Страдательные причастия настоящего времени
презентация к уроку по русскому языку (7 класс) по теме
Презентация к уроку в 7 классе по теме: "Страдательные причастия настоящего времени"
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Выписать глаголы, графически объясняя окончания (определяя спряжения) 1.В бездонную бочку воды не наносишь. 2.Кашу маслом не испортишь. 3.Потерянного времени не воротишь. 4.Без правды и шагу не ступишь. 5.Хлеб режут, а сахар колют. 6.Что посеешь, то и пожнешь.
Разобрать по составу Расстилающийся
Записать слова, вставляя буквы. Объяснить написание причастий 1 вариант Хвал..щийся успехами, бор..щиеся с волнами рыбаки, стро..щийся стадион, пен..щийся поток, стел..щийся туман 2 вариант Дыш..щий зноем ветер, та..щий снег, шепч..щийся камыш, се..щий дождь, слыш..вший шорох
Новый материал Страдательные причастия настоящего времени основа глагола наст.вр. несов. вида +- ем- I спр .; -им- II спр . Пример: читать (I спр.)>читает + -ем-читаемый Любить ( II спр.)>любит + -им-любимый Исключение: движимый (от устаревшего глагола движити )
Образовать от глаголов страдательные причастия настоящего времени Образец: отправлять ( I спр.)-отправля ем ый Прикрывать- решать- возводить- сооружать-
Обратите внимание! Многие глаголы не образуют страдательных причастий настоящего времени. Например: жать, есть, кричать, крыть, бить, петь, жевать
Объясните написание суффиксов страдательных причастий Ра..сматрива..мый инж..нерами проект, Выр..щива..мый юннатам ур..жай, Едва слыш..мый голос, Об..рега..мые детьми саженцы, Заполня..мая водой канава, Подг..ня..мая ветром лодка, Управля..мая по радио модель.
Составьте 2-3 предложения с данными словосочетаниями. Графически обозначьте причастный оборот. Например: Раздавался едва слышимый голос.
Речевые ошибки! Почему нельзя так писать: 1.Ребята, сделающие модели самолетов, будут премированы. 2.Туристы, увидящие красоты озер Карелии, никогда не забудут их. 3.Ученики, прочитаемые эту книгу, надолго запомнят ее героев.
Объяснительный диктант. Объяснить написание суффиксов причастий и знаков препинания при причастном обороте 1 вариант 1.К реке сбегает тропинка едва вид..мая во мгле. 2.Серебрится река слабо озаря..мая луной. 3.Чьи-то голоса слыш..мые издалека гулко раздаются в ночной тишине. 4.Раздува..мый ветром разгорался костер. 2 вариант 1.Шелестит камыш чуть колебл..мый ветром. 2.Трава пригиба..мая ветром то укорачивалась, то удлинялась. 3.Вдали стоял почти невид..мый лес. 4.Разведчики вышли на поляну слабо освеща..мую лунным светом.
По теме
Методическая разработка урока по теме :"Страдательные причастия настоящего времени"
Урок русского языка ...
" Страдательные причастия настоящего времени. Суффиксы страдательных причастий настоящего времени"
Образование причастий настоящего времени, формирование навыков написания суффиксов страдательных причастий настоящего времени....

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
Урок в 7 классе. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени....

Конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме "Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени"
Конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме "Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени"...
Презентация к уроку на тему "Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастиях""
Презениция к уроку на тему" Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени" Тип урока: отработка умений и рефлексии Цель:формировать на...
Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. 7 rkfcc
Страдательные причастия настоящего времени....
Тема: « СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ. ГЛАСНЫЕ В СУФФИКСАХ СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ» (7 класс)
Цель: ознакомить учащихся с образованием и написанием страдательных причастий настоящего времени; формирование навыков написания суффиксов страдательных причастий настоящего времени (-ом-, -ем-, -им-)...