Русский язык 9 класс
методическая разработка по русскому языку (9 класс) по теме

Контрольная работа «Виды придаточных предложений»

Задание: расставить знаки препинания, сделать схемы, определить вид придаточных. Четырнадцать примеров соответствуют четырнадцати видам придаточных предложений.

1. Лёд уже тронулся так что переправиться на другой берег было невозможно.

2. Чем выше человек по умственному и нравственному развитию тем он свободнее.

3. Несмотря на то что доктора лечили его пускали кровь и давали пить лекарства он всё-таки выздоровел.

4. Ох лето красное! Любил бы я тебя когда б не зной не пыль да комары да мухи.

5. Цветы оттого что их только что полили издавали влажный раздражающий запах.

6. Лес рубили так чтобы вековые дубы и ели своими вершинами падали к югу.

7. Чтобы не выдать себя неосторожным стуком весла рыбак осторожно поднял его.

8. Надо было работать в выходной что меня вовсе не устраивало.

9. Я не мог не признаться в душе что поведение моё в Симбирском трактире было глупо и чувствовал себя виноватым перед Савельичем.

10. Где тонко там и рвётся.

11. Кто смел тот и съел.

12. В течение нескольких дней было так холодно что занятия отменили.

13. Есть люди без которых трудно представить себе существование общества и литературы.

14. Сердце моё заныло когда очутились мы в давно знакомой комнате.

Интегрированный урок русского языка и литературы.

Тема: Сложное предложение в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

Класс: девятый

Цели: Обобщить теоретические сведения и закрепить практические навыки по теме «Синтаксис и пунктуация».

Задачи:    1) Развивать внимание, память, логическое мышление. 2)

Оборудование: Толковые словари, карточки со словами, приложение №1 (презентация), приложение №2 (самостоятельная работа).

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Слово учителя.

Объявление темы урока, его целей.

3.  Словарно-орфографическая работа.

На партах лежат карточки со словами, которые встречаются в тексте романа «Евгений Онегин». Ребятам дается задание образовать словосочетания с данными словами. При затруднении можно воспользоваться толковыми словарями. Через 2-3 минуты желающие зачитывают получившиеся словосочетания.

Предлагаемые слова: нравоучения, мадригалы, блистательный, творенье, франт, наперсница.

4. Работа по тексту романа.

Ребятам предлагается вспомнить героев романа по цитатам из произведения:

«Острижен по последней моде, как денди лондонский одет» (Онегин)

« Всегда скромна, всегда послушна, всегда, как утро, весела» (Ольга)

«Дика, печальна, молчалива, как лань лесная, боязлива» (Татьяна)

«В книгах не видал вреда; он, не читая никогда, их почитал пустой игрушкой» (Ларин)

«Корсет носила очень узкий, и русский «н» как N французский произносить умела в нос» (помещица Ларина)

«Красавец в полном цвете лет, поклонник Канта и поэт» (Ленский)

«Капусту садит, как Гораций, разводит уток и гусей и учит азбуке детей» (Зарецкий)

«Лет сорок с ключницей бранился, в окно смотрел и мух давил» (дядя Онегина)

5. Работа по домашнему заданию.

Учащиеся, просматривая перед уроком текст романа «Евгений Онегин», должны были обратить внимание на перифразы, которыми насыщено произведение. Учитель называет перифразы, а учащиеся объясняют их значение.

- Пора надежд и грусти нежной… ( Пора любви)

- На самом утре наших дней  ( В самом начале нашей жизни)

- В полном цвете лет  ( Молодой)

- Певец Пиров и грусти томной     (Поэт Е.А. Баратынский)

- Подруга юности моей  ( Няня Арина Родионовна)

- Зимы блистательный ковер  ( Снег)

- Отослать его к отцам  ( Убить)

- Речь богов  ( Поэзия)

- Писать ко прадедам готов ( Готов умереть)

- Весна моих промчалась дней  ( Прошла молодость)

6. Повторение и обобщение темы «Сложное предложение»

Презентация (Приложение № 1)

7. Самостоятельная работа. (Приложение №2)

8. Подведение итогов урока.