки препинания служат для обозначения границ тех смысловых отрезков, которые осложняют простое предложение.

     Выделительными знаками препинания являются запятая (две запятые); тире (два тире); восклицательный знак; скобки двойные; двоеточие и тире, употребляемые вместе; кавычки двойные.

     Выбор выделительных знаков препинания определяется синтаксическими, смысловыми и интонационными условиями.

1. Где мы используем выделительные знаки препинания? (При вводных словах, словосочетаниях, предложениях и обращениях.)
2. Для чего? (Чтобы выделить те слова или словосочетания, которые не связаны с другими словами ни подчинительной, ни сочинительной связью. Эти слова или словосочетания служат для привлечения внимания собеседника к сообщению или для оценки сообщения.)

2. Задание.  

Прочитать предложения (каждый читает по два предложения). Определить, чем являются выделенные слова. Выполнить синтаксический разбор 1 предложения (выполняет ученик у доски).

1. Зима,  говорят, в этом году будет холодная. – О случившимся говорят по-разному.
2. Это казалось странным. – Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть.
3. Работа может быть закончена в срок. – Читателю, может быть, уже наскучили мои записки.
4. Старуха, очевидно, часто рассказывала о горящем сердце Данко. – Недовольство его было очевидно.
5. Итак, я жил в Одессе. – Мы и так уже опаздывали на вокзал.
6. Ты, главное, не пугайся. – Главное в человеке – честность.
7. К сожалению его примешивалась обида. – К сожалению, дорогу нам преградил  разлившийся ручей.
8. Дельный, что и говорить, был старик тот самый. – Счастлив он был так, что и говорить нечего.

3. Задание. «Сказано – сделано»

Подберите предложения. в которых обращение будет стоять:

а) вне предложения (Старик! Я слышал много раз, что ты меня от смерти спас.);

б) в начале предложения (Соседка, перестань срамиться!);

в) в середине предложения (Внимай, мой друг, как здесь прелестно журчит серебряный ручей.);

г) в конце предложения (О чем ты воешь, ветр ночной?).

(Делимся на две группы)

      ФИЗМИНУТКА

Для укрепления глазных мышц

1.  Поставьте карандаш на расстояние 15-20 см от глаз, смотрите на его кончик

3-5 секунд; затем переведите взгляд вдаль,  повторить 10-12 раз;

Для улучшения мозгового кровообращения

2. И.п. — сидя на стуле, руки на поясе. 1 — голову наклонить вправо; 2 — и.п.; 3 — голову наклонить влево; 4 — и.п.; 5 — голову наклонить вперед, плечи не поднимать; 6 — и.п.

Повторить 3-4 раза. Темп медленный

4. Работа с текстом.  Упражнение 451.

1. Прочитать текст;
2. Какова его главная мысль? (Надо бережно относится к родной речи);
3. Записать, объяснить знаки препинания;
4. Составить схему с обращением.

5. Слуховой диктант.

1. Внимательно слушаем предложения, а записываем только схемы.

1. Рядом с кашарами, или укрытиями для овец, расположены домики чабанов.

[-.-.-., -.-.-, __  __].

2. Не глядя на доску, могут играть в шахматы только хорошие мастера.

[-.-.-., _____   ____ ].

3. Расширять свои знания можно лишь тогда, когда смотришь прямо в глаза своему незнанию. [___  ___ ],  (когда _____ ).
4. А.С.Пушкин – гениальный поэт, прозаик, драматург. [___  -      ,       ,     ].
5. Не сбылись, мой друг, пророчества пылкой юности моей. [      ,        ,     ]

6. Тест ЕГЭ (А21. Пунктуация в предложениях с вводными словами, словосочетаниями и обращениями)
7. А 21. ТЕСТЫ

   1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

    Май (1) по словам старожилов (2) всегда был теплым в этих краях. Я думаю, что судить о достоинствах проекта (3) по словам дилетантов (4) никак нельзя.

    1) 1, 2

    2) 1, 2, 3, 4

    3) 3, 4

    4) 1, 3

    2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

    Почему в XIV столетии (1) по данным историков (2) рос и хорошел Господин Великий Новгород? Во-первых (3) он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (4) продавал великолепные изделия новгородских ремесленников.

    1) 1, 2, 3, 4

    2) 1, 2

    3) 3, 4

    4) 1, 3

    3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

    О хозяйственности человека только (1) по словам соседей (2) судить нельзя. Она (3) по ее словам (4) не теряла надежды встретиться со мной.

    1) 1, 2

    2) 1, 2, 3, 4

    3) 3, 4

    4) 1, 3

    4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

    В полку (1) по словам капитана (2) был у него великолепный врач. Арсеньев понял (3) по словам проводника (4) что именно в этих местах начинается река Лефу.

    1) 1, 2

    2) 1, 2, 4

    3) 3, 4

    4) 1, 3

    5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

    Попал он (1) однако (2) к профессору Стравинскому не сразу (3) а побывав в другом месте. Однако (4) умные люди на то и умны, чтобы разбираться в запутанных вещах.

    1) 1, 2

    2) 1, 2, 3, 4

    3) 3, 4

    4) 1, 2, 3

    6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

    Комната (1) казалась (2) мрачной. В середине сентября (3) казалось (4) вернулись погожие летние денечки.

    1) 1, 2

    2) 1, 2, 3, 4

    3) 3, 4

    4) 1, 3

    7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

    Толстые (1) напротив того (2) косились и пятились от дам. Щегольской экипаж остановился (3) напротив того (4) дома, откуда и доносилась музыка.

    1) 1, 3

    2) 1, 2

    3) 3, 4

    4) 1, 4

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

    Июльский вечер был замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня (3) казалось (4) слегка поблекли: облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела.

1)1, 2, 3, 4

2)3, 4

3)2

4)1, 3

Вывод.

1. Вводные слова, словосочетания, предложения и обращения выделяются на письме, так как они не являются членами предложения и служат для привлечения внимания собеседника к сообщению или для оценки сообщения, называют того, к кому обращаются.

8. Домашнее задание: упр. 463, §200-201; подготовиться к диктанту.
9. Рефлексия. Выбери:

1. Превзошёл сам себя
2. Это ещё цветочки, а ягодки будут впереди
3. Не ударил лицом в грязь
4. Бил мимо цели
5. Язык плохо подвешен
6. Из кожи вон лез