Презентация к уроку русского языка на тему: "Подготовка к ЕГЭ. Написание сочинения".
презентация к уроку русского языка (11 класс) по теме

Слайд 1

Слайд 2

( 1)Люди хотят быть счастливыми – это их естественная потребность. (2)Но где кроется самая сердцевина счастья? (3) (Замечу сразу, я только размышляю, а не изрекаю истины, к которым сам только стремлюсь.) (4) Кроется ли она в удобной квартире, хорошей еде, нарядной одежде? (5)И да, и нет. (6)Нет – по той причине, что, имея все эти достатки , человек может мучиться различными душевными невзгодами .(7)Кроется ли она в здоровье? (8)Конечно, да, но в то же время и нет. (9) Горький мудро и лукаво заметил, что жизнь будет всегда достаточно плоха, для того чтобы желание лучшего не угасло в человечестве. (10)А Чехов писал: <<Если хочешь быть оптимистом и понять жизнь, то перестань верить тому, что говорят и пишут, а наблюдай сам и вникай>>. (11)Обратите внимание на начало фразы: <<Если хочешь быть оптимистом…>> (12)И еще – << вникай сам>>. (13)В госпитале я лежал загипсованный по грудь почти полгода на спине, но когда прошли нестерпимые боли, был веселый. (14)Сестры спрашивали: <<Розов, что ты такой веселый?>> (15)А я отвечал:<<А что? Это нога болит, а я-то здоровый>>. (16)Дух мой был здоров. (17)Счастье кроется именно в гармонии личности, раньше говорили: <<Царствие Божие внутри нас>>. (18)Гармоническое устройство этого <<царства>> во многом зависит от самой личности, хотя, повторяю, внешние условия существования человека играют важную роль в его формировании. (19)Но не самую важную. (20)При всех призывах бороться с недостатками нашей жизни, которых накопилось с избытком, я все же прежде всего выделю борьбу с самим собой. (21)Нельзя ждать, что кто-то придет со стороны и сделает тебе хорошую жизнь. (22)Надо вступать в битву за <<честного малого>> в себе, иначе – беда. (В. Розов)

Слайд 3

Итак, о чем рассказывается в этом тексте? ( О том, что такое счастье) С чего начинается текст? ( С тезиса (1 предложение), за которым следует вопрос (2 предложение). Может автор считает, что счастье в здоровье, хорошей еде, материальных благах? ( "И да, и нет". 12 предложение). Какой вывод делает автор? Найдите предложения, которые отвечают на главный вопрос: "Что такое сердцевина счастья?" ( предложения 14-22" Счастье кроется в гармонии личности…). Обращается внимание на индивидуальный слог писателя.

Слайд 4

Какие выразительные средства использует автор? (Вопросно-ответная форма изложения (2,4,7 предложения) ; (Ряды однородных членов (3,4предложения); (Разговорные синтаксические конструкции (3,5,8,22 предложения); (Разговорная лексика ("И да, и нет"); (Риторические вопросы (2,4,7предложения); (Метафоры "Кроется сердцевина счастья", «Вступить в битву ” (22предложение), "Дух был здоров").

Слайд 5

Какую проблему поднимает автор текста? (Где искать счастье?)

Слайд 6

С какой целью автор вводит риторические вопросы, разговорную лексику ? (Чтобы создать атмосферу непринужденности, воздействовать на чувства читателя, привлечь внимание к проблеме). Столько красоты в небольшой статье! Это настоящая экспрессия – от разговорной лексики до высоких слов! Это сближает автора и читателя. Розов цитирует и Горького, и Чехова, обращается к Библии. Вот он весь Розов-мастер!

Слайд 7

Ответ С. В этом тексте В.Розов поднимает проблему счастья. Человек счастлив, когда его любят и ценят, когда всё вокруг хорошо: дом, работа, успех. «Счастье кроется именно в гармонии личности. Нельзя ждать, что кто-то придет со стороны и сделает тебя счастливым». Автор статьи призывает нас быть оптимистами, быть здоровыми, и тогда счастье не обойдет нас стороной. Я с автором полностью согласен.

Слайд 8

-К1 – Проблему N сформулировал, но нарушил речевые нормы. Некрасиво начинать предложение с местоименной фразы (0-1 балл). -К2 – В качестве комментариев цитируется большой фрагмент текста. (0 баллов). -К3 – Позиция автора сформулирована неточно: словосочетание "быть здоровым" –многозначное слово, надо конкретизировать его значение ("Счастье – в гармонии личности") (1балл). -К4 – Мнение ученика формально заявлено, аргументы не приведены. (0 баллов). Таким образом содержание сочинения не соответствует требованиям. Обращаем внимание на речевое оформление. -К5 – Речевая последовательность нарушена, нарушено и абзацное членение. (0 баллов) -К6 – Выразительные средства сочинения не используются, много однотипных синтаксических конструкций, бедный словарный запас (0 баллов).

Слайд 9

Начало сочинения: 1) С лирического отступления о счастье 2) С формулировки проблемы, которую поднимает автор. 3) С цитаты о счастье. 4) С собственной позиции.

Слайд 10

О порные словосочетания: Освещать проблему, поиск ответа на вопрос, понимать по-разному, сойтись в едином мнении, определенный этап жизни, древняя как мир…

Слайд 11

1-вариант. (Сочинение начинается с лирического отступления о счастье). Счастье.... Весь мир занят поиском ответа на вопрос: " в чем заключается счастье?". Но, увы, люди не могут сойтись на едином мнении, так как каждый человек на определенном этапе жизни понимает счастье по-разному...

Слайд 12

2-вариант. (Сочинение начинается с формулировки проблемы). Проблема, которую освещает автор в этом тексте, древня как мир, но каждый раз открывается с новой силой: где же его искать это счастье? Счастье для меня заключается в здоровье и благополучии моей семьи. Гармония внутри семьи, любовь, взаимопонимание. Что еще нужно для полного счастья?

Слайд 13

3-вариант. ( Сочинение начинается с цитаты о счастье). «Тот счастлив, кто счастлив у себя дома» - писал Л.Н.Толстой. Что может сравниться со счастьем в доме?

Слайд 14

4-вариант. (С очинение начинается с собственной позиции). Кроме самого тебя, никто не сделает твою жизнь счастливой. Ты – творец своего счастья и своей жизни. Чтобы стать счастливым, нужно «вникнуть в самого себя», найти гармонию в себе. Думаю, это и хотел сказать автор.

Слайд 15

Лучше начинать текст с лирического отступления о счастье. Потом только использовать формулировку проблемы. Оцените важность и актуальность заявленной проблемы. Выражаем авторскую позицию

Слайд 16

Выражение авторской позиции: Автор анализирует, подчеркивает, излагает, обращает наше внимание. В тексте содержится, излагается, ставится проблема. Для меня интересным, полезным, неожиданным... было. Не могу не согласиться с автором. С одной стороны..., с другой...

Слайд 17

П редложения, выражающие позицию автора: Именно духовное здоровье, внутренняя гармония, оптимизм и вера в себя (эти опорные слова выражают позицию автора).

Слайд 18

1 вариант: Автор подчеркивает, что именно духовное здоровье, внутренняя гармония, оптимизм и вера в себя делают человека счастливым . 2 вариант: Автор считает, чтобы стать счастливым, нужно найти гармонию в самом себе, найти свое призвание в жизни...

Слайд 19

Аргументация: О порные синтаксические конструкции, помогающие выразить личное мнение (напоминаем, что нужно привести не менее 2 аргументов). Авторская позиция мне (близка, вполне понятна); я полагаю (разделю, не сомневаюсь, утверждаю, каждому понятно, очевидно); ответ прост и сложен, прост, потому что…, сложен, потому что…; в заключении хотелось бы отметить…

Слайд 20

1 аргумент (логическое суждение): Жизнь – это целый путь, целое испытание на пути к счастью. Он сложен и тернист, его дорога полна хитрых ловушек и обманов, что заставляет путника падать, сбиваться с пути, но тот, кто истинно стремится к этой цели, непременно найдет свое счастье, потому что «люди хотят быть счастливыми – это их естественная потребность».

Слайд 21

Какой бы фразой вы закончили сочинение? Может быть, этот текст заставит посмотреть многих из нас на себя с другой стороны и направит на верный, ведущий к счастью путь…

Слайд 22

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Написать сочинение , подобрать новые аргументы